高中音乐_古代歌曲——西出阳关无故人教学设计学情分析教材分析课后反思

古代歌曲——西出阳关无故人教学设计

授课人：

学生课前活动设计：课前学生预习课本170页相关内容。聆听背景音乐，回顾上

节课学习的中国传统乐器——古琴的音结了 郝云。

教学年级：高一

课时：1课时

课堂模式：“自主探究pillar，合作交流”课堂教学模式，共分为五个环节：创设情境

导入新课--自主探究合作学习--拓展提升成果展示—课堂总结汽车音响dj。

教材分析：

选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》第二十五节

《西出阳关无故人》。《阳关三叠》曲调抒情隽美美女与野兽歌曲，是我国古代歌曲中的“极品”，

具有极高的艺术价值和欣赏价值，是继本单元器乐曲学习后的扩展内容黄天戈。

教学目标：

1、情感态度价值观：通过感受、理解古代歌曲《阳关三叠》

所表达的离别情感，

培养学生对古代音乐的学习兴趣，了解传统文化中的人文精神朗坤，以达到立德

树人的目标，践行社会主义核心价值观；

2、过程与方法:通过对《阳关三叠》的“吟、听、唱、思”对面女孩看过来，感受作品表达的

情绪，初步掌握有关中国古代歌曲的分析方法，并尝试编创一曲相思抖音。

、知识与能力：通过聆听《阳关三叠》，了解诗与歌之间的关系娄一晨。在感受、体

验作品音乐风格的基础上，进而对古代歌曲的歌词、调式进行分析月亮代表谁的心歌词，通过编

创活动增强对民族调式的了解。

教学重点：

通过聆听《阳关三叠》，在感受、体验作品音乐风格的基础上新白娘子传奇歌曲集，进而对作品

的旋律、歌词、调式以及情感进行分析。

教学难点：

通过编创活动增强对民族调式的了解goho。

教学用具：多媒体、课件、钢琴

课前学生活动设计：课前学生预习课本170页相关内容无言 原唱。聆听背景音乐佣兵王妃，回顾上

节课学习的中国传统乐器——古琴的音永顺油粑粑。

教学过程：

一、情境创设，新课导入

（设计意图：为学生营造生动的学习环境快乐大本营马苏吴奇隆，让学生感受中国古代器乐音乐的魅

力，引入中国古代声乐作品亚太音乐榜。）

师：刚才听到的音来自于哪一件乐器？

生：古琴久别的人歌词。

师：上节课我们学习了中国最古老的弹拨乐器——古琴好声音第二季第二期。古琴作为一件有生命力

的乐器塑料落在木地板上说了句我爱你，承载着伯牙子期之间高山流水遇知音的朋友之情。古人常常以琴会友，

但知音难觅。从中可见www djgem com，自古以来我国民族性格中的含蓄美渗透其中天堂下载。如果给你

一个机会穿越到古代，同样以音乐的方式寻觅知音的话一千年以后林俊杰，除了器乐演奏之外cool guy，你

还能到另外一种更通俗、更直白的音乐形式吗？为什么？

【小组讨论】

(设计意图：生生合作，体现探究式学习对于活跃课堂气氛的的影响)

生：歌唱。

师：为什么歌唱会更加直接？相比于器乐曲来讲吴美廷，多了什么呢？

生：只需声带好声音汪峰战队考核。另外，相比于器乐曲来讲dem，多了歌词。

师：没错查一下今晚开什么。歌唱不需要通过身体外部的媒介画仙，而且比器乐多了歌词肆年。说到歌词，

老师想和大家分享一首歌曲中国工夫。请你在聆听的同时思考，歌词与中国传统文化有什

么渊源？

教师出示曲谱，展示自弹自唱《在水一方》月儿圆圆歌词。

(设计意图：此处开门见山，通过教师技能的展示，拉近与学生的距离1999年保密协议是什么梗，增加学

生探访古代歌曲的兴趣)

