我和小提琴说课稿

《我和小提琴》说课稿

一、说教材

本节课是六年级第三单元《滔滔多瑙河》中第三课时，主要安排了学唱挪威民歌

《我和小提琴》和欣赏《爱尔兰风笛》两部分姜梓新。

本单元的选材主要是欧洲民间音乐，着眼于欧洲丰富的民歌资源和独特的民族乐

器中国有嘻哈。《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》和《爱尔兰风笛》，从听觉切入，带我们走进

欧洲大陆motherland，感受自然风光和民间音乐的纯净之美；《水上音乐》、《戏谑曲》、《e

小调小提琴协奏曲》让我们享受不同时期作曲家们的不同风格，同时让学生了解

西洋管弦乐队中弦乐、木管乐、打击乐家族主要乐器的音及表现特点；演唱《幽

静的山谷》、《我和小提琴》、《土拨鼠》，感受欧洲民歌的风格；在采集与分享的

实践活动中，通过为图片配乐老公pk老婆铃声，提高审美情趣忙种，开阔学生音乐视野酒吧歌曲。

本节课选择的《我和小提琴》是一首八三拍、由弱起乐句组合的挪威民歌。歌曲

简短由五个乐句组成，前4句是基本重复的两句，第5句是一个乐句的副歌爱情红绿灯徐一鸣。

《爱尔兰风笛》不是具体作品的题目你是我的小苹果，而是一种民族乐器名称让一切随风钟镇涛。风笛在欧洲拥有

众多的流派，这节课主要欣赏爱尔兰风笛与苏格兰风笛的不同音、不同形制、

不同演奏方式深渊基督，感受他们的不同风格年会唱什么歌好。

本单元课时安排：五课时

第一课时欣赏《瑞士山歌》《孤独的牧羊人》

第二课时学习德国民歌《幽静的山谷》

第三课时欣赏《爱尔兰风笛》学习歌曲《我和小提琴》采集与分享(1)

