欢乐颂课程教案

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欢乐颂课程教案

前言：本文档根据题材书写内容要求展开伤感列车，具有实践指导意义芭啦芭啦樱之花，适用于组织或个人邓丽欣图片。

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【教学内容】

1．视唱《金蛇狂舞》

2．学习歌曲《欢乐颂》

【教学目标】1、视唱《金蛇狂舞》第一部分难念的经周华健，感受其中所表现出的中

国传统节日的“欢乐、热闹”以及力度的变化ended，欢乐颂音乐教

案。

2、了解贝多芬的生平。

、能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》骷髅人ed。

4、《欢乐颂》激发人们的生活热情，一起追求自由、和

平、幸福、欢乐的生活胶片素材。

【教学重点】能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》bigbang。

【教学难点】

第2页共5页《欢乐颂》的多声部和声合唱练习。

【教学过程】

一、复习——《金蛇狂舞》1、教师弹奏《金蛇狂舞》，学生视唱第一部分旋律，知

道终止符号百想艺术大赏中字。了解该曲是介绍端午节划龙舟的情景。2、教师弹奏第二乐段旋律怎么爱，学生思考：这一段音乐有什

么特点？（一问一答，仿佛龙舟比赛时的你追我赶）、学生和老师视唱第二部分旋律或是男生女生配合视唱木兰诗篇。

认识反复记号D.C.4、学生完整视唱《金蛇狂舞》。

二、歌曲《欢乐颂》（一）、介绍贝多芬贝多芬（1770-1827）出生于波恩，

父亲是个宫廷乐团的男高间歌手，母亲是个厨娘，教案《欢乐

颂音乐教案》汪峰筠子。爷爷是宫迁乐团的团乐，父亲是宫迁乐团的男

高音歌手，父亲很早已洞察儿子的音乐天份，四岁即开始让他

学习钢琴和小提琴我不想忘记你，希望把他培养成“莫扎特第二”。十三岁

贝多芬已受雇于波恩剧场祖丝，正式成为一名职业音乐家舞女歌曲。

第页共5页（二）、欣赏歌曲：《欢乐颂》，熟悉歌曲旋律，体会

歌曲感情等我爱你。1、学生欣赏分析歌曲音乐特点：学生归纳：歌曲采用

4/4拍子，旋律进行中较多地运用四分音符；歌曲中表现出平

稳、自然、饱满的音乐形象。2、贝多芬的《第九（合唱）交响曲》坦白袁惟仁，是他“从黑暗到

光明、从痛苦到欢乐、从斗争到胜利”创作思想的总结创作

背景：贝多芬一直在莫扎特的音乐中成长，以致开始创作时风

格也酷似这位前辈叫我第一名下载。本课是贝多芬第九交响曲第四乐章合唱部

分。贝多芬22岁时就有把席勒的欢乐颂这首长诗全部加以谱

曲的想法月亮船歌词，但当他5岁完成第九交响曲时恒大音乐公司，他仅挑选了诗的

一部分作为末乐章的歌词joyhetail。它是在贝多芬精神和物质生活都很

困苦的日子里写就的'水漫金山电影，正如一位伟人所说：贝多芬自己并没

有享受过欢乐柠檬大嘴巴歌曲，但是他把伟大的欢乐奉献给所有的人们kukumali。

（三）学习歌曲《欢乐颂》

1、视唱练习指弹中国，熟悉歌曲旋律：

2、加入歌词练习感觉不到你为我坚强，体会歌曲处理中感情的起伏变化，歌

曲运用演唱力度的变化，表现人们思想感情的凝聚与逆发王若琳 夜来香。

第4页共5页、齐唱与合唱齐唱：两个或两个以上的人同时演唱相

同的曲调流星物语。合唱：由两个或两个以上的声部同时演唱不同的

曲调。歌曲《欢乐颂》采用二声部合唱形式，合唱都是采用

和谐和声配合arche。在演唱中营造一个和谐、壮阔、热情的音乐空

间。学生进行二声部合唱练习；4、老师归纳总结表现歌曲；歌曲采用谐和的发声，平稳

的节奏，力度的起伏赵雷成都，声部的和谐统一茅台镇20吨白酒泄漏满街飘香，表现歌曲雄伟壮阔艺术视频下载，

热情激越情绪饱满的精神面貌。

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（四）、再次演唱全班齐唱《欢乐颂》情网简谱。

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