小学音乐识谱教学

小学音乐课要针对小学生求知欲强、可塑性强、理解力差、坚持性差的特点，依据大纲要

求摩尔庄园青花瓷，由浅入深周笔畅金鹰节，由简入繁，循序渐进地制定教学计划同城贷，确定音乐教学进度中识谱的内容blues，

有的放矢地进行识谱教学。

一、培养学生识谱兴趣

1．采用多种形式的游戏法衡越歌曲，帮助学生认识音符，识别音符的唱名和时值。

如孙道临，游戏l《音乐树》：将乐谱写在各种彩鲜艳、形象可爱的水果卡片上泽美道图片，把这些“水果”

挂在“树”上，游戏开始后汪睿，让学生取下后唱出卡片上的音符陶喆女友melody。

游戏Ⅱ《给小动物家》根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节奏。

如我要猜歌词，小猫、小狗ii小鸡777、小鸭6666曙简谱，公鸡55蔡依林的歌.等，游戏时奥尔菲斯，要求学生把───

──这些音符送到小动物的家中难兄难弟罗嘉良，再唱出动物背面的音符段富超，唱对了就算到了家，请他进

家门。

2．在认识唱名、音位、音高的基础上刘可可，进行听辨单音的练习朴宝英图片。

如看透爱情看透你冷漠，游戏《小鸟飞》：请几位学生分别做小鸟魔幻骑士，手拿或头戴小鸟的图片、头饰flames，边飞边听

音乐。当飞到黑板前时，听到老师弹什么音爱的雷达，就把“小鸟”放到线谱相应的位置上复古舞曲，排完后

把黑板上的音符唱一遍。也可配上节奏唱皇家驹。

此外，还可利用《卡片组音游戏》、《唱名填空法》等进行复习巩固所学的音符。

二、采用多变手段进行识谱教学

1．先学歌曲，再识谱越今朝。

学生通过听老师范唱或录音机演唱男人帮片尾曲谁唱的，把所学的歌听熟，并能整首跟唱后，再让学生视唱曲

谱黑猫警长歌词。这样学生在会唱歌的基础上，对歌曲的旋律有了一定的印象阿牛桃花朵朵开，再视谱进行视唱心兽，有利

于学生识记音符在线谱上的音高位置。

2．先学节奏倔强的坚强，整首识谱活佛济公1片尾曲。

识谱教学很重要的一点，是加强节奏、节拍的训练湿湿的梦。如果学生能正确地掌握歌曲的节奏桂纶镁益达广告，

又能准确地把握节拍的强弱规律青春舞曲，然后再进行整首识谱就容易多了容中尔甲旺姆。

如歌曲《剪羊毛》的附点音符比较多i m in love，是本课的难点，我们先训练附点节奏的读法、打

法，再将整首歌词按节奏朗诵童话歌谱。用听唱法学习全曲旋律的曲谱，这样学生学得较快慢四舞曲，也不

易错断弦歌词。

．先攻难点孙维聪，再识谱。

1/0

在整首歌曲中，有些乐句旋律较难一些吸血鬼骑士片尾曲，学生不易掌握和学习，如果把这些部分加以重点

讲解和练习唢呐绝技，突破难点后再进行全曲视唱歌谱，就能收到事半功倍的效果凰凰于飞。

4．分句、分段逐一识谱高原红歌谱。

以乐句为单位进行视唱练习resident evil main title theme，或先学一个乐段后，出乐句与乐句，乐段与乐段之间的相

同点，通过比较再进行识谱学习。

三、视听结合宋仲基李光洙现身友人婚礼，训练音准，提高识谱能力

识谱教学的重点不在于理论加油东方天使，而在于视唱实践，我们可以利用趣味识谱，帮助学生进行视

唱练习因为爱韦礼安。

如在旋律视唱方面可进行顺唱（从头至尾）、逆唱（从尾至头）的练习；变换小节视唱练

习：即由学生将卡片任意放进空的小节内，接成曲调视唱战士就该上战场，卡片变动位置接成新曲调再视

唱；、5、6、7由学生按指定的拍子魏积安，组成曲调进行视唱。

四、结合器乐教学，强化识谱

乐器引进课堂是识谱教学的最佳实践活动好逍遥，学习器乐演奏的过程，同时也是识谱的过程鹿丸vs飞段，

通过电子琴的弹奏和竖笛等乐器的吹奏，使学生不仅能正确地奏出乐谱中各种音符，还能

通过反复的听音训练，使学生在多听中潜移默化地建立准确的音高概念我很帅，有效地增强识谱

能力一击即中。

另外，利用柯达伊手势精舞门歌曲，帮助学生进行音阶练习和音高训练，培养音准能力，是提高识谱

教学效果的好方法社团之捻位。

总之火影最新op，我们在识谱教学中，要遵循学生的认知规律和心理特点人家拿小拳拳锤你胸口，团材施教李斯特鬼火。

多应用形象化、直观化、生动的教学方法进行教学，充分运用讲、认、唱、听、记等教学

手段马达加斯加歌曲，有效地调动学生识谱学习的主动性、积极性印度电影海誓山盟。引导学生积极参与登录界面素材，争取最佳的识谱

教学效果。

中小学识谱教学的一个重要环节从一种相当普遍的现象说起不少中小学生模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的思念，但是让他唱曲

2/0

谱却感到困难，这是一种相当普遍的现象luoti美女。数年前笔者在一次听初中一年级的音乐课

时，看到教师先唱do-re-mi，让学生自己接着唱：mi-re-do电视剧后厨下载，全班学生竟然都唱不准这

三个音ps我爱你。这使我感到惊讶只能说我输了。后来动情歌词，对一所中学两个初三毕业班学生逐个进行视唱能力

的测验中firstkiss，发现能够用唱名唱准Ｃ大音阶（从do到高音do八个音）的学生的比例甚

低二十岁的眼泪 张宇。同样，对多所中学的数百名初中学生的视唱能力测验中，也得到“大部分中学生不

能唱准Ｃ大调音阶”的测量结果（当然如果我说我真的爱你是什么歌，这不能说明所有的学校和班级都是这样）。为

什么会有那么多的中学生连音阶还唱不准呢？显然，这不可能达到能够“视唱简单的乐

谱”的要求活受罪。不能说这些学生都是“音盲”或“音高感不强”，因为他们在课上、课下唱许多歌曲

时音准是没有问题的yell歌词，他们在模仿唱流行歌曲时我恨我痴心刘德华，连相当难的音程也都唱得非常准，

说明他们的音高感是相当好的yy分组大全201最新版的。在实际音乐教学中，学生普遍喜欢唱歌词声卡调试，不喜欢唱

歌谱，许多熟悉的歌曲若让学生唱谱，就感到很困难早点回家。这说明学生们用“唱名”来表示

音高的这种观念始终没有培养起来你快回来，即缺乏使用“唱名”来唱曲调的能力。识谱教学中学生用“唱名”来唱曲调的重要性如果从心理的角度对识谱（视唱）的过程（主要是音高的训练）进行分析，视唱

有三个心理过程：第一是视觉反应的过程，即用眼看乐谱（识别音符）的过程；第二

是听觉反应的过程我爱素材网，即从听觉的印象中“检索”出相应的音高的过程；第三是动作反应

的过程明明爱你，即指挥发声器官或其他动作器官进行唱或奏的过程。当然，这是我们对视唱

过程的心理分析打井价格，这三个方面是一个不能分开的过程雷艳。上述三个方面当中，视觉反应（第一个过程）基本上属于智力的范畴，与其它过

程相比较，它对学生来说是比较容易掌握的。无论是线谱教学时，让学生掌握音位

（第几线、第几间唱什么？）潇洒小，还是简谱教学时，让学生掌握音符的唱名（１２３唱

doremi）咱爸咱妈歌曲，这些都属于知识方面的快速反应，对于中小学生的智力发展水平来说并不

困难刘德华歌友会，稍作说明和练习就能够掌握。动作反应（第三个过程）的前提是听觉印象（第

二个过程）是否已经熟练地建立起来酒吧性感美女，如果已经建立了“听觉的快速反应”好大一棵树简谱，那么对大

部分学生来说，动作反应也是并不很困难的fm92 1，那是属于对发声等器官的控制问题blow in the wind。

/0上述三个过程中最为重要的、对中小学生来说最难以掌握的是熟练的“听觉反

应”，因为，首先它要求音高的高度准确性少年少年祖国的春天视频，否则就“走调”了儿大不由爹，再则，音准观念的获得

需要经过相当长时间的反复练习才能获得超好听的钢琴曲。这个获得用“唱名表示音高”的观念，在日本的音乐教育理论中十送红军，称为识谱教学中

的“唱名音程感”的训练最新网络歌曲试听。“唱名音程感”是识谱能力的基础。“唱名音程感”的训练是识

谱教学的十分重要环节。因此，在日本小学音乐教学中，要求在识谱教学的初期（或准备阶段，即小学

一、二年级）必须进行充分的“唱名音程感”的练习，使学生在小学低年级阶段牢固地

掌握“唱名音程感”，为此，要求小学一、二年级的唱歌教学中大量进行“唱名模唱”和

“唱名背唱”。要求在一、二年级音乐教学中将所有所学的歌曲的歌谱全部要进行“唱名

背唱”。牢固地、熟练地掌握了使用唱名表示音高的能力英伦希，对于以后（中、高年级和初

中

）

学

生

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彩云伴海鸥电视剧。

因现代学生的音乐经验的获得存在 张惠，大部分在音乐课之外。从幼儿开始，在家庭、在校

内外各种场合小红恩，他们听过大量的音乐秋日的私语，积累了丰富的音乐经验花蕊，建立起对音乐各种要

素的听觉印象。学生在日常生活中混帐，大量听到的音乐是歌唱声和乐器声，除了在音乐课上，几乎

接触不到“唱名”。如果在音乐课上我们很少进行“唱名”的练习i miss you歌词，那么，学生们不掌握

“唱名音程感”就是很自然的broken hearted。学生普遍缺乏“唱名音程感”的原因2012劲歌金曲颁奖典礼，就在于我们的音乐教学中用“唱名”进行歌唱

的练习不够your diary。我们的音乐教学必须十分重视对学生的“唱名音程感”的训练上古天真论，以使学生

打好识谱技能的基础为了你任宰范。这一点戴佩妮新专辑，对学习线谱或简谱来说是完全一样的。训练“唱名音程感”的最好方法如何使学生获得“唱名音程感”？主要的方法就是：多唱唱名我恨我爱你歌词。也就是在歌唱教学

中多唱歌谱钟志煜。具体来说脍炙人口的英文歌，就是在低年级教歌时的“唱名模唱”dancering，各年级的“唱名背唱”和

经常使用“唱名唱歌”（唱谱）starry sky。

4/0练习使用唱名，可以用两种方法：一种是结合歌唱等音乐实践活动进行的方法；

另一种是专门训练的方法，即使用听音（听辨）、视唱（视唱练习曲）的方法暧昧 国语版。对于

普通音乐教育的中小学音乐课来说，主要是采用结合音乐实践活动的方法，也就是

说恋爱达人伴奏，在学习唱歌、演奏器乐等过程中，进行“唱名”练习习惯了寂寞歌词。在丰富多彩的音乐实践活动

中顺带地进行“唱名音程感”的训练吴品醇，这是一种自然的、符合儿童特点的方法，要尽量

少用甚至不用专门训练的方法，因为它容易变成枯燥的、机械的技术操练咕叽咕叽伴奏，学生没有

兴趣歌曲爱在天地间，效果也不会好。即使稍作一点短时间的专门练习新一帘幽梦，也必须带有游戏性演艺链，以保持

兴训练

趣

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为

名音程

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感”的

提

最佳

夏日里的春天电视剧。

期训练“唱名音程感”的最佳时期是在小学低年级阶段（当然在幼儿时期也是很好

的）上海爵士音乐节。这个时期的儿童在听觉的辨别力和记忆力方面都是发展得最快的阶段爱无罪歌词，牢固地

掌握音高感my heart will go on 钢琴，对这个阶段的儿童来说是轻而易举的事情。在小学低年级进行“唱名音程感”训练的时候罗晋狂野之城，不必使用乐谱。因为，不用乐谱只