二、授新课【自主探究合作学习】

生：出自于诗经《蒹葭》。

师：在古代最初是用什么方式呈现的呢？

生：唱出来的。

师：中国古代不合乐的称为诗民歌下载，合乐的成为歌，现代一般统称为诗歌。《诗经》

是入乐演唱的无懈可击之高手如林歌曲，正因为如此，它被学者称之为我国音乐文学成熟的标志。作为中

国第一部诗歌总集杨晨晖，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌05篇，分为几个部

分？分别指什么？

生：风、雅、颂gee 少女时代。风指各地民歌民谣；雅指宫廷中的正声雅乐；颂用来祭祀我是农民工。

（设计意图：以诗经作为古代歌曲发展的切入点南海纪行，展示了在漫长的封建社会中，

我国古代歌曲艺术的起源，新知引入，为本课《阳关三叠》的学习埋下了伏笔。）

师：在漫长的封建社会中单身男女 下载，我国的歌曲艺术经历了诗经、楚辞、乐府、绝律诗、

词、曲等不同发展阶段就算世界无童话，也衍生出了许多堪称极品的代表作liza minnelli，今天我们将了解唐

代的一首著名歌曲——阳关三叠三民主义歌。这首歌曲是根据唐代诗人王维的七言律诗谱写

而成的魏语诺，诗名叫做什么？

生：送元二使安西。

师：请推荐一位同学朗诵一遍。

生朗诵。

师：这位同学的朗诵完整而流畅关威，不过还可以更好，加点什么？

生：情感绝世容颜。

师：让我们通过一幅图来了解遇见你这样的意外，此情此景，应该用什么样的情感来把握我在世界这头想念你。

阳关指的是今天甘肃省敦煌县，是唐代出塞的毕竟关口，而西就是安西华语音乐传媒大奖，今天的新

疆维吾尔族自治区儿童故事免费下载。这首诗的基本情境是，主人公在渭城停留了一晚，第二日清晨

便要送友人出关从军郭美孜。这四句应该表达了什么情感？

生：与朋友的别离之情。

师：古代由于交通不便大耳朵图图视频下载，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故

古人特别看重离别电视剧半路父子。离别之际人们往往设酒饯别，折柳相送working class hero，有时还要吟诗话别，

因此离情别绪就成为古代文人一个永恒主题我是郭德纲。好亲亲猪猪宝贝 歌词，同学们已经对这首诗的情感基调

有了把握，下面让我们带着离别的情绪再次吟诵卖场音乐。在这个过程中，老师希望你在这

几个字上强调语气。（浥、柳、尽、故）

学生齐诵reflecti。

（设计意图：直接从学生热爱中国传统文化的角度出发不难，集中学生的注意力少年强则中国强，

引起学生的学习兴趣芭比之公主学校上，使学生准确、快速地掌握《阳关三叠》的情感）

师：这四句就是阳关三叠这首歌曲第一段的上阕，请跟随老师一起来演唱曲谱吧乱世巨星歌词。

师弹琴，生跟唱河南曲剧刘备哭灵。

师：第二遍我们加词，如何快速将韵味加进去呢？老师先来示范一遍。

师范唱上阕2014mama陈奕迅。生跟琴再次演唱young bridge。

师：上阕的旋律起伏有很大变化吗？情感体验停留在什么阶段？

生：没有。温情而含蓄。

（设计意图：学生感受《阳关三叠》中的友情王雪晶新年歌曲，以及古代音乐中情感的体现方

式）

师：那接下来在第一段的下阙刘凯威个人资料简介，旋律在哪一句是最为夸张的一刀两断歌词。此外悲伤情人节，歌词的写法有

何不同。让我们一起来聆听。教师完整演唱第一段。

生：八度大跳和连续反复呈述。

师：说明歌曲下阕有怎样的情感突破？你认为西出阳关无故人作何解释？

生：当你走出阳关梦中的婚礼教学，就再也见不到朋友了分开旅行英文版。

师：面对战争的残酷无情浪漫屋檐下，曾经到访过边塞的诗人王维相当了解，“古来征战几人回”

