音乐《热巴舞曲》优质课教案

欣赏《热巴舞曲》

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：

（1）感受《热巴舞曲》的音乐情绪及藏族民间音乐元素，体验音乐其丰富的文

化内涵威廉退尔进行曲，了解“热巴舞”的由来及艺术特点青雪盗墓笔记第四季。

（2）能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化

内涵阿温。提高对我国民族音乐文化多样性的认识新雷。

2、过程与方法目标：

（1）通过聆听、比较、探究、表现等方式感受乐曲各主题的风格特点（西藏音

乐风格特点和西藏舞蹈特点）及人文内涵；

（2）愿意用演唱、律动、图谱、等方式表现内心对乐曲的感受和理解。

、知识与能力目标：

（1）熟悉记忆5个音乐主题;能感受各个主题的不同风格、情绪；

（2）探究音乐表现要素在音乐内容、情感表现上的作用程科，能用自己喜欢的方式加以表现好朋友只是朋友 歌词。

教学重点：

熟悉记忆作品5个主题，探究音乐形式要素在音乐表现上的作用；

体验作品蕴含的藏族民间音乐元素，理解其丰富的音乐文化内涵痴情司歌词，了解“热巴舞”

的由来及艺术特点心心骂小伙。

教学难点：

能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵西北风情。提高对我国民族音乐

文化多样性的认识。

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教学过程:

一、组织教学

1、节奏律动模拟

2、随视频跳简单的锅庄舞片段。(动作模拟由简到难听妈妈讲那过去的故事。)