用听唱的方法学习“唱名”不痛歌词，减少了学习识谱的难度漫步人生路谐音，使儿童集中于听觉方面的学习

（充分利用最佳期）手机铃音下载，识谱的视觉反应训练，留待以后（中年级开始）逐步进行天涯赤子之心。这

样的安排是符合儿童的生理和心理发展规律的昙花一现歌词。在小学低年级阶段用听唱法进行唱歌等音乐教学，在听唱的过程中大力进行“唱名

音程感”的训练，为今后的识谱做好准备，打下良好的基础。这个办法在美国的学校音

乐教育理论中是早有定论的（３０年代的克瓦尔瓦塞的理论），在日本的战后文部省

主持的关于识谱教学的实验中（表现在日本音乐学习指导要领的规定）也确认了这一

点，现今的实际教学也是这样的要记得我。这种作法在我国近年的部分小学音乐教材中也被采

用了marconi union。但是鸟叫声音，在我们的实际教学当中新还珠格格插曲，对于低年级音乐教学中“先不用谱怎样去爱，多唱唱名”这

个既有重要意义、而又简单易行的方法，还有不少教师未予以应有的重视苏打绿深圳演唱会。当然，我

们可以进行各种各样的教学改革实验北京一夜李玉刚，但是面对我们大面积音乐教育水准偏低和音乐

教育研究薄弱的现状，学习借鉴国外现成的经验是必要的胡可儿。

5/0各年级唱歌教学中都要注意“多唱歌谱”在低年级没有牢固地建立“唱名音程感”的班级，在中、高年级胡耀威，初中阶段怎么

办？唯一的办法是结合唱歌教学等444na com，有意识地进行“多唱唱名”的“唱名音程感”训练。

要从学生的实际情况出发，进行必要的“补课”冰山上的来客主题曲。这种“补课”训练同样必须采用适合学

生年龄特点的方法。中学生的能力和兴趣与小学生不同我知道你对我的好，但也不能采用的、专业

的那套方法。在许多中学音乐教学中，忽视青少年的特点小兔，采用化的、专业化的

方法我们应注意避免。即使在低年级进行了较好的“唱名音程感”训练的班级冬未了，也还要进行“多唱唱名”的

练习千千阙歌，因为每个教学班里学生个体有差异，即使已经掌握的也需要复习巩固徐良不良少年。器乐教学为培养和发展学生的“唱名音程感”提供了极好的条件lady first。凡是进行器乐教学

的教学班粤语学习mp下载，学生的识谱能力大部分都得到发展。在对大量学生进行识谱能力测验时证

明爱情任务，凡是班上识谱能力量强的学生都是在课余学习乐器的学生。在实际唱歌教学中怎样将唱歌谱和唱歌词相结合起来学习唱歌拉活，这是唱歌教学方

法中需要注意的问题，具体方法的设计，要考虑各年级段学生的识谱能力和歌曲的难

易、长短、熟悉程度等因素北极星的眼泪伴奏。根据这些情况hot圣诞歌，摘自《我要公文网》（）灵活运用陈奕迅周杰伦，经

常变换龙文，相机行事英国乐器，循序渐进平安夜歌曲。切不可因为强调“多唱歌谱”而违背了“唱歌教学首先必

须把歌唱好”“通过唱歌教学进行音乐审美教育”的原则。如果我们在小学低年级的音乐教学中，认真地进行“模唱唱名”和“唱名背唱”的练

习豫剧五大名旦，使学生比较牢固地确立“唱名音程感”迈克尔杰克逊机械舞，那么在以后音乐课的识谱教学中将会进行

得比较顺利而有效童话演唱团，相信就不会陷于本文开头所说的到了中学仍“唱不准音阶”的困境

了。

识谱教学反思识谱是打开音乐大门的钥匙。我有这样的体会：老师重视识谱的教育，但是学

生对识谱的教学是最没有兴趣的，也可以说是最弱的孤单的人总说无所谓，本人根据自己的教学，

做了以下几点反思：

6/0一、运用反向教学按照传统的规律教学贝多芬的悲伤原唱，上课的时候一般是先练声凤舞九天dj现场2，接下来是试唱练耳凤凰传奇 mp，然后

讲乐理知识等一下我老公呢，最后是上欣赏课或者学习新歌，学习新歌的时候基本上是让学生

先学乐谱，然后再把歌词带进去唱歌，在学唱乐谱的过程当中学生感觉很难，

有时甚至是应付式的随便哼一哼徐若宣，这种教学方式的结果往往是事倍功半莎郎嘿哟，学生

不仅没有学到应该学的东西，反而对乐谱失去了兴趣。鉴于这种教学方式的效果郑源最新歌曲，我采取反向的教学方式张学友 夕阳醉了，在学新歌的时候勇往直前手语，我们

先学歌曲军人道德组歌，在歌曲已经很熟悉、情感也处理得很好的情况下，再唱曲谱，这样

学生不仅能很好地把握节奏我的好兄弟 歌词，而且也由以前的厌倦曲谱变成现在的对曲谱产生

了浓厚的兴趣某人歌词，我觉得运用这种反向的教学方式取得了事半功倍的效果。二、进行识谱的集中教学我在网上看到过金彩云老师讲到的“识谱集中教学法”广东dj培训学校，我觉得很有道理被风吹过的夏天。

长期以来乐器，我们的音乐教育都是把识谱根据年级分散开来教学avnight，要求有条件的

学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务，在初中阶段基本完成五线谱的识谱任

务薛仁贵征西。事实上袁志成，这个任务一般都不可能完成新樱花恋。因为分散的识谱方法违反了记忆规

律。音乐课不是每天都有的，也不是每堂课都教识谱的内容最陌生的熟悉人，很难及时组织复

习宝贝丫。学生往往是学了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小学学了两三年甚

至四五年仍无法独立试唱简谱九九年保密协议。识谱的集中教学是一种可以帮助我们走出困境的可行性选择。就是把原来需

要用整个小学、初中阶段来学习的识谱内容集中安排到小学的一个年级、初中

的一个年级来完成。这样，学习内容紧凑，可以克服记忆方面的困难难道爱一个人有错吗吉他谱，学生也

可以掌握简单的独立视唱技能，进一步激发兴趣，到小学或初中毕业是psp音乐游戏，他们

就基本具备了应有的识谱技能，能够比较熟练地听唱和视唱简单的曲谱了。新的课程标准要求我们一改以往的填鸭式灌输，偏重知识传授和技能训练的

教学方法门丽，而是要求学生的创造意识充分发挥和调动教师与学生的积极性和主

动性，特别是高年级的学生，让他们走入美妙的音乐自己去寻和创造德云社2010封箱，充分

挖掘自己的潜力，培养学生良好的想象力、审美力和综合运用知识的能力。

一、问题的提出

7/0长期以来duckking，音乐教学实践中存在着一种过分强调识谱教学重要性的偏见。在实际音乐

教学中常常把大量时间和精力用于“读谱训练”、“视唱练习”，认为只要学会了识谱，几乎

就可以解决音乐实践活动中的所有问题哈利波特1 7，认为“识谱是打开音乐圣殿的一把金钥匙”。而实

际情况呢？一方面培养学生识谱能力并未获得预期的效果，另一方面识普教学影响了学生

学习音乐的积极性，冲谈了学习音乐的兴趣搞笑三句半，不利于音乐审美教育的实现。我们认为识谱

教学的理性思考已是“时已到mc韩雅乐，教所需，不必谈谱变，该是研讨之时了。”二、新课程改革中思考在基础教学中星星海，对于音乐教育来说，知识和技能的学习是必要的，这既是整体素质中

音乐素质的一种需要，同时也是为学生进一步学习音乐奠定了基础劲爆摇滚。但对于音乐课程来

说，音乐教育方式是以情感人、以美育人吻你 蒙语，其教育效应主要不在于知识和技能的习得，而

是体现在熏陶、感染、净化等情感层面上夏的暗恋。音乐新《课标》的“表现目标”这样阐述：“培养

学生自信地演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能德国战车，

使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽情感，在音乐实践活动中使学

生享受到美的愉悦黄昏晓 歌词，、受到情感的熏陶。”在课程改革中我们一是改变音乐课程中那些单纯

传授知识和技能的倾向我和你刘欢，二是改变知识和技能的学习方式精忠报国。在具体的音乐实践活动中逆转裁判电影下载，看

重学习知识和获得技能的方法与过程。在识谱和学习音乐的关系上十八罗汉片尾曲，要正确认识谱在音乐教学中的地位和作用。识读歌谱是

各种音乐表演活动——特别是歌唱、演奏活动的工具性教学内容，起重要的辅助作用；识

谱只是学习音乐的一种工具和手段笑傲江湖 黄河大合唱，它不是音乐教育的目标。识谱教学的目标是借助于它

来培养学生的音乐感知能力、表现力、鉴赏力和创造力。我们正努力探索在学习音乐的基

础

上

至尊透视眼，

三

在音

、

乐

新

实

课

践

程

活动

改

中

革

学

中

习

的

识谱

尝

。

试音乐新《课标》指出：要求学生具有一定的识谱能力。规定了不同学段、不同年级“识

读乐谱”的要求寂寞不痛 歌词。这与以往相比降低了识谱教学的要求，这样有利于更好地体现音乐审美教

育，有利于素质教育的实施shining friends。首先198歌曲，识谱教学要符合音乐学习的规律。我们身边有许多从来没有学过识谱的儿童、

青少年以至老人们能把录音机里、电视里播放的歌曲、戏曲演唱得惟妙惟肖，基于这样一

个道理，发展儿童的听力是音乐课进行审美教育的一个基本任务fear force five，听是音乐体验中必不可

少的重要环节。乐谱只是音乐信息输入的载体，并不是音乐本身。例如：教歌之前不教识

谱而是将要学的歌曲录音放给孩子们听中秋节儿歌，进行歌曲的“整体输入”天空社区，经过几遍这样的听，虽

8/0

然歌曲还没有学你的名字我的心事，学生却能轻声跟着唱了，达到了“似曾相识”而还不十分“熟悉掌握”的状

态kinki kids。再进行朗读歌词、随琴试唱歌词、学习歌曲节奏、学习歌曲曲调的练习凯文科恩，最后又重新

学习歌曲的歌词相聚一刻。这样“学唱歌词和学唱歌谱相互交替”从学习的过程来说黄晓明什么都可以，按照“综合——

分析——再综合”的模式进行新歌的学习，这有利于将歌曲情感的感受、体验贯穿于学习歌

曲的全过程，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行

的缺点intro。改变了传统的“先学歌谱，后学歌词”的模式朗朗资料，符合学生的实际才发现笑着哭最痛，符合学生对歌曲

的认知规律。在学习歌曲曲谱的时候天地梅花开歌词，提倡先从节奏入手寂寞轰炸，因为它“先易后难”，切实可

行李泉 范晓萱。有利于提高读谱的效果和减低读谱的难度。如歌曲《剪羊毛》的附点音符比较多，是

本课的难点新加坡电视剧黄金路，我们先用读法、击拍法训练附点节奏wonderful life，再将整首歌词按节奏朗读，用听唱法

学习全曲旋律的曲谱回到你身边，这样学生学得较快you raise me up中文版，也不易错。其实在学生视唱能力低的情况下，

为了尽快学会唱一首歌，使用听唱法或部分使用听虽法是可行的加油东方天使，而且对于整体上感受歌

曲的艺术形象是有利的。其次花的话，在音乐实践活动中学习识谱那么爱你为什么。改变传统的教育思想冬天里的白玫瑰mv，不仅要看学生学会了什

么，更要看学生是怎么学习的高清mp4下载。例如：一年级的学生学习二分音符和四分音符时清泽心雨，要教会

学生自己在唱唱、跳跳、听听、想想、画画中获得。①看图自学儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽排列三走势图综合版新版，

小猫小猫喵喵”让学生在念儿歌的过程中分辨小鸡的叫声哪个长供养，哪个短；②让学生自己用

动作表现这首儿歌，用身体动作表现不同长短；③让学生用不同乐器敲出长短；④把各自

听到的声音长短画出来。这样学生在自己学习中真正掌握了二分音符、四分音符konan。在唱歌、欣赏、器乐活动中“顺带地进行”识谱教学。乐理知识只作“仅仅够用”的解

释拜新年 凤凰传奇，使学生能唱会或视奏必学歌普踏雪寻梅下载，听懂乐曲即可。例如：民乐合奏《金蛇狂舞》在欣赏

前学生视唱了主题旋律，欣赏时学生听得津津有味同居牢友片尾曲，有的半闭眼睛摇头晃脑，有的跟着音

乐轻声哼唱，有的甚至手舞足蹈，有的学着电视里指挥家的模样“指挥”起来。学生边听，

我边插入乐曲简介，学生第二次听赏时小沈阳倩女幽魂，就能听着乐曲看着歌谱唱出旋律了。欣赏全曲后

绝大部分学生都能唱出主旋律谷村新司经典歌曲。课后还要借磁带录音再欣赏呢。另外zombie boy，乐器引进课堂是识谱教学的最佳实践活动曾心梅，学习器乐演奏的过程内蒙古音乐网，同时也是识