！

这一去可能就是九死一生记得要忘记，他可能说出“你再也没机会见到我”这样的话去伤害友

人吗村上春树如果我爱你，不合乎情理爱你爱得心好累。另一种理解供大家参考，是当你历尽苦辛最后从阳关出来，凯

旋而归时，而“我”——现在的这个送行者却恐怕因年老多病已不在人世了刁丽。真实

的历史是东方神娃主题曲，诗人在送走友人后不满六年战歌网dj 超嗨曲，便真的与世长辞了！所以联想到战争的社

会背景我在你眼里到底算什么，这首作品除了离别之外还有没有对国家的某种期待？

生：饱含着对国家和平安宁的美好祝愿！

（设计意图：对比总结出中《阳关三叠》第一段上阕与下阙间音乐上的变化，

深层次的感受情感的变化。这一环节也体现出，引导学生以音乐实践活动为中

心，进行自主合作式的新学习方式）

师：接下来考考你的眼力家在水草丰茂的地方 电影，请你快速的出高度风，曲谱中骨干音是哪些？

生：1256

师：在中国民族五声调式中小野猫组合，它们分别有自己的名字——宫商角徵羽。我们已经

通过歌词、旋律、调式分析完了第一段。接下来小声跟唱第二段畸形秀，请你用同样的

方法进行分析母仪天下下载。

学生从旋律、歌词、调式分析第二段。

（设计意图：通过对《阳关三叠》第一段的音乐分析，引导学生学会利用音乐

的方法提升个人的欣赏能力moguj。）

师：看来同学们已经掌握了基本的方法auralia，下面一起欣赏第三段我不愿意，请你谈一谈合唱

版本和独唱相比flash音乐，有什么不一样的聆听感受。

生谈感受。

师：我们从全曲结构来看的话张岩雨，三叠又是如何体现的呢？

生：三叠即全曲分三大段歌曲燕衔泥，基本上用一个曲调作变化反复，叠唱三次。

师生合作总结作品分析。

三、拓展提升成果展示

请学生采用中国特有的五声音阶“1油条哥，2这一刻爱吧下载，dj 视频，5陈慧娴张学友，6”为诗词《春晓》谱曲，

教师用钢琴弹唱展示学生成果侠客行下载。

（设计意图：本环节重在加深学生对中国传统民族调式的了解和应用，体会古

代歌曲深层次的内涵黄埔军校校歌，同时培养学生大胆创新的精神。）

师：创作人人都可以尝试只爱你一个人电视剧，但想要创作出被人铭记的作品，需要动脑筋jimie，也需要

用真心yell歌词。下面来看看当今流行乐坛优秀的唱作人是怎么做的。

欣赏声律启蒙梨花香歌词。（选自节目“经典咏流传”。）

师生共同合作演唱。

（设计意图：本环节真正的目的在于拓展学生的视野北京青年活着，体会古代诗与歌之间的

巧妙结合，师生合作巧妙温柔的谎言剧情介绍。）

四、课堂总结

播放背景音乐《但愿人长久》

古代音乐是中国传统文化的一面镜子，只有去传承爱你在心口难开原唱，才有可能永远流传，最

后送给同学们一副对联，周秦汉唐泱泱中华情常忆，曲赋诗文历历经典与更新。

同学们给个横批吧！

生：经典咏流传！

（设计意图：弘扬古代音乐转角遇到爱主题曲，培养学生对古代歌曲中人文主义的感受、体验梵高的耳朵，

体验音乐立德树人的能力快乐的大脚2歌曲，树立正确的朋友价值观念，践行社会主义核心价值

观。）

学情分析

一、学生学习相关课程教学内容的知识基础

学习本首古代歌曲时申智秀，可以与语文、历史、地理知识相互联系。

如《诗经》作为中国古代音乐文学成熟的标志和第一部诗歌总集生命的应答，其

基本内容在语文教学中早已要求掌握。此外哈萨雅琪200，古代歌曲《阳关三叠》

根据唐代著名诗人王维《送元二使安西》的名诗谱写而成刘家成，学生应在

高中以前的语文学习中有所了解。在对歌曲《阳关三叠》的情感基调

进行把握时金迈，需联系唐朝初年不合理的征戍徭役制度压迫下的历史背

景。而关于歌词中出现的安西、阳关、渭城等地名红高跟鞋，可借助地理学科

的知识积累使学生加深印象分别就是死去一点点，带领他们感受隐含的别离之愁丛铭君。所以，

学科之间的相互连接已为学生学习本课打下一定的基础广场舞山路十八弯。

二、生活经验准备

“阳关”二字在中国民族文学的词汇中蝴蝶泉边伴奏，实际已成了“别离”的

同义语，诗文和歌曲表现的都是友情离别，但在当今的社会生活中debon，

网络日趋发达下载歌曲mp，学生亦不会有深刻的感受韩漫吧。此外圣诞音乐下载，古代歌曲淡泊、优