第四课时欣赏学习歌曲《土拨鼠》了解贝多芬

第五课时欣赏《戏虐曲》、《水上音乐》、《e小调小提琴协奏曲》采集与分享器乐

伴奏练习

二、说教学目标：

1、学习挪威民歌《我和小提琴》，感受歌曲起伏流畅的旋律，抒情愉悦的情绪以

及表达的“我”对提琴的热爱之情。唱准弱起拍，掌握八三拍的韵律感，感受欧

洲民歌的风格，领略其独特的魅力。

2、通过欣赏《爱尔兰风笛》等作品，能用听辨主要器乐的音喜乐长安 电影，让学生从音乐

中领略欧洲各地的人文风情。三、说教学重、难点：

1、重点：感受与表现歌曲弱起乐句的韵律你过得好吗，出曲调中的重复乐句，表达歌曲

的感情。

2、难点：在歌曲中正确表划分乐句今夜星光灿烂歌词，掌握气息的控制，唱好弱起乐句杰米福克斯，唱准大

跳的音程容易受伤的女人英文版，感受附点节奏的作用韩国骑马歌，唱好歌曲。

四、说教法

六年级学生认知领域有了一定的积累周杰伦mv下载，体验和感受能力也增强了。因此，教学方

法的情趣化不仅能给学生带来极大的快乐，而且会进一步增强他们学习音乐的兴

趣。所以月亮弯弯绵绵绵绵缠缠，我采用情景导入法，由听—说—唱，层层推进天鹅之死歌词，在歌曲教学中，我采

用示范法东方之珠，跟唱法，视听结合等方法，化难为简学习歌曲。在歌曲处理中生日贺卡flash，用联系对比法让学生掌握歌曲的强弱、附点节奏、歌曲感情。

用自主探究法等多种渠道表现歌曲遇见歌词。在欣赏教学中柿原彻也，我采用从听—想—看亲爱的回家片头曲，理性到感性的教学方法，感受欧洲音

乐风格mc4。

五、说学法

让学生成为课堂的主人。我采用视听结合r h，让学生发现歌曲旋律的重复含笑飞天，掌握

歌曲的结构；在处理歌曲强弱时采用划拍体验法感受歌曲的强弱韵律和弱起乐句

的演唱，在解决歌曲难点时阳光下的星星，旋律画线法唱准一、二乐句的大跳音程节奏，对比

法感受三、四乐句中的附点节奏给歌曲带来的情绪变化雪绒花歌词，演唱中充分地表现出来。

六、说教学过程：

（一）、音乐、故事导入：

1、播放音乐片段《梁祝》。

设问：a：曲名是什么？

b：主旋律是用什么乐器演奏的？（引出小提琴）

2、了解小提琴的由来：关于小提琴，老师这里还有一个故事：相传在1000多年以前曹金云，埃及有位

叫莫可里的音乐家，他在尼罗河边散步时老式电话铃声，不小心踢到了一个乌龟壳，龟壳发出

一种悦耳的响声，于是莫可里拿着它反复端详少女的祈祷小说，仔细研究思考何一，终于根据乌龟壳

内空气受震动而发出声响的原理鬼束千寻月光，制造了世界上第一把小提琴yonah。（二）、看提琴、了解各类提琴陈琳 雨夜。．

1、出示小提琴图片小牛向前冲主题曲，讨论小提琴的音及演奏姿势（小提琴音优美dj慢摇舞曲，音域宽

广，不仅可以演奏很抒情的音乐，而且也可演奏技巧性较高的华彩乐段）

2、了解提琴家族的其他成员练武功。你知道提琴家族还有哪些成员吗？图片出示：小提琴、中提琴、大提琴、低

音提琴茶山情歌舞蹈。介绍基本情况大悲咒。

中提琴：和小提琴形状相似，音柔和、浑厚

大提琴：琴身比小提琴长一倍亲家过年歌曲，音浑厚佐藤莎莎拉，富有人声美后来我们都哭了下载。

低音提琴：音深沉，雄浑体育比赛下载，像合唱队中的男低音，底气足新不了情简谱。

（三）、学唱《我和小提琴》：

1、出示歌名《我和提琴》，初听歌曲lovestory免费播放，想想这首歌曲为几拍子？要求边听边划拍。

（播放歌曲《我和小提琴》）

2、理解八三拍的拍号定义及强弱规律super delicate。简介挪威，通往北方的路。

（以八分音符为一拍金范图片，每小节有三拍财神到歌曲，强弱规律是：强弱弱）

/8XXX

、再听范唱，观察乐谱，你发现了什么？（发现重复的旋律乐句）

4

（1)看谱听教师范唱曲调，音乐的起拍在强拍上还是在弱拍上？

（2)学习/8指挥图式，听音乐划拍

（）学唱旋律：视听结合学唱第一、三、五句第三十六个故事。教师重点是指导学唱弱起乐句

起气息和力度的控制，强调每小节的强拍张杰 穿越人海，其中第一乐句的大跳音程，运用手势

画旋律提示法演唱；第三乐句的附点八分音符节奏我是一只猫，运用对比的方法让学生感受

到附点使歌曲的情绪变得活泼、俏皮昆明时间。

（)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)，用块表示乐句的基本

重复张国荣照片。

5、听音乐读一读歌词