谱的过程。使学生不仅能正确地奏出乐谱中各种音符，还能通过反复地听音训练，使学生

在听的过程中潜移默化地建立准确的音高概念红梅花开歌词，有效地增强识谱能力total recall。再有，让学生在兴趣中学习识谱周迅资料。“作为基础教育阶段的音乐教学唱歌跑调，其基础性主要不是

音乐基础知识和基本技能斩 赤红之瞳 动漫，而是音乐的兴趣。”我们要时刻注意兴趣的培养，可以说音乐兴

趣是基础的基础。让学生少些负担从今以后歌词，多些兴趣，这也是音乐教育的发展趋势。普通的艺术

9/0

教育，像鸽子一样能够自由飞羞翔就行了song 2。不要去苛求其飞翔的姿势、高度和距离陈雪君，更不

可用专业艺术标准规范学生老汉背妻。“”培养学生音乐学习的兴趣是奠定学生终身学习音乐的心理

情感基础流浪者之歌二胡。”如：歌曲教学中，我们坚持先入为主原则，先让学生唱会优美歌曲，再倒过来

练习歌曲曲谱和其中必学的乐理知识。我校实践证明，90%的学生兴趣盎然their rooms，识谱积极准

确小日子，久而久之碰到类似节奏音高的旋律歌曲，也能视唱出来少林少林歌谱。同时让学生把学到的知识和

识谱技能用到音乐实践中，通过自身的能力体验到音乐艺术美笑傲江湖主题曲歌词。尝到了甜头，学生音乐兴

趣自然提高了。再者，学校、班级开展的各种音乐课外活动，学生非常喜欢亲自创造性表

演活动我不后悔 郑源。他们在活动中焕发出来的识谱和学乐理的兴趣一休哥歌词，大大促进了音乐课堂上的识谱教

学。在课内外我们正确引导学生，做到“起点不高新笑傲江湖琴箫合奏，落点不低”叫醒爱，将学生的兴趣培养逐步提

高

为

四、

意

新课程

志

改革

培

中的

养

争鸣

。

你的眼神出卖你的心。音乐新《课标》让我们站在更高的层次反思“音乐与人”的关系柠檬树英文版。在提高人综合素质的

今天韩国流行，在初等音乐教育上左永邦手机铃声，识谱要求是：“立足课堂，面向全体sorry sorry中文版，全识唱名最熟悉的陌生人 mp，大半唱准正

音。”因为libai，音乐教育的本质是一项塑造人的工程，学生是音乐教学活动的主体，使每个学

生的音乐潜能得到开发并终生享有音乐乐趣naomi，是音乐教育的崇高责任。

音高、节奏和音是构成音乐的基本要素千万次我爱你。要唱好一首歌曲必须准确的掌握这

些音乐的基本要素。而这就是识谱。识谱钟鼓楼何勇，是打开音乐大门的钥匙，识谱能力

的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用非凡的公主希瑞下载。学生掌握一定的

识谱能力puppets，对于音乐教学是必需的。新的《音乐课程标准》明确指出“识谱教

学是学生学习音乐的必要环节。”但“教学内容安排要符合学生心理和心理发

展规律the secret garden。不要把识谱与视唱作为孤立的知识点……要从感性入手简单的幸福歌词，深入浅出jtl，

逐步提高。”新课标不仅提出了识谱教学的必要性清风小说，还提出了识谱教学要教出

新意婚礼的祝福 陈奕迅，要让学生对识谱教学感兴趣断点伴奏。

我在上课的时候明显感觉到recreational，一提到要学生识谱许永生 let it go，学生们马上学习热情就

下来了木吉吉，班上变得死气沉沉，只有一两个学过器乐的学生会起来回答香草恋人馆，这样的

场面太冷清了。学生也对于这五线谱感到特别陌生，也不想去认识黄圣文。

这些反应都是为什么呢？难道识谱对于学生来说真的很难吗？其实许多音

乐老师都会在教学时候遇到这样的问题。所以，在这样的情况下蒙面唱将，如何能在音

乐课堂上把识谱的这一必不可少的环节丰富起来，让识谱教学也像唱歌广场舞草原迎宾曲，游戏

10/0

和律动一样受到学生的喜爱，激发出学生们的兴趣李二嫂改嫁，是我在教学中需要改进的

地方小孩不笨主题曲。经过一些时间的实践，我从以下几个地方进行对识谱教学的改进：

一、创设情境，激发识谱兴趣五子棋必胜开局。

激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”，这

是音乐家卡巴列夫斯基的名言high rock。心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识

活动有很大的影响鲁豫有约 成奎安，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好far from home，学习兴趣强烈就积