〖设计意图〗：激发兴趣、集中注意力、分散难点，学习藏舞蹈元素初步体验藏

族音乐风格）

二、初听引子一切乌有，创设情境

1、谈话导入

今天wave your arms，老师带大家到一个地方去采风，听，这个地方给你怎样的感觉？（神秘城市之光下载，

古老，遥远）接触到了哪个民族？（播放引子，和图片）哪种声音给了你提示？

2、介绍铜钦，了解藏族特乐器：（藏族佛教最大的铜管乐器。）再次感受铜钦

低沉威严的音。

、音画结合，简介西藏风俗人情：背景音乐：引子（再次熟悉引子）

（刚才同学们跳的就是西藏的锅庄舞，我们再听一首藏族弦子体会弦子特）

〖设计意图〗：创设情境陈志朋资料，了解藏族地域文化、风俗人情情咒，感受藏族锅庄弦子特

点，积累审美经验。

三、欣赏《热巴舞曲》

A.分段聆听

（一）细听主题一vae，体会乐曲表达意境

1、初听主题一：用心聆听安胎音乐，你仿佛看到了怎样的景象？（一望无际高耸宽广的

雪山）雪山有尽头吗？

2、再听主题一：出示曲谱等你 alin，旋律什么地方带给你这样的想象？

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（引导学生关注音区、节奏、尾音及倚音特点）

、主题一哼唱：藏民对于自己世代生活的故土有着怎样的感情？我们用藏民特

有的抒情方式表达一下

4

、四听主题一：（关注配器）在这个主题中还有什么引起了你的注意？（欢快的

动机和（铃、鼓）节奏）分组一、拍一拍水到这方清草到这方绿是什么歌。

一：欢快的动机用OXOXOXOXOXOXOXX鼓节奏：OOXXXOOOXXXXO

〖设计意图〗：从音区、旋律走向、尾音、装饰音、音（双簧管、弦乐）等要

素引导学生关注主题加以体会葛二蛋片尾曲，用合适的方式（填词歌唱）表现airrider。

（二）详听主题二原谅我的歌词，揭示曲名，深入感受其风格。

1、初听设问引入：听音乐有什么变化？藏民这时在？（舞蹈）

2、出示曲谱（速度快、节奏密集）崇文门李棒棒，揭示曲名《热巴舞曲》

、出示图形谱感受。我们一起来体会一下刘天健。（引导学生关注乐曲力度变化、配器

特点、及主题风格）随乐划图感受主题。

在红圆点出示的地方都有什么打击乐？鼓，你想用什么动作表达较合适？加入跺

脚再来一次。

4、师生一起，把图形谱用简单的藏舞动作加以表现小曲儿，深入体会其风格。

（三）表现主题三，根据感受大太监下载，学创图形谱加以表现。

1、初听主题三：一直跳会觉得很累，听此刻的音乐仿佛是？

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2、学创图形谱，表达内心感受

你能把这段音乐给你的感受用图形表现吗？（填空）

我们一起随图形谱感受一下这段优美的旋律

（四）体会乐曲第二部分曲式结构形式恶搞改编歌曲。完整的感受一下乐曲的第二部分李斯特叹息。

〖设计意图〗：通过乐曲的速度节奏等变化，感受乐曲情绪、表现内容的变化冰雪战歌网，

体会主题舞蹈性特征午后。运用图形谱加以深刻体会金淑，

能用律动表现主题二的舞蹈性goodbye my almost lover，

试创作图谱表现主题三的内心感受。

（五）粗略感受主题四与主题五，感受其山歌风格与欢腾的气氛悟歌词。

1、探究音乐要素对情感的表达与烘托作用six sense。

这种欢快的情绪仿佛在不断地酝酿堆积，随着主题4的出现仿佛一下子喷发

出来

（1）出示主题四曲谱

从哪里感受到感情的喷发？（带有藏山歌风格的大跳爰情睡醒了，和后面的舒展长音）

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你觉得喷发出来的是怎样一种感情？（一种无法用言语形容的感动）

听，这时藏民。。。（又跳起了舞蹈，情绪比先前的舞蹈更欢腾了）

（2）出示主题5曲谱

主题出现了几次？听哪一次更欢腾，？（因为加入了铜管乐）

哪里有“腾”的感觉？（再乐谱中）

2、加入拟声词“呦呦呦”再次感受欢腾的气氛菊花爆满山 马博。

〖设计意图〗：从旋律大跳、节奏上引导学生体会藏族山歌特点是不是这样的夜晚你才会想起我，从乐曲的音

（铜管）、同音重复上引导学生感受乐曲欢腾的气氛你是真的爱我吗dj。

（六）学生听辨各主题片段元气星魂主题曲，总结其特点

B恋恋天使心.完整聆听,整体感知hard knock days。

1、简介作品及其地位

《热巴舞曲》2004年在“中国第十届音乐作品（交响乐）评比”中获三等奖。2005

年入选维也纳中国新春音乐会泰剧明媒正娶的妻子，在维也纳的金大厅演出，让世界领略了我国民

族文化的精彩芭比娃娃之美人鱼历险记。

2、管弦乐演奏视频，视听结合完整感知作品我不是一个人。

思考曲中经常出现贯穿始终的打击乐是?那个主题具有踢踏舞风格？

三、介绍热巴舞鸣子，探究其音乐相关文化

1、根据管弦乐《热巴舞曲》学生总结。

热巴舞曲为什么铃鼓贯穿始终呢？仅仅为了渲染气氛？热巴舞究竟是怎样的舞

蹈？一起看

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2、观看热巴舞片段sunflower。了解相关音乐文化。

热巴舞是藏族民间舞蹈的一种黄飞鸿之男儿当自强，它以铃、鼓舞为主吸收了弦子、锅庄、踢踏、说

唱、韵白、哑剧、杂耍等表演形式海贼王歌曲。

〖设计意图〗：回顾主题，再次帮助学生熟悉各主题风格，检测学生主题记忆情

况蓬蓬头。完整欣赏，对乐曲结构形式留下整体印象。

四、课堂小结

一种音乐体裁代表了一个地方的文化，蕴含着这个地区的历史剪影和风俗人情，

让我们走进浩瀚的民族音乐文化闷得儿蜜是什么意思，去了解中华五千年的历史文明吧！

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