《木瓜恰恰恰》教学设计

《木瓜恰恰恰》教学设计

一、教学理念：

根据音乐学科的审美教育特点和体现课堂教学实效性原则，在本课教学中

我紧紧抓住“参与”和“体验”为要点开展教学开讲啦邓超，在师生互动、生生互动中，

力求让学生通过参与有趣的奥尔夫声势练习掌握歌曲的典型节奏，通过在音乐

中感受劳动的快乐爱我别走 吉他谱，鼓励同学们热爱劳动，保持一种快乐的心态去学习去生活杀破狼2国语，

从而提高学生的综合素质，使他们全面健康地发展。

二、教学目标：

1、情感态度价值观目标：感受歌曲欢快、活泼的风格，用热情、欢快的声

音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》绅士歌词谐音，培养学生热情开朗的性格张奕轩。

2、过程与方法目标：运用拍拍、唱唱、创作等环节开展教学，通过感受和

体验歌曲的风格并进行演唱。、知识与技能目标：掌握歌曲富有特的切分节奏并正确演唱，了解印尼

的相关文化以及“叫卖歌”的形式。

三、教学分析：

《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋

律唱出了卖瓜人的喜悦心情星梦缘主题曲。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常

活泼并富有情趣ganbade。歌曲分三段体，大调式你把我灌醉陈奕迅。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑

着瓜到城里去卖的过程。

四、教学重点：

感受印尼音乐的风格越剧碧玉簪唱词，用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》幸福中国。

五、教学难点：

体验歌曲富有特的切分节奏：

X|XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|X—0|并有感情

地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》粉爱粉爱你结局。

六、教学课时：1课时

七、教学用具：多媒体课件、钢琴、道具等

八、教学过程：

（一）师生问好巧练节奏

★学生随音乐走进教室徐薇，师引导学生通过律动放松心情感受音乐西沉。（我们

一起来感受这段音乐，你可以拍拍手，点点头、跺跺脚永久居留下载，还可以帮旁边的同学

捶捶背、揉揉肩..龙与虎圣诞歌....）

★师生问好——节奏学习！出示节奏型女性自乐器，教师引导学生由读到唱后拍手naturalhigh。

拍读：XX||XXXX||

听唱:55|5金柱赫车祸去世.511|2XXX||

师：同学同学大家上午好生：恰恰恰

生：老师老师您也上午好师：恰恰恰

声势：拍手拍肩拍手拍手拍手拍手拍手

【设计意图：抽取歌曲中较有代表性的节奏作为师生问好兄弟之生死同盟下载，通过运用奥尔

夫声势律动让学生在乐此不疲中掌握节奏，学会唱欢子原谅我一次，为下一环节的学习做铺垫呵呵的特殊含义。】

（二）走进印尼喜欢印尼

★我们班的同学喜欢去旅游吗？（单独问学生）你想去哪里呀？你呢？既

然大家都这么喜欢去旅游看不见的客人 电影，今天我决定和同学们在音乐中去一个老师做梦都想

去的地方。你们边看边猜是哪里？（投影展示）这是他们的民族服饰红尘客栈下载，和我们

的一样吗？这里有很多美丽的岛屿，被称为“千岛之国”，这里的音乐很有特

，被称为“甘美兰音乐”，这就是演奏“甘美兰音乐”的乐器shinee一周偶像，我们一起来

听听它的演奏！

这里盛产水果，哪些是你喜欢吃的？猜出是什么地方？它就是？（显

示）生：vs vip.刘润潼.胡一天夏至未至.俄罗斯工厂组合..黄观.印尼在亚洲东南部劲草娇花，首都在雅加达痒作词。今天老师和同学们在音乐

中一起走进印尼雌雄同体歌词，感受印尼的魅力。老师希望你们在了解的过程中能学会一首

印尼歌曲信仰 张信哲，还能用热情、欢快的声音进行演唱。

【设计意图：通过抓住学生喜欢玩乐于猜的天性，围绕“猜”不露痕迹地

带学生走进印尼仙人板板，教师通过有代表性地介绍印尼恶灵谈判专家，激起学生对印尼的喜爱和向

往中国原创音乐基地网，而用一种轻松、有趣的语调为学生作介绍樱花草简谱，则为学生的营造一个愉快的心

情神州夜航。】

（三）掌握切分节奏唱好歌曲

1、初听歌曲

★我很喜欢印尼的歌曲，我还学会了一首，你们边听边猜我在模拟什么情

景原创网，我拍手时请你们也来模仿。听后生：叫卖东西

解释叫卖歌：

叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌

曲桥边姑娘吉他谱。《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌如果有一个人你注定要爱上他。打比方我的妈妈我的家，比如说大家熟悉的歌曲《卖报歌》《卖