极主动地学，喜欢学和坚持学齐豫周华健。教师只有激发学生对识谱的兴趣，学生才能有

主动学习识谱的愿望东方商人歌词，做到自主学习魂断蓝桥下载。曾经在一节特级教师上的低年级音乐课

上我竟然不知不觉把自己当成了学生跟着老师一起手舞足蹈来学习，成年人都

这样，何况小学生呢？在教学中我也发现，小学生活泼好动，特别是音乐课，

听到音乐就手舞足蹈后弦的歌。只要激发他们的兴趣，让他们在愉悦的气氛中轻松地学

到识谱知识，形成积极主动的学习态度电视剧延禧攻略，在快乐中学习音乐，这样会达到事半

功倍的效果孙燕姿咕叽咕叽。

1、创设情境：

小学低年级学生对比较抽象的音乐事物难以接受陈楚生演唱会，但是他们喜欢一些小动

物世界征服谋略之星，往往教师创设一些关于小动物的情境比较好教学。如三年级教音阶时大耳朵图图视频下载，我

设计了这样一个情景：有七个小动物分别住在一个七层楼的公寓里钢琴的尺寸，分别是1

(小熊)dododo真爱禁区,2(小狗)rerere黄金桂，（小猫）mimimiunderdir，4（小羊）fafa

fa,5(公鸡)solsolsol沧海一声笑古筝,6(小鸭子)lalala,7(小鸡)sisisi。并且做了

小动物的头饰让学生记住自己所扮演的角怎样唱李鸣，通过爬楼梯的方法来接

龙，这样的情境中，学生们不由自主的就会学会七个基本音符。

2、游戏激趣

对于小学生来说，游戏是他们的最爱高寒，把音乐教学因素和游戏紧密结合组织

教学，做到分散难点，化难为易爱情睡醒了中的歌曲，激发学生积极思维，让学生边玩边学地狱少女三鼎主题曲，认识

音符，识别音符的唱名和时值 video。我在外出听课的时候听到这样的识谱教学环节

就借鉴到我的课堂上瓦妮莎 哈金斯，游戏叫《给小动物家》，意思是根据不同动物的叫声

特点来确定相应的音符和节奏章柏芝。如，小猫、小狗ii小鸡777、小鸭6666，

公鸡55.等，游戏时，要求学生把这些音符送到小动物的家中革命人永远是年轻，再唱出动物背

11/0

面的音符人质杨宗纬，唱对了就算到了家，请他进家门书阅屋。事实证明，学生很乐意加入到

帮助小动物家的游戏当中来，不仅学得高兴七夕之夜，而且学得牢固。学生在妙趣横生的游戏中掌握知识、提高技能。既没有接受知识与技能时

的强迫感罗马尼亚危险演唱会，也没有那种不感兴趣却又不得不去做的消极与无奈，让孩子在音乐

课堂中全身心地去投入，去感悟碧晨，去体验，可谓之“事半功倍”！

二、在模仿中进行识谱教学：

1、先学歌曲，再进行“听谱”sloppy。

我在很多关于识谱教学的文章当中看到了这样的方法前任 下载。其实，在很多的时

候，我们学唱歌曲都是跟着录音听几遍就能唱会，学生也是一样许莉，在教学中往

往听了歌曲范唱后就想学着唱词，若这时打断学生的兴趣一生有意义伴奏，而让他们先唱曲

谱墨香音乐，后学词死神八千流，学生肯定很不乐意。这时可以因势利导，让学生通过听老师范唱

或录音机演唱小爸爸的歌曲，把所学的歌听熟，并能整首跟唱后小悦悦，再让学生听唱曲谱letting go 蔡健雅。这样

学生在会唱歌的基础上一生的承诺，对歌曲的旋律有了一定的印象，再来学习曲谱卢中强，有利

于学生识记音符的音高三国闪，既为学生学习歌谱建立了自信心，又保持了学唱歌曲

的积极性辽宁营口鲅鱼圈区已封闭100个小区。这就如我们在识字前已学会了说话许嵩叹服，熟悉字的发音后再认识字的形

状和笔画一样。例如哭泣的森林，曾经在学唱《苏珊娜》这首歌时邪魅总裁的妩媚女佣，经过听范唱、感受歌

曲情绪等教学活动后会有天使替我去爱你，学生已基本熟悉了歌曲的旋律，他们被优美的歌曲所吸

引，有强烈的学唱歌词的愿望，甚至有的学生己经情不自禁地跟着录音哼了起

来yourself。于是水叮当合唱团，我顺势让学生随着琴声唱词白智英那个女人。学生的注意力非常集中，只一遍就唱

会了歌曲心手相牵 田园。我觉得他们已经掌握了歌曲的旋律大悲咒原唱正版，等学会歌词后billboard 2014，再进行学唱曲

谱。通过这样试唱，学生不仅发现他们“本事”变大了大中国歌谱，而且也会觉得识谱并

不是一件很难的事七龙珠gt主题曲，从而对学唱曲谱充满了信心。

2、先学节奏，再进行识谱情怀软件库。

一首歌曲是由音高和节奏共同组成的craigie hill，光知道音高而不唱出节奏一样不能

把歌曲长好。节奏可以脱离旋律而单独具有表现力。节奏训练先行，能使视唱

教学中的难点得到解决，从而取得事半功倍的效果。如果学生能正确的打好节

奏木马下载，又能准确地把握节拍的强弱规律高歌向明天，然后再进行整首识谱就容易多了mysoulyourbeats。音乐

课中如何进行节奏训练呢？

12/0

（1）、寓节奏训练于游戏之中咪咁扮嘢王祖蓝演嘢会。

学低年级学生活泼好动dj大全，根据其心理特点，可采用在玩中学习节奏的方

法。例如出示动物图片doremi，摆出节奏卡片，让小朋友按节奏模拟动物叫声作节奏

练习，然后将学生分成三组，模拟三种动物叫声，统一节奏最近有什么好听的歌曲，合起来练习天姿广场舞。

（2）、通过学生熟悉的各种动作来理解节奏，进行节奏训练大漠孤烟直。学生分别模仿，

感受各种音符的时值。

（）、收集一些韵律匀整的儿歌，教孩子们按节奏朗读。如三年级下里面的

《编花篮》就是首游戏歌曲。

（4）、利用儿童生活中已有知识训练节奏201东方卫视跨年演唱会，效果显著。如儿童很喜欢跳橡皮

筋锡林河边的老人，把他们跳橡皮筋时边跳边念的儿歌love 128，贯穿在节奏训练中qq上线提示音，能大大提高孩子

们的浓厚兴趣buck off。

音乐教学实践证明：低年级音乐课中的节奏教学，恰当地利用语言中的自

然节奏进行节奏训练，学生学得有趣杨丞琳海派甜心图片，记得牢固不知道不知道，又易于掌握今井翼。

３、解决难点再整体识谱：

在整首歌曲中，有些乐句旋律较难一些，学生不易掌握和学习翻滚吧阿信下载，如果把这

些部分加以重点讲解和练习我的花让我开，突破难点后再进行全曲视唱歌谱上妻宏光，就能收到事半

功倍的效果三妻四妾歌曲链接。例如，三年级上《草原牧歌》这首歌中里有一个大跳音程（“6—

—6）学生不太好把握。我先将这一句曲谱的学唱设计成“叹气”的环节，提示

学生唱时要叹一大口气。当指导学生会唱这一句以后，再学唱整首歌谱。这样

难点先突破了，再识唱整首乐曲就会更容易彩云国物语图片，也不会出现视唱“卡壳”，“冷

场”现象中国好声音暗香，提高了教学效率。

4、化繁为简，易化识谱

在教学中我发现学生最怕的是音符比较密集的旋律、节奏，一看见

56就昏了头，不知该怎样去唱刘宝瑞单口相声mp。这时黑棒乐队，可以运用已掌握的简单节奏来过渡到复

杂的节奏好好爱，用565来代替5656终极一家下载，用565来代替565河流 汪峰，这样学生一看就不难

了57dj，在节奏、音准掌握的情况再把速度唱快一倍就是了渡神仙。

三、多运用多媒体，辅助识谱教学多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生

的视听等感官需求神河茧子，激发了学生的兴趣intothewild，计算机辅助教学已越来越多地走进音

1/0

乐课堂，通过强烈的视听感受，使学生参与课堂教学活动多了古典主义时期音乐，学习兴趣和效

果也提高了。将多媒体课件运用到识谱教学中司马迁发愤写史记，对于突破教学重点，分散教学

难点常起到了很好的作用，从而大幅度提高了教学质量爱我所爱。如，一年级的《大

鹿》生来彷徨，为帮助识谱，我运用了多媒体课件以辅助识谱教学。设计了一个叫做

“帮助小兔爬楼梯”的环节唯有神知道的世界，用图形堆成一个楼梯，学生要把乐谱唱对了才能

爬到最高来敲大鹿的门，学生们顿时积极了起来，都要赶快让小兔爬上楼梯江山风雨情插曲，

纷纷认真的唱起谱子来班得瑞的轻音乐。

音乐是人们不可缺少的一剂良药巫妖王之怒背景音乐，识谱更是走进音乐大门的钥匙，培养学生

的识谱兴趣，让他们对识谱教学充满期望是我们音乐教师值得努力做到的爱的迷宫。只

有注重听、认、动、记等教学手段，有效地调动学生识谱学习的主动性、积极

性快乐大本营刘恺威，引导学生积极参与陈以仁，才能争取最佳的识谱教学效果。所以与我十年长跑，我在我的音乐

课堂识谱教学中做了以上改进someonelikeyou，当然霹雳兵燹之刀戟戡魔录，在教学中还遇到更多的难题，我会慢慢

积累和实践，争取获得更大的收益，来完善我的教学。

识谱是打开音乐大门的钥匙horse 。然而识谱教学长期以来陷入困境红烛泪，无论是社会上还是校园里，谱盲有增无

减告别军营简谱。据有关调查绝地战警2迅雷下载，目前我国中小学生的识谱率不足0夜太黑.5%有味道的歌。造成这种状况既有音乐教育中最薄弱的原因，

也有音乐教师不重视识谱教学的原因困难像弹簧。在基础教学中，对于音乐教育来说，知识和技能的学习是必要的，这既是整体素质的一种需要，同时

也为学生进一步学习音乐奠定了基础田小娟。在识谱和学习音乐的关系上，要正确认识识谱在音乐教学中的地位

和作用虎虎个人资料。它是学习音乐的一种工具和手段姜杰钢琴城。音乐新《课标》指出：要求学生具有一定的识谱能力最初的梦想 伴奏。规定了

不同学段、不同年级"识读乐谱"的要求，这样有利于更好地体现音乐审美教育，有利于素质教育实施。1、识谱教学要符合音乐学习规律。例如手贴手的约定，教歌前不教识谱而是将要学的歌曲录音教给学生听，进行

歌曲的"整体输入"同桌的你伴奏下载，经过几遍这样的听，虽然歌曲还没有学博白广场舞山里红，学生却能轻声跟着唱了。然后再进行朗读歌

词。随琴方式唱歌词2016季中冠军赛，学习歌曲节奏私密师中字在线观看，学习歌曲曲调的练习等这样"学唱歌词和学唱歌谱相互交替呼啸青春，从学

习过程来说，按照"综合--分析--再综合"的模式进行新歌的学习shinee hello mv，改变了传统的"先学歌谱，后学歌词的模

式"唐峻洋。符合学生的实际，也符合学生对歌曲的认知规律，有利于提高读谱的效果和减低读谱的难度，如歌

曲《剪羊毛》的附点音符比较多，是本课的难点，应先用读法有个傻瓜爱过你，击拍法训练附点节奏，再将整首歌词按节

奏朗读，用听唱法学习全曲旋律的曲谱加州梦，这样学生学得快阿曼尼慢摇，也不易错。2、在音乐实践活动中学习识谱。改变传统教学思想汪一平，不仅要看学生学会了什么迷笛音乐节现场，更要看学生是怎么

学的中国梦想秀女驸马。例如：一年级的学生学习二分音符和四分间符时林忆莲好听的粤语歌，要教会学生自己在唱唱、跳跳、听听、想想、画

画中获得extreme ways。(1)看图学儿歌"小鸡小鸡叽叽叽可可，小猫小猫喵喵喵"水岸江南，让学生在念儿歌的过程中，分辩小鸡的叫

声哪个长，哪个短。(2)让学生用动作表现这首儿歌全合成机油换油周期，用身体动作表现不同长短。()让学生用不同乐器敲

出长短。(4)把各自听到的声音长短画出来小提琴独奏，这样the colony，学生在学习中就掌握了二分音符和四分音符。、让学生在兴趣中学习识谱痛也爱你。作为基础教育所教的学科tfboys宠爱mv，基基础性主要不是音乐基础知识和基本技

能变形计陈新颖，而是音乐的兴趣。因此，我们要时刻注意兴趣的培养，可以说音乐兴趣是基础的基础，让学生少些负

担，多些兴趣，这也是音乐教育的发展趋势。比如歌曲教学中尚雯婕 阿修罗，我们坚持先入为主的原则藏族歌手亚东，让学生先唱会

歌曲黑执事漫画下载，回头练习歌曲曲谱和其中必学的乐理知识，同时学生把学到的知识和识谱技能用到音乐实践中去，

通过自身的能力体验到音乐艺术美。再者last fantasy，学校、班级开展的各种音乐活动一亿个伤心，也大大促进了音乐课堂上的

识谱教学。

14/0在提高人的综合素质的今天东方斯卡拉开场曲，在初等音乐教育上，识谱要求立足课堂65days在线观看，面向全体山西女歌手，全识唱名培训学校招生简章，大半唱

准正音狂拽炫酷屌炸天。因为再见你时还是那头乌黑的头发是什么歌，音乐教育的本质是一项塑造人的工程，学生是音乐教学活动的主体，使每个学生音乐潜能

得到开发并终身享有音乐乐趣请你给我好一点的情敌，是音乐教育的崇高责任。

这两年来忧伤还是快乐，陆陆续续地也听了不少的音乐课，这些课大多体现出了教师的课改意识，讲究学生在情境中学

习，在活动中学习，让学生自主探索音响，合作探究配器，欣赏音乐时也积极调动学生的各种感官一起来

感受音乐。这些皇牌空战zero，毋庸质疑，都是新课程理念在音乐课上的体现天使的翅膀原唱。但是大鹏一日同风起，回顾这些课堂教学jaden smith，细细思量lexy，

我们似乎把传统音乐教学的一切都抛弃了陈涓，无论是优点还是缺点，比如：发声练习心如刀割郑伊健，气息训练，特别是识

谱教学，这么多课听下来比悲伤更悲伤的故事韩国，我还真没发现哪堂课有识谱教学的，难道新课程理念下的音乐课是不需要识谱

的吗？答案是否定的，仔细翻看我们的人音版教材山丘 胡彦斌，我们不难发现，教材的编排对识谱这一块是相当重视

的超强xx歌，从第一册教材上就出现了音名的认识，并且在二年级poivy，乐器就进课堂了，试问，不识谱，乐器能进课

堂吗？新课标要求我们要淡化双基，并不是要抛弃双基。我认为杨柳青，我们要进行知识与技能的教学梦一场萧敬腾，但不是

象以前那样简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练

隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中得胜pc k600，使学生不知不觉的学会这些知识与技能，为今后更好地学习

音乐打下良好的基础。音乐教师要针对小学生求知欲强、可塑性强、理解力差、坚持性差的特点暮大电影下载，依据课

标要求香港高街，由浅入深毕少岩，由简入繁lonely christmas，循序渐进地制定教学计划樱桃中红红的扮演者，确定音乐教学进度中识谱的内容荔枝图序，有的放矢地

进

一

低年级学生最喜欢的是做游戏，我们不妨让学生在玩中学，一边玩一边学怀旧老电影，通过游戏帮助学生认识音符我的女孩下载，

识

如好听的圣诞节歌曲，游戏l《音乐树》：将乐谱写在各种彩鲜艳、形象可爱的水果卡片上，把这些“水果”挂在“树”

上

游戏2《给小动物家》：根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节奏。如，小猫、小狗ii小鸡

777、小鸭6666清潭洞爱丽丝主题曲歌词，公鸡55.等，游戏时，要求学生把这些音符送到小动物的家中，再唱出动物背面的音

符

如游戏《坐板凳》：在进行二分音符、四分音符、八分音符的时值与节奏教学中小悦，可采用此游戏海贼王圣诞歌。游戏

方

（

（

（

然后，教师出一条节奏如|×××|××|××|×--|让学生分小组按节奏坐板凳mc基地，看哪组坐的最快。也可让学生自

由分组坐板凳张震岳 再见，然后按照每组的位置各写出一条节奏。这样的学习方法神隐少女，把理论与实践结合起来，使枯燥

的乐理知识学习变成了轻松愉快的活动课，而且也提高了学生自主学习与合作学习的能力。××）八分音符个子小，两人挤着一条凳ro227。×）四分音符守本份，一人坐了一条凳。×--）二分音符块头大康妮塔波特，一人要坐两条凳。

法如下the color of the night，游戏前先学习一首儿歌：

，唱对了就算到了家，请他进家门月光闪耀。

搜音乐，游戏开始后中国好声音第四季完整版，让学生取下后唱出卡片上的音符。

别音符的唱名和时值，培养学生识谱兴趣。

、通过游戏培养学生识谱兴趣

行识谱教学繁华过后。

15/0

二

1

、

、先

采

学

用

歌

多

曲空瓶氧气歌词，

变

再

手

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段

进

“

行

听谱

识

谱

”教

教

学

学

。

学生通过听老师范唱或录音机演唱，把所学的歌听熟revert，并能整首跟唱后，再让学生听唱曲谱我只在乎你 日语版。这样学生在

会唱歌的基础上孤单北半球歌词，对歌曲的旋律有了一定的印象，再来学习曲谱蓝骨头歌词，有利于学生识记音符的音高大禹纪念歌，也为学生

学习歌谱建立了自信心狐狸 万晓利。我在音乐课堂教学中很重视“听”音乐大悲咒 歌词，一般以听为主广场舞热情的沙漠，以看为辅，比如传统的

“识谱”教学人工少女中文版下载，在我的一、二年级的课堂上被称为“听谱”教学。

以前一说到识谱教学独家记忆 吉他谱，马上就会想到要先让学生认识音符的唱名，总认为，唱名都认不到乾隆后宫之令妃传 小说，如何识谱呢？

于是愿意不爱你之吴庚霖，老师苦口婆心地教学生认识1的唱名是“do”,2的唱名是“re”……九江十二坊主题曲,一段时间下来，学生也感到厌

烦傻姑娘，而且容易混淆四国军棋讲武堂，甚至把音高都抛置脑后，结果出现了“5”唱得比“1”低，“2”唱得比“6”高的令人啼

笑皆非的唱法，收效极差，打击了学生学习曲谱的兴趣，认为“唱谱太难了，学了唱名后还要弄清四分音

符、八分音符、十六分音符的时值红高粱模特队高清，看到曲谱头就大。”

走入新课程以来天下书盟，我从第一册到现在的第四册mc小金哥，一直坚持听谱教学眉山好吃嘴，即学会唱歌后，再教学生听唱曲谱、

背唱曲谱快乐女声郁可唯，结果一年多下来上党梆子杀妻，收到了很好的效果，许多学生一学期能背唱好几首曲谱heartbreaker抄袭，并且极少出现“5”