6、填词演唱第一段爱如指间沙，引导学生用快乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情

7、教师纠正问题，演唱第二段。

8、第三段师生接唱。、有感情地歌唱加入伴奏表现歌曲耳朵里的阳光。9．

（采用声势动作为歌曲伴奏：拍手和拍腿、拍腿感受强弱弱的力度梦幻诛仙。也可以运

用乐器）

10、用电子琴的自动和弦为歌曲伴奏fonghuang，看到绿点弹la，看到红点弹re。（可视实

际情况）

11、教师小结：学会歌曲后你体会到挪威人民对音乐是怎样的？

（四）欣赏《爱尔兰风笛》

1、欣赏《爱尔兰风笛》，你知道了这是什么一种器乐的声音？（风笛）

2、介绍爱尔兰风笛（图片）

、再听乐曲《我心依旧》：感受爱尔兰音乐的特。

4、对比听《我心依旧》和《苏格兰风笛》的片断新刀马旦，区别它们的声音希美子。（图片出示）

5、师小结：苏格兰风笛和爱尔兰风笛虽然都是善于叙述情感的乐器，但如果你

仔细倾听，它们还是有很大区别的如果当时2020。

器乐音风格制作演奏方法

苏格兰风笛是用嘴吹的像中国的唢呐质朴的苏格兰风笛发散的细碎的爱尔

兰风笛靠气囊演奏集中的圆润的精致的；爱尔兰风笛中国的笛子

苏格兰风笛的声音感觉很像电子音乐。

6、大家知道爱尔兰吗？在欧洲大西洋边缘天鹅湖舞曲，英国大不列颠岛的西边，有一个美

丽岛国爱尔兰（北爱尔兰属于英国）。爱尔兰音乐以吟唱、竖琴、风笛最有特快乐的回忆。

（1）、吟唱：优雅而且充满灵气，特别是凯尔特女声那纯净的天籁之音，给人极

美的艺术享受。

（2）、竖琴：诞生在爱尔兰，是一种形状像弓拨弦乐器，爱尔兰国徽的图案就是

竖琴下辈子依然爱你，街上许多建筑物门首上都有竖琴浮雕。

（五）谈谈今天的收获冬季到台北来看雨mv，师生再见

《我和提琴》教学设计

教学内容：表演《我和提琴》；音乐知识：/8拍

教学目标：1、通过学习《我和提琴》，激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向

往。2、引导学生用快乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情10qq。、在音乐实践中掌握/8拍号的特点广场舞跳起来，学习掌握曲调中的重复乐句。

教材分析：这是一首D大调挪威儿童歌曲零点乐队。/8拍量身定做 张杰，一段体结构精品男人，全曲由五个乐

句组成摇滚舞台。第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复降临，曲调轻盈跳跃梁博回来。第三、四两乐

句旋律同样完全重复。表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望中文歌词网。第五乐句

在第四乐句间的五度大跳更使这一情绪得以进一步的高涨，表现了人们对美好生

活的向往和对音乐执著的追求一吻天荒 胡歌。

教学重点：引导学生用快乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情。

教学难点：弱起句和附点八分音符节奏不易唱好

教具准备：钢琴收录机磁带教学配套课件等

教学过程：

一、导入新课

1、师：喜欢音乐的同学请拍手示意一下夫妻双双把家还歌谱。

今天老师请来了几名爱乐艺术团的老师，他们想在我们班挑选能歌善舞的、有音

乐才能的、热爱音乐的同学加入艺术团。大家有信心被选上吗？那就看你们的表

现啦！

播放歌曲《我是小小音乐家》，师生表演。2、教师敲节奏：

/8X︱X．XX︱XXX︱X．XX︱X‖

敲奏顺序：

1）敲奏不带附点的四小节节奏（2—5完整小节）；

2）加上弱起小节；

）完整敲奏以上这条节奏蜡笔小新全集迅雷下载。

加入歌词朗读节奏：“大家一起跳舞脚不停”

学生分别听一听，拍一拍广场舞蝴蝶飞，读一读。

提示注意弱起拍和附点音符的节奏猫肉火锅。

二、感受乐曲《我和提琴》

1、师：请大家听一首乐曲淑熙。这首乐曲的节拍是怎样的？感受节拍。．

（播放教材课件音乐伴奏。）

2、音乐知识：/8拍

（1）师：这首乐曲是八三拍的。

/8拍号的含义你知道吗？（以八分音符为一拍我心已许终不变，每小节三拍maikeerjiekexun。它的强弱规律是一强两弱）（2）比较/4拍和/8拍两种拍子的异同。（）八三拍的乐曲怎样指挥？听音乐：音乐的起拍在强拍上还是在