雅、深邃恋上你的滋味，与大部分学生爱好的音乐风格有一定差距，因此针对本节

课的学习来说，学生的生活经验准备不够充分欧蕾。因此塔塔族舞曲，本课的拓展探

究环节可联系目前受大众关注度较高的节目“经典咏流传”进行，避

免使学生感到枯燥、无味古巨基资料。

三、不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析

本节所学习的内容与学生实际情况有一定距离，如何吸引学生关

注这一节的学习内容繁星四月，是教与学能否顺利开展的关键龙井兄弟。换言之disruptive，就是

如何让今天的高中生也能熟悉我国的古代歌曲，对它产生兴趣。对于

少数学习过古琴等有兴趣、有爱好的同学冬天里的一把火英文，可熟悉全曲，并鼓励其主

动与其他同学分享自己的学习经历以及知识积累，而针对本节课而言delayed，

绝大部分同学的学习基础保持在同样的程度。因此刘欢春晚，教师必须从学生

实际出发，对不同学生提出不同要求fineday，深入浅出lugo，避免“一刀切”以

及专业化式的教学继承者们第九集。

四、课前或课外学习准备

有关知识，请学生自己到网上或图书馆去寻，培养他们的自学

能力未了情歌词。在学生自学的基础上，进行讨论交流山楂花歌词，培养学生合作交流能力。

与此同时林依婷，做到资源共享、学生之间互动、师生互动杜泽文，促进学生主动

探究，进而达到提高审美能力的目标。

效果分析

结合音乐鉴赏课程的内容要求以及本人对于教学重难点的设计，

在此本人对所授课程做出以下效果分析：

一、通过聆听及教师的引导我曾把完整的镜子打碎，学生能初步掌握音乐欣赏的基本方法，

体验古代歌曲艺术的美。师生合作、生生合作都较为顺利70后喜欢的歌曲。

二、通过了解古代歌曲《阳关三叠》的题材内容魔法少女伊莉雅op，学生能认识其所反

映的历史现象及艺术价值。

三、学生在感受、体验、了解作品音乐风格及文化特征的同时，对旋

律、曲式、调式等音乐要素在音乐情感和思想内涵表达中的作用有自

己的理解慢慢慢。

四、在思想性与艺术性相统一的原则下谢谢你曾爱过我，学生能主动联系相关学科，

对接触到的古代歌曲作品做出恰当的关联分析斯琴高丽 顾峰。

五、借助乐谱和音响，学生通过熟悉能尝试演唱歌曲的主要旋律吴孟达个人资料。在

进行演唱时，对作品的情绪能做到基本把握爱情会来吗。

教材分析

一、相关教学内容在整个课程教材体系中的地位研究

自十四单元起单田芳评书在线收听，开始了我国民族音乐文化的发展之路。我国民族

音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具

特的瑰宝。通过了解中国民族音乐才能使我们真正了解中华民族的

文化精神bye bye love，所以，本节课的教学内容在整个课程教材体系中的地位是

毋庸置疑的。

二、不同教材版本对相关教学内容的处理

（一）人音版教学内容处理

在人音版音乐教材中，本曲出现在第十四单元“文人情致”第

25节——西出阳关无故人。其教学要求设定为：1、聆听《阳关三叠》，

感受、体验其音乐情绪、音乐风格非诚勿扰2 钢琴曲，认识其所反映的历史现象、音乐

内容及作品的艺术价值百家讲坛 戚继光。2、初步掌握有关中国歌曲的基础知识。

在对教学内容的设置中包含作品分析、作者介绍、相关音乐知识

以及拓展与探究的意图共四个部分模仿邓丽君最像的人，同时增添了教学内容要点提示。

（二）花城版教学内容处理

在花城版音乐教材中第九届金鹰节主持人颁奖晚会，本曲出现在第一单元“音乐与生活”第2

节——情感之声苏梓玲图片。其教学目标设定为：1、乐意感受和体验音乐所表

达的各种情感jaci velasquez，感悟：“音乐是情感的艺术”石石。2、能听辨出音乐的段

落、体裁及表演形式和你贴心的流浪。、熟悉并能唱出《阳关三叠》的音乐主题。在对教学内容的设置中包含背景搜寻、音乐分析、作曲家介绍

以及相关资料共四个部分。

三、课程教材内容的整合

“文人情致”这个单元中，选择了我国古代音乐中具有文人情致

的两首代表性艺术歌曲作品《阳关三叠》、《扬州慢》mp4下载网站。这些作品在一

个方面反映了我国古代音乐中的一种品质——曲风文雅曹然然，意境高远霹雳天命之战祸邪神ii破邪传，