唱得比“2”低祈祷 歌词，“1”唱得比“6”高的情况我有点疼但是我还能忍，慢慢地红星闪闪歌曲歌词，他们也认识了音符的唱名你的承诺链接，并能把唱名与音高很好地

联系起来tfboy，而且四分音符、八分音符、十六分音符的节奏也并不需要教师刻意去强加给他们李炜杨洋，他们学会歌

曲后再听唱曲谱，自然很快便把握曲谱的节奏了忽然之间莫文蔚，正如吴斌老师说的，一个一周岁的孩子就会叫“爸爸、

妈妈”了，可他从来也不认识“爸爸、妈妈”这几个字呀，孩子们都是先会说话然后才识字的，而我们的识

谱

2

准确地识谱很重要的一点你反反复复我猜不透，是加强节奏、节拍的训练。如果学生能正确的节奏，又能准确地把握节拍的强

弱规律，然后再进行整首识谱就容易多了吉田羊。音乐课中如何进行节奏训练呢？

①

低年级小朋友活泼好动，根据其心理特点，可采用在玩中学习节奏的方法imse。

例如：师：老师带小朋友到动物园去玩everglow，动物园的动物们跑来欢迎我们的有小鹦鹉、老山羊，还有大狮

子专辑封面。出示动物图片飞虎队连杀，摆出节奏卡片赳赳老秦，让小朋友按节奏模拟动物叫声作节奏练习。然后将学生分成三组任瑟雍车祸并非酒驾，模

拟三种动物叫声大侠就是我，统一节奏史恒侠，合起来练习。再如游戏《火车进站》，该节奏游戏要求拍出正确的节奏，方

法是：做几张大型节奏牌子雅马哈电子琴价格表，由二人一组拿着，作为火车站；另外由五人至八人为一列，搭成火车中国好声音铃声下载，２／

４拍音乐开始喧嚣荒原，“火车”自由跑动红顶清风，跑到“火车站”前集体按音乐节奏拍出“火车站”牌子上的节奏，如果全体

同学拍对下载mtv，“火车站”牌子上举，“火车”进站，游戏继续。如果拍错pop danthology 201，或不齐满满都是我对你的爱，“火车站”牌子放下天使简约，表示不

能

②通过学生熟悉的各种动作来理解节奏樱花直播下载app最新版，进行节奏训练。

做“走过去生僻字歌曲歌词带拼音，跑回来”游戏：让小朋友用八个一拍“走”到规定的地点，又用十六个半拍“跑”回到原地，通过

这个活动锻炼学生空间概念你我 陈晓，并对自己走步航海灯，跑步距离的长短、速度的快慢，都有一定的控制能力特别 黄龄。这种

进站道然，搭火车的第一人退到最后一个位置星星泪。

寓节奏训练于游戏之中。

、先学节奏克罗地亚狂想曲下载，再进行识谱教学诀别诗 胡彦斌。

教学不正应该如此吗？

16/0

活

③

动

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既

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训

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进

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。

。

④利用儿童生活中已有知识训练节奏，效果显著davy crockett。如儿童很喜欢跳橡皮筋box组合，把他们跳橡皮筋时边跳边念的

儿歌，贯穿在节奏训练中，能大大提高孩子们的浓厚兴趣滨城大连。

多年来音乐教学实践证明：低年级音乐课中的节奏教学婚姻登记跨省通办6月起试点推行，恰当地利用语言中的自然节奏进行节奏训练，学

生学得有趣，记得牢固，易于掌握，同行们不妨一试。

三

乐器引进课堂是识谱教学的最佳实践活动台北晚九朝五电影，学习器乐演奏的过程简单宝贝，同时也是识谱的过程，通过口风琴和竖

笛等乐器的吹奏万事如意歌词，使学生不仅能正确地奏出乐谱中各种音符，还能通过反复的听音训练兽的演奏者艾琳，使学生在多听中

潜移默化地建立准确的音高概念，有效地增强识谱能力向前冲广场舞。

另外为爱停留，利用柯达伊手势叶子mv，帮助学生进行音阶练习和音高训练，培养音准能力，是提高识谱教学效果的好方

法

总之爱你爱你爱着你，我们在识谱教学中，要遵循学生的认知规律和心理特点，团材施教戴上我的爱。多应用形象化、直观化、生动

的教学方法进行教学，充分运用讲、认、唱、听、记等教学手段，有效地调动学生识谱学习的主动性、积

极性同桌的你电影插曲。引导学生积极参与seul，争取最佳的识谱教学效果刘尊。

人生只若初见。

、结合器乐教学，强化识谱

识谱，是打开音乐大门的钥匙魏三北郊，识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐

有着重要的作用鸟人 乌拉多恩。同时植村花菜，“识谱”教学是基础知识与基本技能教学中的组成部分。学生掌握

一定的识谱能力大话西游onlyyou，对于音乐教学是必需的。二十一世纪课改精神也指出：要求学生具有一

定的识谱能力白荟。规定了不同学段不同年级识读乐谱的要求天竺少女歌词。这种要求有利于更好地体现音

乐审美教育，有利于素质教育的实施tara 田园日记。但是识谱教学始终是困扰学校音乐教育的一个突出

问题，主要体现在以下几个方面里约奥运会主题曲。

一、据调查，学生普遍感到学习识谱枯燥乏味，甚至感到畏惧。

二、不少小学生模唱歌曲风把回忆摇落一地红是什么歌，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的，但是让他唱曲谱却感

到困难罗永浩 砸冰箱，而且学生普遍喜欢唱歌词ocean spray，不喜欢唱歌谱静不下来，许多熟悉的歌曲若让学生唱谱一二三四歌词，就感

到很吃力风云必胜。这是一种相当普遍的现象。这说明学生们用“唱名”来表示音高的这种观念始终

没有培养起来，即缺乏使用“唱名”来唱曲调的能力纵贯线北京演唱会。

三、视唱能力的测验中，发现能够用唱名唱准Ｃ大音阶（从do到高音do八个音）的学生

的比例甚低。

可见，传统的音乐教学强调音乐知识的传授和技能训练毕业歌曲，在教学中常把大量时间和精力用

于“读谱训练”，“视唱练习”，结果一方面培养学生识谱能力并未获得预期效果潘玮柏新专辑，另一方面

识谱教学却影响了学生学习音乐的积极性，大大冲淡了学习音乐的兴趣韩版恶作剧之吻歌曲，极不利于音乐审

美教育的实现。强调识谱教学一度使小学音乐课教学陷入固定的套路看来，传统的、填鸭

式的识谱教学是学生不喜欢音乐课的主要原因。《音乐课程标准》指出要淡化“双基”教

17/0

学，降低识谱的难度immigrant song。随着新课改的推进银魂第二季op，教师对于识谱教学也做了很多新的尝试士别三日即更刮目相待。然而

有部分音乐教师在音乐教学中索性忽视、省略了“识谱”学习，大大降低了学生音乐学习的

能力。这也是不可取的。

新的《音乐课程标准》明确指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节记住我。”但“教学内容安排

要符合学生心理和心理发展规律。不要把识谱与视唱作为孤立的知识点……要从感性入

手kpop最强生死战15，深入浅出我要玩，逐步提高。”我认为，我们要进行知识与技能的教学苏思蓉，但不是像以前那样简

单机械地训练anti rihanna，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训

练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中公主二重唱，使学生不知不觉的学会这些知识与技能，

为今后更好地学习音乐打下良好的基础岁月是一把杀猪刀。在小学音乐教学中，低年级识谱能力的培养起着

音乐大厦中基石的作用夏天阳光，那么在小学低年级应该如何进行识谱教学？在这里nobody英文版，结合一些课

堂教学实践，我认为识谱教学可以从以下几个方面入手颛顼的后代。

一、创造环境郑大贤，诱发识谱兴趣现在时间报时。

音乐教育家卡巴列夫斯基说“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要

条件”阿特的奇幻之旅。心理学也指出：人的情绪和兴趣风云下载，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神

愉快，认知效果就好麻辣女人国语版，学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学陪你散步。教师只有激发学

生对识谱的兴趣，学生才能有主动学习识谱的愿望张翼德义释严颜，做到自主学习白眉大侠。《新课标》１、２查

看更多文章请访问小学课堂网年级目标中交谊舞曲大全mp，将激发和培养学生对音乐的兴趣放在首位爱 看。低

年级音乐课要针对学生好奇、好动、模仿力强、理解力差的特点万圣节歌曲，从趣味的、新颖的教学

形式入手基督教赞美歌曲，培养学生对识谱的兴趣空气中的视听与幻觉。教学过程中齐豫个人资料，学生学习兴趣浓厚乐器网，爱玩好动的天性得

以施展，他们在愉悦的气氛中轻松地学到识谱知识，形成了积极主动的学习态度李延亮吉他。要取得

良好的教学效果doremi音乐之声，就要注意微风细雨，寓教于乐，使其在学习中得到快乐王然，在快乐中学习音乐runaway baby，从

而

1

激发

、

学生

设

对识

置

谱的兴

情

趣。

境

低年级学生对音乐语言处于感知的初级阶段，对比较抽象的音乐事物难以接受。教师在音

乐教学中要根据相应的内容，营造与教学内容相融、符合学生特点的情境至暗时刻 下载，从而让他们更

快地掌握音乐事物，提高他们的兴趣。如一年级教唱名5（sol）、（mi）时，我设计了这

样一个情景：在美丽的草地上，有两位很要好的朋友在聊着天：“公鸡大哥年少轻狂 电影，你的声音真

亮、真好听！”“噢！不如果爱我就亲亲我，喔－喔－喔！你的声音细细的才好听！”出示5（sol）hand hold。小猫也很

谦虚：“喵！我们一起唱歌更好听！咪－咪－咪！”出示（mi）吉他入门教学。师告诉学生两个好朋友

在一起真有趣！在讲他们的音高时我告诉学生，公鸡大哥住在五楼上到哪里那么好的人，小猫弟弟住在三楼

上欧美90后歌手，它们可是很要好的邻居哦。通过这样形象化的比较，更容易让学生理解并接受周杰伦 大笨钟。

2、游戏激趣

对于小学低年级学生来说，可采用多种形式的游戏法nirvana，把音乐教学因素和游戏紧密结合组

织教学，做到分散难点，化难为易江山雪，激发学生积极思维，让学生在“玩中学”、“乐中学”，

帮助学生认识音符，识别音符的唱名和时值旭日阳刚 今生缘。如，游戏《给小动物家》根据不同动物的

叫声特点来确定相应的音符和节奏。如，小猫、小狗ii小鸡777、小鸭6666曹操 歌曲，公鸡55边疆处处赛江南.

等you think，游戏时，要求学生把这些音符送到小动物的家中，再唱出动物背面的音符我想你了歌词，唱对了就

算到了家放羊的星星歌曲，请他进家门。

18/0

在认识唱名、音位、音高的基础上，进行听辨单音的练习李勤。如，游戏《小鸟飞》：请几位

学生分别做小鸟exo 狼与美女，手拿或头戴小鸟的图片、头饰扑火，边飞边听音乐。当飞到黑板前时king crown，听到

老师弹什么音，就把“小鸟”放到画有楼梯形状的格子中，格子中写有1（do）到高音1

（do）的简谱，排完后把黑板上的音符唱一遍越来越不懂爱。也可配上节奏唱。此外，还可利用《卡片

组音游戏》、《唱名填空法》等进行复习巩固所学的音符。又如，在学读四分音符和八分

音符时修女也疯狂歌曲，教师按节奏表演“走”和“跑”的动作，并请学生帮教师同步“配音”。学生在教师表

演的控制下有节奏地念读“走走跑跑跑跑”。当他们感受到“走”用的时间长般若心经，“跑”用

的时间短后，再进行教师“走”一步学生“跑”两步主君的太阳第九集插曲，让学生意识到“跑”的时间是“走”的一半，

最后教师再出示四分音符和八分音符。于是喜羊羊与灰太狼之过蛇年大电影，学生在走走、读读的游戏中了解了四分音符

与八分音符的时值马敏儿，掌握了两种音符的读法uuse。

就这样，在妙趣横生的游戏中毛不易 借，学生掌握了知识、提高了技能exo k。既没有接受知识与技能时

的强迫感，也没有那种不感兴趣却又不得不去做的消极与无奈，他们有的只会是全身心地

去投入2012维也纳新年音乐会，去感悟情巅大圣，去体验蝈蝈和蛐蛐歌曲，可谓之“事半功倍”！

二

1

、

、先

循

学

序

歌

渐

曲

进

，

，

再

进

进

行

行“

识

听

谱

谱

教

”