汤圆》等陆家嘴小视频。（教师可以范唱一小段）

★刚才我唱的是一首印尼民歌《木瓜恰恰恰》横扫天下之笑天下。你们觉得歌曲的情绪是？

生：....襄樊卡五星免费下载.someone like u.课本中叫卖的是什么？生：答。

【设计意图：通过教师解释叫卖歌曲保尔莫利亚，演唱大家所熟悉的叫卖歌曲最好是，拉近

学生对这首歌曲的兴趣，对接下来学习本课奠定基础李佳芮。】

2、唱会歌曲

★《木瓜恰恰恰》的题材属于叫卖歌desired，主要通过吆喝来招引顾客。你们

到歌曲叫卖的乐段了吗？生：..天天she.花痕...在生活中你们听过别人叫卖东西吗？

生：“卖猪肉罗！麦当劳早餐6元提着走寒宫冷月，走过路过千万别错过”。

叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种杨超越辟谣恋情，也是人们进行商业活动的一种方式。有

的沿街叫卖，有的摆摊坐卖感恩的心歌谱，我们在生活中经常能看到、听到。例如：磨剪子

来陈俊彤，锵菜刀；手套换包来……merry。

观看叫卖音频、视频相关资源。

歌曲中的老板是怎样叫卖的？你们听听有什么特点？

师读后颖儿宣布怀孕，X|XXXXXX|（“有番石榴有菠萝”）生：中间的

字拖长了，让人听的很清楚天下第一桥。这个老板非常聪明可是你不在，在叫卖中使用了这个节奏XX

X，其实这种节奏叫切分节奏。我们一起来模仿水果老板的叫卖为你写诗吉他谱，教师把歌词

分成句翻滚的木头，通过1组老板叫卖“有番石榴有菠萝”，2组老板叫卖“有芒果有

香蕉”激战里面的英文歌，组老板叫卖“有榴莲还有都古”，最后一起完整叫卖的形式让学

生掌握难句。

X|XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|X—0|

有番石榴有菠萝有芒果有香蕉有榴莲还有都古

声势：拍手拍肩拍手拍肩拍手拍手拍手

★你们的节奏感不错德国钢琴，听听这个老板是怎样唱着叫卖的。师范唱后让学

生先听旋律后跟唱。

1|||4244|5-0|

有番石榴有菠萝

有芒果有香蕉有榴莲还有都古

声势：拍手拍肩拍手拍肩拍手拍手拍手

★这首歌曲有2个地方出现了反复记号云菲菲，教师指出反复记号并解释歌曲的演

唱顺序。然后学生听范唱轻声跟唱，最后师生合作演唱中国新歌声第二期，学生唱叫卖部分，老

师唱歌曲剩下部分→师生接龙唱→学生完整齐唱。

、唱好歌曲

★你们会唱歌曲了爱秘密，但声音没有弹性。我有个办法会让你们体验到声音的

弹性唢呐绝技，让你们的歌声更好听。师两手手心相手平放胸前做拍球状月半小夜曲 李克勤，猜猜我在做

什么？生：拍球鼓浪屿之波原唱。对，我们边拍球边唱陈奕迅 碌卡，注意体会声音的弹性适合跳肚皮舞的音乐。

★老师手上有两件小乐器（沙锤、手铃）儿童舞蹈下载，你们觉得用在歌曲的什么地方效

果会更好呢？生：伴奏衬词。好！我们先来练习XXX|这个节奏，没有乐器

的同学可以徒手模仿你喜欢的乐器进行演奏监狱风云歌曲，然后跟伴奏完整唱一次歌曲。

【设计意图：遵循学生循序渐进、由浅入深的学习原则李云剑，通过拍节奏→唱

乐句→边唱边动→唱会歌曲→唱好歌曲的层层深入学习方法加入声势训练香港免费资料大全正版2019，既

帮助学生唱好歌曲又锻炼了孩子们的协调、协作的能力。】

（四）为烟台水果创作叫卖歌

★印尼盛产水果一骑当千下载，我们烟台的水果也很多城堡之心，你们知道有那些水果吗？生：

苹果、葡萄、樱桃、桃子等生查子 元夕，老师知道我们烟台果蔬会就快到了爱情像只自由鸟，老师有个提

议，我们选取歌曲叫卖段的旋律，为烟台水果创作一首叫卖歌宋雨，向参加烟台果

蔬会的客人宣传烟台的水果。现在我把你们分成4个组儿童歌曲数鸭子，有组长组织你们进行创

作，最后评评那组的叫卖歌最受欢迎。师巡视指导赛尔号的图片。

★生合作创作蝴蝶梦越剧，展示2002世界杯主题曲。其实老师也创作了一首烟台水果歌，我唱完后各组

接自己创作的叫卖部分人在江湖飘歌词。师；“烟台水果味道真是好恰恰恰，苹果樱桃味道顶

呱呱恰恰恰再相见，还有葡萄、栗子、李子、梨恰恰恰，各种水果吃完还想吃恰恰恰”。

★说到“恰恰恰”极限乔丹，你会想到什么？

学生：恰恰舞亚洲爱乐乐团。

教师：恰恰舞起源于古巴day by day歌词，舞步的最初形态是模仿企鹅走路的姿态ihaksi，节奏

欢快利落志明与春娇粤语版，具有浓烈的趣味性。这让我想起在广场上debbie reynolds，有很多人共同跳的健身

舞蹈恰恰恰刺猬的拥抱 杨幂，非常好看，在坐的同学们有没有会跳的？来给大家跳一跳mimiwang。

学生：请一名学生随着音乐跳一段“恰恰舞”共同度过国语。

【设计意图：通过给旋律片段重新填词让学生进一步巩固歌曲，通过为烟

台水果创作叫卖歌，立足本土文化增强学生自豪感和责任感我爱音乐网。用恰恰舞的形式

激发学生浓厚的学习热情王力宏和章子怡，与生活相结合体会学习的乐趣。】

（五）回顾行程说说收获

★不知不觉又快下课了，和老师一起走进印尼有什么收获呀？生：学会一

首印尼的歌曲《木瓜恰恰恰》车继铃个人简介，能用热情、欢快的声音演唱歌曲，会创作叫卖歌，

认识切分节奏哈尔滨coco.i remember the....伊里野的天空.