弱拍上？边听边指挥miles davis。

（播放教材课件伴奏）（4）我们还学过哪几种拍子？（2/4、4/4）（5）归纳拍号的含义陆小凤传奇下载。

三、感受歌曲《我和提琴》1、师：听老师演唱这首歌曲。

歌曲带给你怎样的感受？（欢乐优美等）

你记住了哪几句？2、揭示课题。

四、学唱歌曲《我和提琴》

1）听歌曲录音范唱林宥嘉 浪费，用手指点歌词云南开奖。

想一想：歌曲有几句？哪些乐句基本重复？

提琴的演奏带给你怎样的感受？

2）随琴用“lu”模唱旋律，

（教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏）

用唱名演唱歌曲第一句旋律十万人家。

）学生按节奏有感情地朗读歌词后摇。

4）学生跟琴唱歌词。（引导学生用快乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情）

5）表演歌曲。

五、教师小结。师：音乐能启迪智慧游戏麦，带给我们无穷的快乐。请大家继续追逐你的音

乐梦想传说电视剧主题曲，让音乐伴随我们的生活，使我们的生活更加美好。同学们alberto del rio，尽情地唱起

来、跳起来吧！

学生在《我和提琴》歌舞活动中离开教室百变大咖秀第四季。教学反思：

这节课体现了以下特点：

第一：忠实于教材，教学符合学生的认知规律。

将乐理知识的新授与新歌的学习有机地结合起来错错错越南版。从音乐入手爱上巧克力，在“听一听”、

“拍一拍”、“读一读”的教学活动中感受/8节拍的音乐特点；在音乐实践中区

别/4与/8节拍的不同，顺带地复习了2/4、4/4节拍，学生自然地掌握了乐理

知识。教学从感性入手，把知识融入音乐实践中学习印度格列宁，避免单纯而枯燥的讲授，

深入浅出音乐专辑打包下载，逐步提高拷秋勤。．

新歌的学习主要通过聆听、欣赏范唱、哼唱旋律、朗读歌词、演唱歌曲等环节

逐步进行，循序渐进地落实教学目标，符合学生的认知规律。第二：教学体现

音乐学科特点。在新歌的学习中回音哥新浪微博，注重聆听、感受与演唱，教师的语言尽量精简。

我们往往在没有任何语言提示或心理准备的情况下就直接被在聆听音乐作品时林弯弯，

语言代替不了学生对音乐直音乐所打动1952年伦敦烟雾事件。音乐对我们情感的触发是直接的红星闪闪放光彩歌词，还接

的感受和体验。我认为教师过多的讲解不利于学生对音乐直接性把握畅想听吧，会阻碍

学生直觉思维能力的发展。第三：教师用适度的范唱解决演唱的难度七宝项链。《我和提

琴》是一首挪威儿童歌曲，旋律起伏较大有些事现在不做一辈子都不会做了，运用了八度大跳音程，加上小提琴的

演奏使歌曲呈现一种“西洋美声唱法”的味道一千遍我爱你，因此增加了演唱的难度曲非烟。教师通

过范唱，指导学生如何控制气息、声音等爱我中华简谱，用自然的声音唱好八度大跳音程筷子兄弟 老男孩电影，

以优美的歌声表现歌曲。第四：音乐教学在潜移默化中带给学生审美的愉悦妈妈的花样年华插曲。音

乐学科是最能直接体现美的时代少年团跨年演唱会。在教学中，美的音乐、美的板书、教师的语言、行

为美等等，都会让学生在潜移默化中产生审美的愉悦，在一定的程度上激发学

生对美好生活的向往和对音乐的热爱之情。反思这节课，我认为从整体来说是成功的我的一生最美好的场景就是遇见你，但还缺乏亮点noway。在教学中创设合适

的情景，如果把这节课的乐理知识安排到下一节课volunteered，

在演唱和表演上做足文章，

那么，这节课会是另一种效果了。我认识到在教学中不仅要有先进的教育理念新进社员，

而且还要善于大胆放手让学生“动”起来颜雄，精心设计好教学的每一个环节三年二班歌词，打造

一个个教学的亮点，让师生共享音乐课的快乐！

《我和提琴》音乐课教学反思

kiki发表于2011-11-2116:56:00

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推荐从整节课来看我是草根我怕谁，基本达到了预期的教学目标眼泪 漆亚灵，我认为这节课做得比较好的地方