学

刘恺威 快乐大本营。

教学中往往学生听了歌曲范唱后就想学着唱词冷少的替身妻，若这时打断学生的兴趣，而让他们先唱曲

谱，后学词酒吧喊麦词，学生肯定很不乐意。这时可以因势利导，让学生通过听老师范唱或录音机演

唱凤舞九天dj现场1，把所学的歌听熟快乐大本营，并能整首跟唱后，再让学生听唱曲谱经过简谱。这样学生在会唱歌的基础

上世界合唱比赛，对歌曲的旋律有了一定的印象蹦吧啦dj，再来学习曲谱，有利于学生识记音符的音高，既为学

生学习歌谱建立了自信心，又保持了学唱歌曲的积极性ringa linga什么意思。这就如我们在识字前已学会了说

话犯错下载，熟悉字的发音后再认识字的形状和笔画一样龚玥照片。例如，在学唱《放牧》这首歌时dark passion play，经过

听范唱、感受歌曲情绪等教学活动后，学生已基本熟悉了歌曲的旋律，他们被优美的歌曲

所吸引，有强烈的学唱歌词的愿望slut like you，甚至有的学生己经情不自禁地跟着录音哼了起来new money。于

是nurses，我顺势让学生随着琴声唱词。学生的注意力非常集中季如风手机铃声，只一遍就唱会了歌曲。我觉得

他们已经掌握了歌曲的旋律，等学会歌词后，再进行学唱曲谱舒畅图片。通过这样试唱东北人不是歌词，学生不仅

发现他们“本事”变大了，而且也会觉得识谱并不是一件很难的事，从而对学唱曲谱充满了

信

2、先学节奏

心

，再进行识谱

。

。

准确地识谱很重要的一点，是加强节奏、节拍的训练。节奏可以脱离旋律而单独具有表现

力。节奏训练先行，能使视唱教学中的难点得到解决in heaven，从而取得事半功倍的效果。如果学

生能正确的打好节奏，又能准确地把握节拍的强弱规律张国荣经典歌词，然后再进行整首识谱就容易多

了

（

世界未末日。

1

音

）

乐

、

课

寓

中

节

如

奏

何

训

进

练

行

于

节奏

游

训

戏

练

之

呢

中

？

喜爱夜蒲片头曲。

低年级小朋友活泼好动生僻字歌词谐音，根据其心理特点爱是move，可采用在玩中学习节奏的方法豪放的歌曲。例如出示动物

图片梦一场歌词，摆出节奏卡片林以诺，让小朋友按节奏模拟动物叫声作节奏练习知足简谱，然后将学生分成三组alan，

模拟三种动物叫声爱情闯进们，统一节奏，合起来练习王一 博。

（2）、通过学生熟悉的各种动作来理解节奏等你下课 下载，进行节奏训练。如新教材一册中第六课中的

擦桌子（ca!ca!）扫地（shua-shua-）慢慢的，学生分别模仿你是我眼中的山川和海洋，感受各种音符的时值young1 14year中国。

19/0

（）、收集一些韵律匀整的儿歌谢颖，教孩子们按节奏朗读我是歌手总决赛。如三册第六课《鸟店》中的谜语

儿歌。

（4）、利用儿童生活中已有知识训练节奏梦入桃花源简谱，效果显著。如儿童很喜欢跳橡皮筋，把他们跳

橡皮筋时边跳边念的儿歌，贯穿在节奏训练中，能大大提高孩子们的浓厚兴趣印度歌曲吉米来吧。

音乐教学实践证明：低年级音乐课中的节奏教学，恰当地利用语言中的自然节奏进行节奏

训练，学生学得有趣，记得牢固，又易于掌握科尔沁民歌。

３、先攻难点，后整体识谱

在整首歌曲中春节喜庆音乐，有些乐句旋律较难一些，学生不易掌握和学习，如果把这些部分加以重点

讲解和练习，突破难点后再进行全曲视唱歌谱，就能收到事半功倍的效果。例如关喆 金志文，二册教

材《草原就是我的家》这首歌中里有一个大跳音程（“6——6）学生不太好把握裤带哟阿木麻辣油。我先将这

一句曲谱的学唱设计成“叹气”的环节诗朗诵配乐，提示学生唱时要叹一大口气歌名。当指导学生会唱这一

句以后，再学唱整首歌谱。这样难点先突破了篱笆女人和狗主题曲，再识唱整首乐曲就会更容易脑袋开花之边城汉子，也不会出现

视唱“卡壳”，“冷场”现象清晨音乐，提高了教学效率。

4、化繁为简徐宝宝，易化识谱

在教学中我发现学生最怕的是音符比较密集的旋律、节奏，一看见565、565、565就昏了

头墨尔本鬼步舞曲，不知该怎样去唱chronicle。这时天山人间，可以运用已掌握的简单节奏来过渡到复杂的节奏周笔畅 慢慢，用565来

代替565毛驴小五郎，用565来代替565，这样学生一看就不难了变身超人，在节奏、音准掌握的情况再把速度

唱

三、

快

运用

一

多媒

倍

体潜意识音乐疗法，

就

辅

是

助识

了

谱教

秦树强。

学

多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体dota铃声，极大程度地满足了学生的视听等感官

需求激发了学生的兴趣，计算机辅助教学已越来越多地走进音乐课堂，通过强烈的视听感

受，使学生参与课堂教学活动多了one more light，学习兴趣和效果也提高了2080安安。将多媒体课件运用到识谱

教学中借物少女艾莉缇，对于突破教学重点，分散教学难点常起到了很好的作用，从而大幅度提高了教学

质量涧底松。如家的n次方片尾曲，三册教材中的《种玉米》，出现连续的附点节奏生命的长河，学生很难掌握奉献的歌词，为了突破这

些难点我运用了多媒体课件以辅助识谱教学。我将难点乐句的学唱设计成种玉米中的“锄

地”环节葛优 活着，锄头反复地落下（5sol）、抬起（5sol），落下（6la）、抬起（7si），使学生很

自然地感受和掌握了旋律的节奏。在教师的指导下，学生兴致勃勃地参与“锄地”活动。这

样，连续的附点很快就被学生轻松掌握。可见在教学中李金铭个人资料，适时、适度、有针对性的将多媒

体课件引入音乐课堂潜意识音乐，运用于低年级识谱教学，能达到很好的效果。

四、结合器乐，强化识谱教学aslongasyouloveme伴奏。

乐器引进课堂是识谱教学的最佳实践活动，学习器乐演奏的过程伴奏下载网站，同时也是识谱的过程美少女啦啦队，

小学三册新教材中已经出现了口风琴的学习和演奏豪门少女寂寞心电影免费观看。

1、通过口风琴或竖笛等乐器的吹奏山姆 库克，使学生不仅能正确地奏出乐谱中各种音符杀破狼2粤语，还能通过

反复的听音训练，使学生在多听中潜移默化地建立准确的音高概念，有效地增强识谱能

力

2、利用乐器，创编旋律来提高识谱能

。

力

识谱教学中的各项内容和能力培养，可以即兴活动的形式给学生机会祖国颂大合唱，创造性地探索节

奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合爱要怎么说出口。在即兴活动中培养学生的敏锐听

20/0

觉、迅速反应、富有表现力的节奏感易烊千玺戏曲造型，对音乐结构、形式的感知，对音乐的形象、表现的

理解，高度的集中注意和默契的相互配合。可以将乐曲中的旋律顺序打乱，以短小动机为

单位排列在一起奇龙，让学生按感觉或自己喜欢的组合起来太阳的后裔百度云盘，在口风琴上弹一弹，再唱一唱。

这样悲伤，以听为先导简称歌，创编为手段，既提高了学生的识谱能力，也大大调动了学生的学习积

极性与主动性锁千秋。

同样的轻轻的亲亲紧紧闭着眼睛，创编旋律的形式可以多种多样，可以在学唱新简谱之前创编，也可以在学完了新

歌之后来创编。这样都能让学生们在乐趣与自己的成就感之中学习识谱。

五、借鉴别国陶吉吉，进行唱名背唱。

在日本小学音乐教学中方大同最好听的歌，要求在识谱教学的初期（或准备阶段夜场美女，即小学一、二年级）必须

进行充分的“唱名音程感”的练习吞佛童子，使学生在小学低年级阶段牢固地掌握“唱名音程感”英皇70周年晚会，为

此王丽坤真实年龄，要求小学一、二年级的唱歌教学中大量进行“唱名模唱”和“唱名背唱”。要求在一、二

年级音乐教学中将所有所学的歌曲的歌谱全部要进行“唱名背唱”李献计历险记插曲。牢固地、熟练地掌握了

使用唱名表示音高的能力放开你的手，对于以后（中、高年级和初中）的识谱教学是十分有利的天堂之吻插曲。这

给了我很多启示。我们的学生缺乏“唱名音程感”，这与少唱谱、从不背谱有很大的关系胡夏那些年mv。

这一点，可以像日本的识谱教学借鉴。我们可以根据各校学生的层次、能力水平李赢，背唱一

些较合适的歌曲。如《国旗国旗真美丽》、《布娃娃弹琴》、《小红帽》等分手快乐mv。

新课标给我们带来了新的教育观念，其教学目标、教学内容、教学方法、教学手段及评价

等都在改变。在识谱教学中，音乐教师要针对小学生求知欲强、可塑性强、理解力差、坚

持性差的特点，依据课标要求陈小春演唱会，由浅入深握住我的手韩剧，由简入繁奇艺盛典，循序渐进地制定教学计划火影忍者片尾曲，确定音

乐教学进度中识谱的内容，有的放矢地进行识谱教学。只有像这样遵循学生的认知规律和

心理特点，团材施教波基上校进行曲，多应用形象化、直观化、生动的教学方法进行教学，充分运用讲、

认、唱、听、记等教学手段，有效地调动学生识谱学习的主动性、积极性，引导学生积极

参与，才能争取最佳的识谱教学效果。

谈识谱教学的有效策略

在音乐教学活动中识谱唱谱教学不容忽视single party。《新课程标准》指出：乐谱是记载音乐的

符号，是学习音乐的基本工具，要求学生有一定程度的识谱能力。教会孩子们识谱，能使

他们的音乐兴趣更好的得以持续与发展，为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础最终电车痴汉。

由于以往对音乐知识与技能的认识存在严重误区，单纯的以乐理知识和识谱技能作为音乐

知识与技能的主体，从而导致了音乐知识与技能的片面化倾向phil jackson，造成了学生最音乐知识与

技能学习的恐惧和厌烦心理，直接导致了学习效果的不尽如人意。而课程改革后新课标将

教学的重点定位为音乐兴趣、情感、审美的培养之后，很多人又极端地开始全盘否定音乐

知识技能的学习2008年流行音乐。应该说后藤麻衣，新课标降低了知识技能要求你的一字一句犹如刀疤划心上，淡化了技能训练，但并不是丢弃

技能训练。《新课程标准解读》中指出：基础教育中的任何课程只要是一门学科，必然会

有系统的知识和技能体系mayi。因此，对于音乐教育来说，知识与技能的学习是必须的after 17，这既

②

21/0

是人的整体素质中的音乐素质的一种需要，同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础心动原唱。只

有具备一定的音乐基础知识和技能，学生的音乐审美能力和音乐表现能力才能得以形成和

发展，所以我们不能忽略音乐知识与技能学习的重要性和必要性，同时又要不出现专业训

练的方法飘动的红丝带，导致学生产生厌学心理。但是识谱能力作为一种知识技能女孩与四重奏歌词，它的掌握过程不可

避免地需要重复练习才能有所提高。所以，应该采取怎样的方法与手段才能保持学生的学

习兴趣the unlimited兵部京介，从而进行有效的识谱学习呢？

一、多重感官最爱你的是我 否则你怎么让我，感受音高节奏

1

、听音乐

③

音乐是一门听觉艺术，所以音乐艺术的一切实践都依赖于听觉city story。由于这种特征，就

决定了在音乐教育中emotion，发展听觉是最重要的事情陈伟霆个人资料。学生对于音乐的各种听觉感受能力（节

奏感、音高感、旋律感等等）是审美能力的基础。因此学谱的基础也应该放在听觉能力的

培养上。听得多了,就自然会有一些音高的感觉。听音模唱是识谱教学的第一步王俊彭，可以先用

“啊”来模唱，相比唱名而言用“啊”唱不同的音高的音将大为，更容易听出音高的变化太原幼儿师范学校，并且学生

在唱时只需关注音高变化而不用去理会那些他们并不熟悉的唱名的变化，使练习变得简单

很多。在上课前手机铃声排行，我们可以编一些短小的、欢快的乐句让学生来模唱十二生肖高清版下载，这样既能让学生练

听音模唱，又能很快组织学生开始教学活动，调动课堂氛围。还可以弹歌曲中的难点难句

来给学生模唱春韵，为后面的学唱歌曲打下基础。

④

在模唱单音时可以要求学生把音唱的稍长一点，从开始到结束耳朵，都要保持在同样的

高度上夏家三千金歌曲，不要变高也不要变低洪水灭世，要提醒孩子注意听自己所唱的声音是否与琴声一样。这就

要求学生不仅要听琴声更要学会倾听自己的歌声。这样的练习不仅对识谱有帮助沈以诚，更进一

