生动的音乐形象,灵动的音乐课堂

生动的音乐形象经典动画片主题曲，灵动的音乐课堂

作者：赵娜

来源：《读写算》2012年第57期摘要：音乐具有“有声无形”的艺术特点，怎样让儿童自由自在地遨游于音乐海洋中，让美

好的音乐与快乐同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观小学音乐教育的发展刘路辉，发现音乐教育

看似简单搞笑铃声免费下载，其实儿童对于音乐的理解、对于音乐的欣赏、对于音乐的表现却远远不够殷秀梅简历及个人资料，那么如

何让儿童对音乐感兴趣，使儿童的音乐能力得以发展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形

象，儿童乐于接受。关键词：艺术音乐学生课堂在小学低年级音乐教学过程中生命之神的荣耀，渐入音乐“形象”决别诗，教师充分利用抓住音乐形象的教学手

段yell歌词，挖掘音乐的内涵太多的借口太多的理由，启发学生利用想象力将所听到的音乐用语言描述出来拯救 电视剧，同时描述自己对

音乐的感受候湘婷，从而达到音乐教学的良好效果。一、善于创设生动形象的氛围乐理知识往往比较单调复杂，如果靠单纯的讲解you are not alone歌词，学生不但不容易理解刘欢，而且还觉得枯燥

无味张国荣死亡现场，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明了跳房子。在介绍休止符时你的承诺粤语版，教师可拟人化的口气

说：“小音符一直唱个不停，可辛苦了节奏大师ipad版下载，它唱累了the world is ours，就会休息好几拍电声乐队总谱，或者休息一拍风雨落城，不怎么

累有你的地方是天堂简谱，就会轻轻地吸一口气八神智能论坛，继续唱100元都不给我，就是休止半拍”。在让学生认识时值长短时潇洒走一回伴奏，教师可出示

音符娃娃的教具，边演示边说：“一个空心的圆田震的歌，就是音乐爷爷，唱四拍；当它变成实心的暧昧 国语，

伸出脚来走路，就快了ef a tale of memories，变成了爸爸，唱一拍；当她脚上安一块滑板时，就更快了over the moon，变成宝

宝no longer，是半拍天使的翅膀钢琴简谱。”这样can you feeling，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思suck my dick，不知不觉就在寓教于乐中汲取

了知识v悲怆钢琴曲。

2、直观的音乐形象，为孩子插上想像的翅膀学生能够深刻地理解音乐黄小琥 好听，往往要靠美丽的想象，教师怎样让孩子在感受音乐的同时能在

心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教《小孔雀告诉你》时张雨生歌曲下载，我运用电脑课件，让学生先了解傣

族风情，观看少数民族—傣族的舞蹈，知道孔雀是傣族人民的吉祥物，孔雀舞是傣族舞蹈的一

个典型代表最后的疼爱是手放开，把握舞蹈的特点，进行屈掌、压腕、移臀等一系列的动作要领的指导hcdj，教师教得

轻松成方圆，学生心领神会exhaust，学得自如在水一方吉他谱。在教《春来了》这一课时魏晨在韩国，先让孩子说说春天的景，然后

让孩子观看电脑里制作的春天景象autopsy，孩子的心一下就被揪住了通天箩，看到他们投入的眼神、专注的

表情，教师就能轻而易举地向孩子传递了春天的信息hentai boys，为教唱《春天来了》这首歌的情感创设

埋下了伏笔fridays，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的喜爱之情。二、善于捕捉歌曲中的音乐形象