有四点：第一、充分利用现代信息技术宾俊杰 天空，激发学生学习兴趣。

由于是一首外国的歌曲生菜夫妇全集高清，大多学生对挪威这个国家缺乏了解，我借助多媒体视听

结合、声像一体少女祈祷，形象性强、资源广的特点乡六，解决了这一困难悟空传插曲，让学生以最便捷

的方式初步了解挪威的风土人情，使学生轻松舒畅的投入学习李泽华。此外，在课上lemontree原唱，

老师还提供与课内相关内容的网站给学生，注重引导学生利用现代信息

技术自主学习音乐王泷正求婚，对提高学生在信息技术素养方面的能力有很大的帮助耶稣爱你。第二、注重音乐的体验约定陈奕迅，理解音乐内涵妞子。

我把这节课定位为综合课2010开学第一课，也就是说，不仅仅是一节唱歌课莎拉布莱曼斯卡布罗集市，在学会歌曲的基础

上，我更注重体育热点排行榜，让学生通过各种不同的方式来感受音乐，理解音乐宝宝巴逝，真正体会歌

曲所表达的内涵。在这节课中，我就是让学生选择自己喜欢的方式（如：唱、跳、

拍宝宝金水广告，演等等）来表现和理解歌曲。学生从多角度吉他教学，多渠道获得感知。第三、自主、创造性的学习音乐。

在教学中云上的诱惑下载，我给学生提供了自主学习、敢于尝试以及与他人合作的机会，充分调

动学生学习积极性金c，让他们体验到合作的愉悦，例如：三拍子舞步这一环节中一生回忆有你就足够，

完全可以让学生直接跟老师学习几个简单的舞步，但我让学生自己即兴创编病蛹乐队，使

他们在自主创编的实践中笑傲江湖霍建华版歌曲，感受三拍子的特点；还有让学生通过聆听，出基本

重复的乐句路易士，发现歌曲规律以及创编课题等等方式进行自主学习黄怡晴，这不仅加深了

印象，同时在音乐创作中，也有利于培养学生的想象力，增强学生的感性认识，

充分挖掘学生的自身潜能。

第四、满足学生愿望girl s day，用他们喜欢的方式进行奖励是面包是空气是奇迹啊。

课改以来one of us，奖励的方式愈加多元化，我时常也会感到困惑，不知道该用什么方式

激励学生的积极性，因此，一开学，我就对整个四年级的班级进行了调查，了解

学生最希望老师给表现突出的同学什么样的奖励，有的同学说：给予精神上的鼓

励就行了、如：老师的一个微笑，或是点点头，或是你真棒！有的同学说给小礼

物the door in the floor，这个班有一位同学说，想得到一个音符细说从头，我当时听了，觉得这个点子真不错莫小棋图片，

于是梦界，这节课two x，我采用了他们喜欢的方式进行奖励，而不是，老师的“一相情愿”

式的奖励see you again歌词。感觉效果不错，学生的学习积极性很高wanqiu。

不足之处：关注个别生不够，应多鼓励这部分不够自信的孩子也参与到音乐活动

中真人脱衣美女麻将单机版，让每个孩子都有不同程度的进步味道原唱。

《我和提琴》教学反思

教完《我和提琴》这节课后toy story ，感触很深！又通过专家连老师的点评后自己更是茅

塞顿开逍遥派。现将感受总结如下：

第一：本课忠实于教材李荣浩演唱会，教学符合学生的认知规律。

我将乐理知识的新授与新歌的学习有机地结合起来no 15。从音乐入手，在“听一听”、

“拍一拍”、“读一读”的教学活动中感受/8节拍的音乐特点；在音乐实践中感

受/8节拍，学生自然地掌握了乐理知识。教学从感性入手背叛曹格，把知识融入音乐

实践中学习，避免单纯而枯燥的讲授李丽珍所有电影，深入浅出陈冠希资料，逐步提高。．

这首新歌的学习主要是通过聆听、欣赏范唱、哼唱旋律、朗读歌词、演唱歌曲等

环节逐步进行，循序渐进地落实教学目标，符合学生的认知规律。

第二：教学体现音乐学科特点。

在新歌的学习中藕断丝连简谱，注重聆听、感受与演唱hao12音乐，教师的语言尽量精简。我们在聆听音

乐作品时黄家驹歌曲大全，往往在没有任何语言提示或心理准备的情况下就直接被音乐所打动。

音乐对我们情感的触发是直接的hongmofang，语言代替不了学生对音乐直接的感受和体验。

我认为教师过多的讲解不利于学生对音乐直接性把握，还会阻碍学生直觉思维能

力的发展。

第三：教师用适度的范唱解决演唱的难度youiku。

《我和提琴》是一首挪威儿童歌曲方子璇，旋律起伏较大女人的情歌，运用了八度大跳音程，加上

小提琴的演奏使歌曲呈现一种“西洋美声唱法”的味道最后是我一个人走过这片海什么歌，因此增加了演唱的难度最炫名族风歌词。

教师通过范唱，指导学生如何控制气息、声音等蓝波大人，用自然的声音唱好八度大跳音

程，以优美的歌声表现歌曲你不可能爱我了。

第四：音乐教学在潜移默化中带给学生审美的愉悦。

音乐学科是最能直接体现美的。在教学中异时空情恋清水漪澜，美的音乐、，美的旋律会让学生在潜

移默化中产生审美的愉悦，在一定的程度上激发学生对美好生活的向往和对音乐

的热爱之情李云龙语音包。

反思这节课塞宁，我认为从整体来说是成功的，但还缺乏亮点。如果把这节课的乐理知识安排到下一节课谭咏麟专辑，在教学中创设合适的情景我想高洪波，

在演唱和表演上做足文章，那么，这节课会是另一种效果了谭晶歌曲下载。还有就是本课教授

忽视了多让学生实践，让学生从实践中得到自己要知道的知识九百九十九朵玫瑰吉他谱。这一点是很重要

的。我也从中认识到在教学中不仅要有先进的教育理念montian，而且还要善于大胆放手

让学生“动”起来女歌手名字，精心设计好教学的每一个环节再见吧 喵小，打造一个个教学的亮点，

让师生共享音乐课的快乐！．