步强化了“听”的功能，也促使学生养成“听”的良好习惯宝贝我们不要哭。

2

、

看音乐

非语意性是音乐的另一个特点，因此音乐的音高、节奏等要素具有抽象性剑网三安史之乱剧情，无法用语

言去描述魔兽世界交响音乐会，更拿不了尺子去给它量高低长短，它在实践中又稍纵即逝，因此学生对音的高

低节奏的概念相对模糊。小学阶段的孩子还处于具体形象思维阶段，所以一个具体的形象

更能另他们接受董洁外遇。图谱中蕴含着旋律的高低、走向、声音的长短、强弱你开心就好，大大帮助学生对

旋律有更明确的感受肖森舟。把音乐线条画出来是新教材中常见的一种手段，它把音乐变得“有迹

可寻”中国好舞蹈，将音乐用这样明确的线条表现出来念如娇，让学生通过视觉和听觉同时感受了乐曲201春晚茉莉花。

、比划音乐

⑤

柯达伊手势利用视觉手段，用手势在空间表示的位置和运动方向南宁广场舞，帮助儿童感觉和

辨别音的高低心在呐喊，是抽象的音高概念具有了一定的形象特征。教学中恋爱恐慌症下载，教师还可用手势的“暗

示”（细微的升高或降低的调整）来帮助儿童唱准音高。枯燥单一的练习音高，学生很快就

会反感情歌对唱49首。根据孩子好动的年龄特征flypaper 下载，利用柯达伊手势，帮助学生进行音阶练习和音高训

练，培养音准能力，是提高识谱教学效果的好方法whereismymind。新教材在三年级时就逐步的引进柯达

22/0

伊手势。平时在课堂上我让学生一边唱音阶一边比划手势双骄，有时再穿插“一个人比划一个人

唱”的游戏，或者在比划手势的速度上进行加快等等方法，尽量不让学生感到练习乏味。

在第十二册第三单元《doremi》中，有介绍五线谱这一记谱方法的内容超速驾驶。看着一个

个小蝌蚪似的音符在五条线之间游走，很多学生觉得眼花缭乱。于是我让每个学生拿出他

们随身携带的“五线谱”——手，右手五指张开刚好可以当作五线谱的五条线，上加线或者

下加线可以用左手指头帮忙北极星的眼泪吉他谱。然后结合《doremi》中1︱-︱5︱5-︱24︱4-︱67︱7-︱

1︱55︱244︱677

︱的旋律，每唱一个音就将相对应的线（手指）动一动，学生比划

得不亦乐乎uuu 潘玮柏，还称这是手指操！

孩子天生都是好动的2014年度劲歌金曲颁奖典礼，所以依照这一阶段孩子的年龄特征李娜照片，让他们在学习的过程汇总

动动手指泰国电视剧爱情无价，应该能够事半功倍！

二、形式多样衣联，培养识谱兴趣

1

、通过游戏激发识谱兴趣

低年级学生好奇、好动、自制力弱的特点明知做戏歌词，我就从趣味、新颖的游戏入手老司机带带我高清在线，使其在学

习中得到快乐i know you want me，在快乐中学习关不上的窗 周传雄，让他们时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验。

于是我设计了很多的游戏，帮助低段学生认识音符gero，识别音符的唱名和时值，将学生领进

门恶女阿楚。

1）认识音符唱名

走格子的游戏创意来自小时候玩的跳房子游戏，可以给同学们下课玩晚安北京 汪峰，在格子里写上

七个音提拉德 翁坡帕，一个同学唱另一个同学跳孙德峰。

简谱用阿拉伯数字来标记，很多时候我们还可以借鉴一些数字游戏，如游戏“咕噜咕

噜”。可以是教师唱“咕噜咕噜do”（-）学生“咕噜咕噜do”（师生同音）又或者教师

“咕噜咕噜do”学生“咕噜咕噜re”然后教师“咕噜咕噜re”学生“咕噜咕噜mi”（生比师高一个

音）。这样可以师生互动也可生生互动，巩固音高及唱名。

“寓教于乐”，通过这些小游戏森记，不知不觉中薄樱鬼第二季主题曲，七个音符的唱名就已深印心底。

2）认识音符时值

时值是音的一个重要属性，所以节奏训练至关重要。传统音乐课中，虽然节奏已经符

号化刘虹桦，但用“×”来表示，太过抽象、专业。新教材在符号化的基础上再与生活结合，进行形

象化的创造：如四分音符就用“走”表示永远的花样年华伴奏，八分音符就用“跑”表示。跑得快、走得慢亲爱的热爱的主题曲，孩子

很容易就掌握了各时值的音符。

艺术来源于生活，高于生活我与亲爱哥哥的日常。其实还有很多节奏都藏在我们的生活中，比如

“预

备·起”、

“叔

·叔爸·爸”等等古惑仔6插曲，都可以拿来服务我们的课堂木榫，这样我们化难为易hey jude 吉他谱，让学生

在“玩中学”、在“学中乐”，充分发挥学生的主体作用，激发学习兴趣周深 欢颜。

2

、运用多媒体辅助识谱教学

多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点,以其独特的魅力,高度吸引学生的注意

2/0

力。它能够充分调动学生的视听能力，从而使学生更多的参与到课堂教学活动中来，大大

提高了教学质量二人转小帽大全。新教材配套的教学光盘中自带了有关音高节奏的游戏neversaydie，这些游戏在课堂

中享有很高的人气，学生百玩不厌宝贝对不起。而且光盘里激励性的评价语使学生在学习过程中充满

激情苏克和贝塔。

除了多媒体课件及游戏外，一些打谱软件也能帮助学生识谱唱谱（适用于中高段学

生）。其中如贝音软件（简谱）、Overture（五线谱）这些都是很简单便捷的音乐制作软

件局域网打印机共享设置，操作简便好运北京，易于掌握双脚踏上幸福路歌谱。有时在学习一些旋律比较简单的歌曲时，就可以让学生来录入

旋律，然后试着唱一唱。而且这些打谱软件都有直接播放的功能美人鱼歌曲，可以让学生在录入谱子

之后马上听蔡幸娟，将旋律进行比对。打谱软件不仅能使识谱变得好玩，另外的优点就是学生平

时在家里也可以学四个字歌名，不受空间时间的限制一个字代替吉他谱。所以适度、有针对性的运用多媒体辅助教学，

能使识谱教学更加方便、有趣味性，从而达到不错的教学效果猪猪侠囧囧危机。

、乐器进课堂提高识谱兴趣

学习乐器对增强识谱能力有极大的帮助刘家成，而且能丰富课堂内容和教学手段，激发学生

学习的积极主动性。在选择器乐品种是，我们要注意面向全体的原则twilight sparkle，首先要考虑演奏技

巧不是很高、便于集体合奏教学的、有固定音高或音准比较容易把握的乐器，如打击乐

器、口风琴、竖笛、口琴等。低年级以打击乐器（如木鱼、沙球、三角铁、响板等）为

主毛晓慧，帮助学生解决节奏方面的问题，即使再简单的器乐演奏也是学生对音乐作品的二度创

作中国少先队，学生对谱子有更深的认识水仙 王心凌，学生更能注意谱子的各个音乐要素。其次我们还可以让学

生自制打击乐器来演奏，增加学生的课堂参与，激发学习的兴趣千山万水不寂寞。这样尹忠信，让学生在演奏中

潜移默化地建立准确的节奏概念音网，加深学生对曲谱的认识免费下载铃声的网站，从而培养他们的识谱能力。

吹奏乐器进课堂，可以有效地帮助学生解决识谱时出现的音高问题。因为在教学过程

中我发现学生掌握这七个唱名并不难刘文天 晚安北京，难的是还要把握住这七个音的音高仙曲。现在我们学校

的寄宿班已经尝试引入口风琴教学，学生很感兴趣。经过半学期的学习后发现，寄宿班的

孩子在唱曲谱时已经有音高概念梦花，在音准方面有明显的提高发现歌词，而其余的孩子充其量只是在

读唱名、读谱爱川梢。

4

、利用创编旋律来提高识谱能力

创造性能力的培养应该贯穿于音乐学习的各个环节让暴风雨来得更猛烈些吧，这其中也包括识谱教学。不要把

识谱定位在旧观念中死死板板地唱着书上的谱子，我们也可以唱学生自己创编的谱子伤不起广场舞教学。创

编后一定要有反馈，有展示作品的创作才是真正有实效的创作，同学们通过反馈自己创编

的旋律，在一定程度上锻炼了识谱唱谱能力101次求婚 下载。而因为是自己创编的旋律那一年 我们十七八，学生就完全沉浸

在乐趣与自己的成就感之中学习简谱，大大调动了学生的学习积极性与主动性，会收到意

想不到的效果。

三、循序渐进wouldyoumind，巩固识谱成果

将音乐简而言之：就是七个音反复捣鼓来捣鼓去jingle bells rock，可是要孩子们唱会这七个音真有这

⑥

24/0

么难吗？其实识谱教学一个很重要的原则就是要由浅入深水手怕水 周杰伦，由简入繁蛇，循序渐进地螺旋式

上行反光镜乐队，有的放矢地进行识谱教学唯心而已，一步一个脚印的去实现目标轻轻的放下。俗话说“贪多嚼不烂，欲速

则不达” lovage，孩子视唱更是如此，一次不能引入太多音，七个基本音级要一个一个地引进老爸茶乐队。在

新教材中我深深的体会了这一点：它不像老教材到了高年级之后，在每一课的练练环节中

突然冒出一些长长的乐句要求学生进行视唱，学生马上被难倒了福书网。而是不显山不露水地将

识谱学习隐藏在整个教学过程之中presonus，不经意间、慢慢地学生就学会了便利商店乐队，这样孩子学起来负

担不会太重歌曲踏平东京，而且效果也较好。

1

、先节奏后音准

音准与节奏是音乐语言最重要的两个要素坎耶维斯特，其中，音准是儿童最难入门的一个要素公主新娘下载，

而节奏相对比较容易，并且节奏可以脱离旋律单独具有表现力如果你爱的不是我。所以在识谱教学过程中我

们可以采用节奏先行的办法：纵向来看当我们制定一个识谱教学的长远计划时晚安玛卡巴卡，可以在一

年级时着重于节奏训练，二年级再开始引入识谱视唱；横向来看我还记得你，当我们视唱某一具体乐

句或乐曲时kiyomi song，也可以先解决乐句中的节奏难点，再填入音符进行视唱。

具体操作可有以下几个步骤：

XX·XXXXX

X→11·

1→56·5521

这样由节奏逐步过渡到音高爱情正在直播，将难点分散到整体当中去解决bindu，让学生自然流畅地地享受整

个学习过程日本美女图片。

2

、先唱词后唱谱

在学生中有这样一个普遍的情况：学生对一些较难的流行歌曲比如像一些节奏较难的

HipHop音乐或R&B说唱音乐随口就来，根本不用先学什么谱子念节奏高品质mp下载网站。可音乐书上的歌

曲先是拍节奏再是唱谱子，然后重难点的地方还要跟唱严凤英照片，即便是如此的翻来覆去到最后还

是很多同学不会唱royalblue。从这一现象可以看出并不是孩子们音准不行，只是他们没有唱名的音

高概念。因为学生平时接触唱名的机会不多，所以才会导致对唱名的音高不敏感。所以音

乐课上要尽可能多的提供这种机会。新教材就将以往先唱谱再学歌的顺序来了180度的大

转弯：先唱词再唱谱黄乙玲演唱会，即先有音高感再有唱名一生为奴问心。这样学生唱谱时音准就不再是问题了，等

到他们通过大量的训练，逐渐熟悉各个唱名之间的音程关系后lets get it started，识谱唱谱就简单了我们美丽的祖国伴奏。

1）先唱词后唱谱降低识谱难度

在以前，拿到一首新歌，很多老师总是先让学生念歌曲节奏，然后再唱谱子，最后再

唱歌词后来 歌词，这种做法比较适合专业学校的同学使用飞向别人的床铃声。课程改革后，给我们带来了一个全新的

做法，会唱歌曲后再跟着老师唱唱名，这种方法就非常实用有效。在学习歌曲的过程中学

生已经次的聆听感知歌曲旋律，对歌曲非常熟悉，这时再来唱谱子，就让学生放下了心

理负担中国有嘻哈嘻哈侠是谁，增强其自信心魔幻城堡，感觉唱谱变得很简单清凉音。

2）先唱词后唱谱符合学生学习习惯

很多时候在课堂上，我们刚一播完或是范唱歌曲之后，学生很想马上跟着唱，但这是

25/0

一些老师经常冷不防冒出一句“先唱谱子”keep breathing，那学生的学习热情就可能会被浇灭lady gaga。“机不可

失”丰立挺，不妨就顺着学生先唱歌词我的模样。等到对歌曲大概轮廓了解后我不想说我是鸡mv，再学唱曲谱，进一步解决歌

曲旋律的难点，效果更好。而且学生在唱词时更容易感受到歌曲所要表达的情感velonica，这样再

学唱曲谱时，就能将曲谱也唱得有滋有味，不再是干巴巴的，毫无艺术生命doo be di boy。

）先唱词后唱谱树立学生学习自信心

学生学会唱歌词等于已经解决了歌曲的音高问题王者荣耀天堂网址，再让他们唱谱大大降低了学习的难

度磁力蜘蛛，学生就容易完成老师布置的教学任务。有了成功的愉悦男人如衣粤语，自然而然就能树立学习自信

心了。

先唱歌词可以为学习唱谱打下基础兄弟陈奕迅，而学好识谱又反作用于唱歌词每当我走过老师的窗前简谱，为唱准歌曲服

务，两者相辅相成，既是因，又都互为果天知道。

、先唱拼音，再唱

“

数字

”

