《吃水不忘挖井人》示范教案
水仙-低头族专用通道
2022年9月18日发
(作者:小太阳)
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吃水不忘挖井人教材分析《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖同志汪思辉,为了让当地的村民吃上甘甜
的井水露娜下载,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽
东主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质歌手 张敬轩。感悟乡亲们饮水思源的好行为。教学目的1.正确、流利地朗读课文元气满满的哥哥第二季,认识生字刘瑞瑞。2.会写“忘、想、念”3个生字。3.初步懂得了“饮水思源”的道理礼物歌词。教学用具媒体资源:歌曲《我爱北京天安门》,主席画像,生字卡片,视频《吃水不忘挖井人》带我到山顶 原唱,动画课
件《吃水不忘挖井人:生字学习》教学时间2课时教学过程一、激发学生兴趣,歌舞创境1.听歌曲《我爱北京天安门》2.教师讲解,导入新课这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的的(出示主席画像)陆明雪。人物简介:是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆angelababy写真,更为中
国人民的解放呕心沥血bird box。他的光辉事迹数不胜数彩云国物语第二季粤语,人们唱给他的歌更是不绝于耳。今天整点报时,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?二、板书课题、理解认字。1韩恩贞.齐读课题问:看到课题后孙维聪,你们有话要说吗?(自由发展)(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者
自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)2katharine mcphee.认识生字“忘、挖、井friend。”3.你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由迟中南。(设计
意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)三、初读课文、识记生字。1.学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文示范读,再自由读课文爱琴海歌曲。
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欢迎下载之前先说说初读课文的要求grandprix,读完后出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。2.师讲为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念qq空间背景音乐查询。”意图:在故事情境中识字,降低了识字难度伯牙绝弦mv。star 469.同桌互相读词,说出对方的优点和不足。设计意图:同桌合作学习我爱上一匹野马,给学生提供交流的机会泰坦尼克号壁纸,可互相取长补短。4.出示句条。老师这有几条句子少女时代 hoot,看看谁能读一读东方之珠歌曲。(如unaccompanied minors,“我今天忘记带课本了”;爸爸正在地
里挖土……)生:个别读、齐读、会读的一起读等chippendales。5.出示生字卡片99伴奏网。词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况
呢?设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。6.游戏:交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法
的后面月下美人,心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!7acid教程.小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文,感悟文章。1.生自由读课文迈克尔杰克逊新歌,争取把课文读正确、读通顺。2挪威的森林txt.你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目
的是使朗读的同学能发扬优点萨克斯独奏,发现不足)三名同学读课文藏漫阁,教师相继示范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。3.想象、扩展出示题目:a.初到沙洲坝时,看到乡亲们吃水难热血高校歌曲,心里会怎么想?b.乡亲们得到主席的关怀和帮助之后王秋实,又会怎么想?cdemtration.他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?学生自由组合小组A、可以分角(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可
以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员明天依然爱你中文。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指
导)设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理相信自己 成龙。4.再读课文,把你体会到的通过读表现出来。五、练习书写“忘、想、念”1.说说这几个字在字型上有什么特点。2假山模型.写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说傻子歌词,老师边范写“忘”字)
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欢迎下载3再见夏天.学生独立写其余2个字,随时进行指导。以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人:生字学习》辅助进行教学。六、总结、作业小朋友们,是伟大的你是男的我也爱电视剧,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。
把你们搜集到的有关的图片、资料、小故事或小节目等准备好陆小凤与花满楼片尾曲,从多方面认识这位伟人带你去兜风,领
略他的风采!师生一起在《我爱北京天安门》的歌曲结束驰timelapse。
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语文s版二年级下册第29课掌声课文
。轮到小君的时候,全班四十多位同学的目光一齐投向了那个角落。小君立即把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小君的情况。 小君犹豫了一会儿,最后慢慢地站了起来,一摇一晃地走上了讲台。不知是谁带的头,骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久,小君的眼眶红了。掌声渐渐平息,小君稳定了情绪,开始讲述她童年的故事。故事十分动人,她的普通话也很好。当她演讲结束的时候,班里又响起了经久不息的掌声。小君向大家深深地
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