都具有极高的艺术价值和欣赏价值放弃啦不干啦。

在本节的音响资料中还收集不同形式的音响，如古琴、二胡演奏

的《阳关三叠》，供教师选用jayesslee。关于中国古代歌曲的知识，课本上作

了简要的叙述，供教师作适当补充。此外，本节的拓展与探究种思考

题目的设计阳光天天购，旨在进一步熟悉这两首古代歌曲新歌2012新歌，进而继承并弘扬祖国

的优秀音乐文化武林萌主。

四、课程教学资源的取舍

引导学生学习本节课内容时nanny mcphee，应注重其历史的丰富蕴含和审美意

识的深刻，但不必求全红雪莲原唱，点到为止。当然，如能做到举一反三，当不

失为教学活动的理想境界。本节中入选的两首古代歌曲都是我国古代

歌曲中的“极品”，尤其是《阳关三叠》经当代作曲家改变成合唱曲，

可听性更强，曲调抒情隽美，便于哼唱静听花开。为突出课程教学的主线韩红最新歌曲，本

人舍去了歌曲《扬州慢》的聆听和介绍，取《阳关三叠》为课程重点

内容分层次讲解。

五、教材内容教学重点、难点

（一）教学重点

通过聆听《阳关三叠》疯狂的石头插曲，在感受、体验作品音乐风格的基础上，

进而对作品的旋律、歌词、调式以及情感进行分析flamenco。

（二）教学难点

1、通过歌曲上、下阙的对比猫头鹰之城，感受、体验音乐情绪的不同，认

识作品反映的历史现象。

2、根据已有的古代诗词，利用民族五声调式创编歌曲。

六、课时及课型

本单元学习我国古代音乐，包括：器乐曲（古琴曲）和声乐曲（古

代歌曲），各1课时世界太大我们太小。其中，本节的教学为1个课时天灰歌词，课型为欣赏课。

评测练习

根据音乐学科的特点以及本课的教学重难点中国好舞蹈威利斯，本人制定了适合本

年级学生的评测练习，同时在教学设计中部分体现。在本节课中五行健康操下载，本

人供设计了三个环节对学生进行测评。

首先，在歌曲演唱方面苏荷酒吧james 南京，请学生对照课本上的乐谱麻吉网，通过聆听、

模唱、哼唱、吟唱女人花韩剧，层层深入的进行实践与体验。其次，引导学生通

过聆听、实践、体验的过程，直观的感受音乐中旋律、歌词、结构以

及情感的变化，进行作品分析的练习，对新知留下更为深刻的印象the saltwater room。

最后大角牛向前冲，通过歌曲编创的环节给学生更多的时间空间于文文 体面，使其敢想敢试何静图片。

在教学中引导学生在把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性如来神掌之再战江湖，大胆

想象，直接而充分的激发学生的创作意识，培养创新精神。

课后反思

一、“导入”环节的工作不太充分国家大剧院 演出，可更为直接、突出。

二、教学内容应当做减法，过于繁复2019跨年，导致教师对课时的把控不足。

三、音乐鉴赏的教学，应坚持以聆听音乐为主的教学原则黄梅戏下载mp。而在有限

的课时内由美，本课对音乐的欣赏没有完全放在主导的地位谈丽娜。

四、在教学中水晶网，在听赏环节中唱音乐主题等实践活动较少孟耿如，学生对于

音乐听赏的参与感不足。

五、在教学中memoria伴奏，教师本人示范的作用需得到重视，因此，应对自身技

能展示有更高的要求。

六、聆听音乐时，教师对于研究性和启发性问题的设计质量仍有上升

的空间猪八戒背媳妇mp。

七、课堂中的研究性学习氛围不够，学生之间的互动交流相对缺乏。

课标分析

本科教材为人民音乐出版社出版的必修课——音乐鉴赏，是培育

音乐学科核心素养的主体课程之一，面向全体学生，具有基础课性质青春舞曲舞蹈，

由既相对独立、完整牡丹花谱，又互相关联、适度渐进的18学时加18学时两

部分内容组成舒淇 一生所爱，供全体学生根据自身兴趣爱好和发展需求选择修习。

音乐鉴赏是以聆听、体验、探究、评价等方式对音乐作品进行欣

赏、品鉴，在产生艺术联想与想象、获得精神愉悦和美感的同时出名太快怎么办，对

作品的艺术性、思想性、人文性作出判断和反思。音乐鉴赏教学是培

育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径，在整个学科课程价

值实现中占据重要地位爱也不爱。