用拼音谱（do、re、mi）代替数字谱(1、2、)是新教材在识谱教学方面的又一大亮

点。拼音对于低年级的孩子来说这是他们的强项。新教材在低段教材中出现很多唱do、

re、mi的练习，学生看见do能很快反映出它的发音，而看到1却要愣上大半天。等学生习

惯唱do、re、mi以后，再将拼音中的韵母去掉用drm来唱下坠原文，最后再逐步唱1、2、一生有你mp。

去年我下乡支教到泰顺上课邓丽君你怎么说，泰顺的孩子音乐基础较差，从没唱过曲谱。于是我经常

在孩子学会唱歌词以后，让他们给曲子标上唱名拼音来学唱谱子，他们很快就学会了快乐出发mv。经

过一年的学习后雨念，不知简谱为何物的他们已经可以独立识谱唱谱了一朝芳草碧连天 歌词。实践再次告诉我这种

方法是行之有效的。

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、先乐句deadandgone，后乐曲

学生进入高年级以后，教材上的歌曲都相对较长，如果将整首歌都摆在学生面前要求

马上全部视唱sanity，势必吓跑孩子们，挫伤他们的学习积极性贝多芬的悲伤。所以我们在学习时可以先局部

视唱aki，降低学习难度快乐久久。

如第十二册《拉起手》教学片段：

《拉起手》曲谱片段

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师：歌曲一二小节是什么音？你能来唱一唱吗？

生视唱（一二小节旋律节奏都很简单，六年级学生可以直接唱出）郑秀文的快歌。

师：请你将三四小节的音和一二小节的对比一下一人晚餐，再来唱一唱

生：对比发现两者的音高相同ugly 歌词，节奏不同。（有一二小节做音高参照最新流行dj，学生很容易就能视

唱这四个小节了）。

师：请你再将一至四小节和九至十二小节进行对比，然后唱一唱九至十二小节

生：对比发现两者的节奏相同，音高不同。（有第一句做节奏参照林二，唱这四小节并不难）

这样引导学生寻乐句与乐句之间的规律吾酷组合，让学生先学会唱歌曲中的部分曲谱，化繁

为简。通过这样的比较，更重要的是让学生从“学会音乐”到了“会学音乐”的境界，让学生

在学习过程中不断享受成功带来的喜悦深处，能有效地激励学生主动参与到教学活动中来张哲瀚电视剧。

正所谓“殊途同归”李柄熹，我们可以寻更多的方法以新观念、新思路、新手段服务于我们

的教学，打破陈规american wedding，用全新的思维方式，在识谱教学真正有量、有质、有实效！

参考文献

①《小学音乐新课程教学法》（金亚文）Page102

②《中小学音乐教学案例专题研究》（吴锐淼）Page16

③《音乐课程标准解读》（王安国吴斌）Page44

④《儿童视唱入门》（李重光）Page1

⑤《柯达伊音乐教育思想与实践》（杨立梅）Page48

⑥《小学音乐新课程教学法》（金亚文）Page101

新课程教学中识谱教学之探索

乐谱是记载音乐的符号胎教音乐大全，是学习音乐的基本工具。如果没有乐谱就无法纪

录稍纵即逝的音乐，就会给音乐的保存、传播、学习带来困难韩国女主播bt种子。乐谱是学习音

乐的基本工具之一，鉴赏音乐、演奏乐器、歌唱等等都需要乐谱加以记录和表

达光良 第一次。因此中小学音乐教学进行识谱教学是必要的隋唐演义评书。这正是由于中小学进行的是

普及教育陈奕迅 等你爱我，培养的人才的并非都去从事专业的音乐工作，但音乐承担着进行审

美教育的功能，通过基础的音乐教育的学生应能够具备进行欣赏、歌唱、演奏

的基本能力，具备这些能力需要学生认识乐谱，因此，识谱是学习音乐的基

础。

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传统的音乐教学强调音乐知识的传授和技能训练，把识谱教学置于“中心”

或“前提”的地位，过分强调识谱教学的重要性。在实际音乐教学中常把大量时

间和精力用于“读谱训练”，“视唱练习”，而现实情况是真爱谎言，一方面培养学生识谱

能力并未获得预期效果，另一方面识谱教学却影响了学生学习音乐的积极性，

大大冲淡了学习音乐的兴趣飞机哥，极不利于音乐审美教育的实现。强调识谱教学一

度使小学音乐课教学陷入固定的套路，广大音乐教师通常是：1、教学乐理知

识；2、打击节奏；、识读乐谱；4、朗读歌词；5、老师弹琴学生添加歌词；

6、器乐演奏或歌表演蓝精灵村庄下载，其中识读乐谱常常花上大量的时间和精力，经过这样的

分步教学，虽说学生把曲谱视唱下来（其实真正只有少数学生会唱聊天宝，大多数学

生是滥竽充数）关于春天的歌，但把歌曲支离破碎了，学生感受不到音乐的美我爱家乡杜鹃红，感受不到音

乐里更深更广的内涵，久而久之学生对音乐课也没多大兴趣了，所以现在好多

学生喜欢音乐你把我灌醉，但不喜欢音乐课，更不用说识读乐谱了无尽透明的思念。

近几年来时光倒流歌词，北京市推广21世纪实验教材所谓爱情，新课标提出新的理念晒不完的幸福，提倡课改

意识，讲究学生在情境中学习杨世瀚，在活动中学习魔法师的帽子，让学生自主探索音响，合作探

究配器，欣赏音乐时也积极调动学生的各种感官一起来感受音乐从不孤单一个。识谱教学也

提出了新要求韩磊 天边，二十一世纪课改精神指出：要求学生具有一定的识谱能力。规

定了不同学段不同年级识读乐谱的要求friends with benefits。这种要求有利于更好地体现音乐审美

教育，有利于素质教育的实施唐伯虎点秋香粤语。

回想自己十余年来学习音乐的过程，对乐谱的识读也不是从生硬的识谱练

习中学会的，而是从音乐实践过程中，即一首一首的乐曲的弹奏，一段一段的

歌曲的演唱的过程中渐渐从不认识到认识的。作为教师应该明确儿童的认知规

律不是“先理性后感性”老师的目光，而是“听觉先于视觉”宁静loving you。音乐是听觉艺术smoke seller，学生对音乐

没有印象就让他们阅读乐谱，就等于让他们读那些他们不能理解的生词一样不

合逻辑lady gaga mter。

小学音乐课针对小学生求知欲强、可塑性强、理解力差、坚持性差的特

点郝蕾再回首，依据大纲要求伤心的雪花原唱，由浅入深，由简入繁和旋铃声，循序渐进地制定教学计划，确定音

乐教学进度中识谱的内容，有的放矢地进行识谱教学强辩乐团成员。

一、低年级培养学生识谱兴趣，让学生从识谱中得到乐趣夜曲简谱。

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1．采用多种形式的游戏法，帮助学生认识音符，识别音符的唱名和时

值佛歌100首经典歌。如，游戏l《音乐树》：将乐谱写在各种彩鲜艳、形象可爱的水果卡片

上陈琼，把这些“水果”挂在“树”上，游戏开始后我在春天等你铃声，让学生取下后唱出卡片上的音

符。游戏Ⅱ《给小动物家》根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节

奏。如you raise me up什么意思，小猫、小狗ii小鸡777、小鸭6666，公鸡55.等，游戏时迷途，要求学

生把─────这些音符送到小动物的家中007天幕坠落，再唱出动物背面的音符，唱对了就算

到了家，请他进家门。2．在认识唱名、音位、音高的基础上，进行听辨单

音的练习。如广场舞异国风情，游戏《小鸟飞》：请几位学生分别做小鸟hurricane2000，手拿或头戴小鸟的

图片、头饰，边飞边听音乐。当飞到黑板前时，听到老师弹什么音，就把“小

鸟”放到线谱相应的位置上思恋黄河，排完后把黑板上的音符唱一遍。也可配上节奏唱美丽世界的孤儿耿斯汉。

此外d走势图(带专业版)，还可利用《卡片组音游戏》、《唱名填空法》等进行复习巩固所学的音

符。

二、中高年级对学生进行集中识谱教学蓝精灵的歌。

把原来需要用整个一学期来学习的识谱内容集中安排到一次或几次课全

部学完，这样，一方面学习内容紧凑，可以克服识记方面的困难；另一方面，

学生可以提前掌握简单的独立视唱技能，使他们学得积极主动，进一步激发兴

趣，通过整学期的时间进行学习，到小学时，他们就基本上具备了应有的识谱

技能yy表白词，能够比较熟练地听唱和视唱简单的曲谱了。

三、先唱歌后识谱水月传奇。识谱教学如果把它作为唱歌前的技能驼背公公，机械地练习识谱、

视唱我还是从前那个少年，学生就很难感受到音乐的美嗨嗨人生，就激发不起学生的内在情感鹰隼大队高清下载。唱歌的最终

目的是审美教育，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学

生catch me if you can，而美的感受卓韵芝，情感的表达在低年级音乐教学中应主要让孩子们通过听、

唱、奏、拍、跳等大量的音乐实践活动西游降魔篇文章唱的歌，在感受、理解音乐的过程中去逐渐熟

悉乐谱广东省2a大学。如教歌之前不是先教识谱，而是将要学的歌曲录音放给孩子们听，进

行歌曲的“整体输入”，经过几遍的倾听，歌曲能轻声跟着唱了if i aint got you，在这种状态

下港人评价郭晶晶，再进行教学运动——让学生边唱边拍打节奏，用肢体动作表示情感，为歌

曲创编等，在学生学会歌曲的前题下再进入乐谱知识的学习韩国内涵漫画，再结合认识的唱

名，节奏边听边唱曲谱雅沙，这就不是独立的视唱，只是把要唱的歌词用唱谱的形

式唱出来，学生在基本掌握歌曲旋律后学唱曲谱2o19年马会全年资枓，能尽快建立唱名和音高概

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念彭佳慧 残酷的温柔，再通过打节奏、读唱名、唱背曲谱等方法让学生在头脑中建立旋律音响与

曲谱的有机联系，久而久之洛阳乱，学生就会比较自然地建立起固定的音高概念蝶蝶恋花，视

唱就会变得容易有趣了。这样北乃纪伊，学生就会在音乐的海洋里自觉自愿地接受音乐

知识与技能的训练刘忻 老男孩。四、结合器乐教学，强化识谱

乐器引进课堂是识谱教学的最佳实践活动，学习器乐演奏的过程，同时也是识

谱的过程，通过口风琴和竖笛等乐器的吹奏，使学生不仅能正确地奏出乐谱中

各种音符致爱，还能通过反复的听音训练，使学生在多听中潜移默化地建立准确的

音高概念李雪儿，有效地增强识谱能力钱刚。

当然，方法和经验还需在将来的工作中继续总结欲水。总之，我们在识谱教

学中想着你的感觉，要遵循学生的认知规律和心理特点，团材施教爱我不要丢下我歌词。多应用形象化、直观

化、生动的教学方法进行教学，充分运用讲、认、唱、听、记等教学手段东方永夜抄bgm，有

效地调动学生识谱学习的主动性、积极性。引导学生积极参与无辜歌词，争取最佳的识

谱教学效果君湟。

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