二年级上册音乐教案四小天鹅舞曲 ｜人音版(简谱)(2018秋)

1教学目的

1、聆听主题音乐“四小天鹅舞曲〞。

2、讲述童话故事?天鹅湖?。

、欣赏芭蕾舞剧?天鹅湖?。

2学情分析

重点难点

1、引导学生去感受和体验音乐、文学、舞蹈的完美结合，使学生理解芭蕾舞剧

这种艺术表现形式。

2、学会欣赏芭蕾舞剧的方法。

、启发学生的想象力冬季恋歌简谱，创造形体语言去表现对音乐的感受叶子淳，尝试用讲故事、演

舞蹈、编话剧的形式来进展创编表演冲浪手。

4教学过程

4悲怆第二乐章.1第一学时

教学活动

活动1【导入】四小天鹅舞曲

课件1：欢送来到音乐殿堂

师：欢送大家来到音乐的殿堂！

这节课伟大航道，老师给大家请来了几位新朋友。

瞧刘冠希，她们来了！

课件2：四小天鹅

师：你们知道她们是谁吗？——“四小天鹅〞！

真棒！“四小天鹅〞是芭蕾舞剧?天鹅湖?中的人物形象耳光乐队 十八卦。

今天我们就跟随“四小天鹅〞一同进入芭蕾舞剧?天鹅湖?许巍那一年歌词。

活动2【讲授】四小天鹅舞曲

课件：芭蕾舞剧?天鹅湖?

师：那么，什么是芭蕾舞剧呢？

课件4：芭蕾舞剧

师：芭蕾舞剧是一种综合了音乐、文学、舞蹈的艺术表现形式开心听。

今天，我们就从这三方面来欣赏芭蕾舞剧?天鹅湖?！

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首先是音乐局部契妈。

课件5：音乐“天鹅〞

师：这段音乐有一个美丽的名字叫做“天鹅〞clueless boy。

请同学们带着要求去聆听！

出示彩卡纸〔蓝、红〕

师：老师这里有两种颜的卡纸若水三千，一种蓝、一种红。谁能告诉我：

哪种颜给你的感觉是平静的？-——“蓝〞！

哪种颜给你的感觉是冲动的？-——“红〞！大家同意吗？

贴卡纸：蓝代表的是“平静〞的情绪，红代表的是“冲动〞的情绪佛说歌词 何晟铭，老师的

要求是……

师：拿起你们桌子上面的卡纸坐好。

大家可以闭上眼睛，展开想象；也可以观看图片，感受音乐晚风。

但是三生三世歌曲，在音乐的旋律发生变化时我在北极光下，你要用手中的卡纸白帆，展示出自己的情绪变化我不乖。

是平静的蓝办公桌二人组，还是冲动的红？准备好了吗？我们一起来听一下！

课件6、7、8、9、10：音乐播放

板书：芭蕾舞剧

音乐文学舞蹈

课件5：音乐“天鹅〞

师：老师刚刚看到伤一次疼一辈子，同学们在开场都出示了蓝的卡纸坂本真绫演唱会。

表示旋律是比拟平稳的。

随着音乐的变化小猪佩奇身上纹，旋律逐渐紧张起来。

我们的情绪也从平静的蓝four letter word，变成了冲动的红。

当然，音乐中还有一些起伏变化蝉想。

老师看到大家都能用不同的卡纸表示出自己的心情天天好习惯动画片，非常棒！

师：那么张国容，为什么作曲家要让音乐的旋律发生变化呢？

因为他要用音乐给我们讲一个美妙的童话故事！

这就是芭蕾舞剧的文学局部。

课件11：文学“德国童话故事〞

师：老师想请六位同学，用接龙的形式把这个童话故事有情燕，读给大家听！谁来？

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第一句：?天鹅湖?讲述了一个德国童话故事。

第二句：纯洁仁慈的公主被坏人变成了天鹅，只有美丽的爱情才能解除魔法张学友唱touch of love。

第三句：在湖边好听的中文说唱歌曲，王子遇见了公主，发誓永远爱她发烧网论坛。

第四句：但是，在王子挑选新娘的舞会上听说你要结婚了，坏人来了黑天鹅欺骗王子。

第五句：王子发现后all i ask，跑到湖边，在公主和天鹅们的帮助下leeco，战胜了坏人。

第六句：天鹅们恢复了人形talor swift，王子和公主在一起过着幸福快乐的生活最佳听众。

准备好！开场！

谢谢你们！请坐！你们的掌声在哪里？

课件12：舞蹈“四幕舞剧〞

师：芭蕾舞剧?天鹅湖?是由俄国作曲家柴科夫斯基

于1875年创作的，至今已有140年的历史了！

它的舞蹈局部由序幕和四幕舞剧组成。

让我们一起来欣赏一下！

课件1、14、15、16、17：视频播放

序幕：公主变成天鹅

第一幕：王子的宴会

〔王子得到的礼物是一把弓箭，这样他才会去湖边打猎拂袖歌词，从而遇见天鹅公主。〕

第二幕：王子邂逅公主

第三幕：王子挑选新娘〔坏人来黑天鹅欺骗王子〕

板书：“天鹅〞、德国童话故事、四幕芭蕾舞剧李雪岩。

第四幕：共同战胜坏人

课件18：如何欣赏芭蕾舞剧

师：今天，我们从音乐、文学、舞蹈三个方面欣赏了芭蕾舞剧安心。

听到的音乐叫——“天鹅〞！

它给我们讲了一个——德国童话故事！

欣赏了一段——四幕芭蕾舞剧！

活动【活动】四小天鹅舞曲

课件19：学生理论活动

师：下面，同学们也要行动起来！注意观察舞蹈家们的手势！

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他们是相邻的两个人把手拉在了一起演员赵岭，还是相隔的两个人把手拉在了一起？

同学们四人一组，也来试一试！

师：我请四位同学上台来试一试！

第一位同学要和哪位同学的手拉在一起？——“第三位〞！

在前边还是在后边？——“在前边〞！

第二位同学要和哪位同学的手拉在一起？——“第四位〞！

剩下的手也拉起来！

师：在这种状态下，假如想运动起来风雨同路 光良，必须“统一口令play that funky music，步调一致〞！

我们来试试看！

老师喊口令“1、2、、4、5、6、7、8〞看不了你哭，大家“一致向右，先走右脚〞！

准备！开场，“1、2、、4、5、6、7、8〞。

很好！再向左，“1、2、、4、5、6、7、8〞。

立正！谢谢你们！大家的掌声！

活动4【作业】四小天鹅舞曲

课件20：学生创编表演作业

师：最后，留给大家一个作业。

通过刚刚的欣赏，我们发现，芭蕾舞剧是没有语言的心花路放插曲。

那么，王子和公主见面的时候庄媛媛，会说些什么？做些什么呢？

发挥你们的想象力，也来编一个故事岁月悠悠，下节课讲给大家听！

课件21：授课完毕谢谢大家

师：今天的课就上到这里，下课！

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