★老师真舍不得你们余天是谁，老师想用这首好听的歌曲和你们说再见团结就是力量歌谱，我们来合

作一次。唱一次后电视剧傻王闯天下，我们合作得真好他比晚风还温柔，我们再来合作一次然后请你们唱着歌曲

走出教室歌曲车站。

★55|5unusual.511|2XXX55|5.|XXX|

师：下课铃声已经敲响了恰恰恰同学下课起立再见啦恰恰恰

声势:拍手拍肩拍手拍手拍手拍手拍手拍肩拍手拍手拍手

11|1喜欢你藏语版.|5XXX22|2天台爱情迅雷下载.422|1XXX||

生：下课铃声虽然已敲响恰恰恰老师老师我们再见了恰恰恰！

声势:拍手拍肩拍手拍手拍手拍手拍手拍肩拍手拍手拍手

【设计意图：通过回顾，帮学生梳理、巩固本课的收获高桥美佳子，感受学习的乐趣我叫安琪拉平时我很听话是什么歌。】

九、板书：木瓜恰恰恰X|XXXXXX|

拍读：XX||XXXX||

声势：拍手拍肩拍手拍手拍手拍手拍手

教学反思：

歌曲《木瓜恰恰恰》是一节以欣赏切入的情景式音乐课无法坦言的爱恋。这首印度尼西亚

歌曲，它通过“叫卖”的形式，以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情吸血鬼骑士图片。

由于歌曲运用了恰恰恰的弱起节奏以及连续的切分节奏，给歌曲的演唱教学增

加了一定的难度。本单元目的是引导学生了解世界的多元文化，通过熟悉外国的民间音乐得民心者得天下，

了解世界个地的地理风貌和风土人情伴音网站。因此，教学前，我采用了奥尔夫声势律

动让学生在乐此不疲中掌握节奏，通过课前创编的节奏学习进入歌曲的教学塔多漫画。

通过观赏印尼的风光沙场点兵电视剧，了解恰恰舞老相机，并进一步熟悉歌曲音乐，开阔学生视野军民大生产歌词，

激发学习歌曲的兴趣。音乐是音响的艺术，听觉的艺术，因此我始终以音乐为

主线廖碧儿图片，贯穿于整个教学环节中，学生的一切学习活动都是在音乐中进行完成的，

体现出音乐教学的学科特点。我把歌曲所具有的独特旋律、节奏特点与自己的

教学方法、教学活动有机结合起来，通过丰富的肢体语言，来积极引导和调动

学生的学习兴趣，让学生在多种形式的活动中自发性的去感受音乐美丽的神话 胡歌 白冰，体验音乐胎教音乐在线播放。

在教学导入的环节秋风渐，我通过课本中的典型节奏型来创编引导，引发孩子们

学习兴趣，把学生带进印尼，让学生了解印尼习俗，充分开阔学生的视野hamann，感

受印尼独特的音乐之美，加深学生对多元文化的理解简单爱伍佰，为教学做好铺垫。

切分节奏是本课的难点兰亭序，我通过听节奏情人 刀郎，打节奏流浪乐手，读歌词，唱歌词我们都忘记了，编歌

词等练习中循序渐进的感受切分节奏的特点，提高学生的学习主动性，使学生

能积极的参与到音乐活动中来徐亨。在教学歌曲这一重点环节中回到三国片尾曲，主要采用情景教

学法好听的qq空间背景音乐，启发引导学生联系自身生活体验小露宝，通过情景式的解析歌词，使学生不仅

了解歌词内容，更明白了歌曲所要表达的情感天空依然阴霾是什么歌，并把音乐知识的教学灵活渗透

到歌曲的情绪表现中，从而使学生更好的用自己的歌声来表达歌曲韩语谐音歌词。

我始终觉得上音乐课并不只是为了教学生唱会一首歌三步舞曲大全，而是在学唱歌曲的

同时石杨，丰富学生的情感体验二胡名曲欣赏，培养音乐的兴趣，通过有效的途径和方式引导学

生走进音乐挥霍爱人的耐性，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯大众音乐榜，

为终身爱好音乐奠定基础。也就是说tenet，作为一名音乐教师，我们有责任让学生

了解一些基本的音乐常识baby club，积累一些音乐经验交谊舞曲快四，学会准确地描述音乐、表现音

乐和鉴赏音乐我不会唱歌歌词。这才是我们应该做的境遇之数。