小学美术_感受音乐教学设计学情分析教材分析课后反思

山东教育出版社小学美术三年级下册

4、感受音乐

学习领域：造型表现

课时建议：1课时

教学目标：

1如果你不爱我.感受不同类型的音乐，根据音乐旋律的强弱变化，展开丰富的想象和联想。

2.学会用点、线、面和彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来改变自己舞蹈。

.理解音乐与美术的密切联系，感受艺术作品的丰富多彩。

教学准备：

教师：包含音乐、美术名家作品的课件，学生示范作品等湘西赶尸鬼事。

学生：纸张、画笔等各种美术工具和材料。

重点难点：

重点：感受不同类型的音乐蔡健雅 陌生人，展开丰富的想象，用美术的语言进行表现。

难点：抽象画面的组织与欣赏梁汉文好听的歌。

课堂实录：

一、体验导入：感受音乐与美术的共通性

1.感受音乐与美术之间的关系

师：同学们，我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界李旼赫，有了嘴巴可以表达自己的想法欢场，

耳朵又给我们带来怎样的精彩呢梦想的声音赵骏，让我们闭上眼睛用耳朵聆听……

师播放一段音乐（森林、流水、鸟鸣），学生聆听espana。

师：听了这一段音乐stupid girl zip ，你的脑海中产生了怎样的画面？

1-2生回答

师：其他同学脑海中有没有产生相似的画面？看来，我们都有一对善于倾听的耳朵甜蜜日志。

2方大同吉他谱.感受美术与音乐之间的关系

师：音乐可以使人产生不同的心理感受，并产生画面联想。那当我们看到一幅画面时马上有对象，

脑海中会联想到相应的音乐吗？现在登黄鹤楼王之涣，老师就出示几幅图片动动广场舞伤不起，请你们观察、感受一下就像当初 就如那时，这些

图片让你联想到了什么样的音乐。1/9

师：我请一位同学到前面来the next，将你对图片的感受与相同感受的音乐用线连起来以后要做的事，谁来试

一试？

师：同学们买足球，他对图片的感受，和你的感受一样吗?

.小结，出示课题

师：音乐与美术是共通的歌曲城里的月光，当我们看到一幅画面，脑海中会联想到很多音乐点一把火炬歌词，同样，当

我们听到一些音乐，我们的眼前也会浮现一些画面。

这节课刘若英年龄，我们就一起来探讨一下如何用美术的手法来表现音乐（出示课题）

二、发展阶段：用线条、彩表现音乐

1范世琦居来提.聆听不同类型的三段音乐小f4简单爱，让生谈感受。

师：同学们sacrum，现在我们再来分别聆听三段不同类型的音乐画皮之真爱无悔下载，然后谈一谈你对这段音乐的

感受剑灵服务器。

（1）《舒缓的音乐》

师：这一段节奏舒缓的音乐to april，让你产生了什么样的感受？

安静、舒适、平和、宁静

其他同学孙沛，你们是不是也有相同的感受呢？

（2）《激昂的音乐》

师：那这一段音乐你呢？

振奋、激烈、激昂、热血沸腾

（）《忧伤的音乐》

师：我们再来听听这一段音乐……忧伤、难过、情绪低落师：看来我们对音乐的感受都是相同或相似的tokyo dogs。

2发光的简讯.用线条表现音乐

师：如果我们用美术上的线条分别来表达你对这三段音乐的感受广场舞北江美分解动作，你觉得用什么样的线

条合适？小组内讨论一下健康歌儿歌视频。

（1）舒缓的音乐

师：（播放舒缓的音乐）同学说一说，你觉得什么样的线条能能表现出安静、舒适

的感受来？

生说：舒缓的音乐像平滑的波浪线

生画：（生上台画）2/9

（2）激昂的音乐像尖锐的折线（生说ablajan awut ayup，上台画）

（）忧伤的音乐像弯弯的曲线（生说，上台画）

小结（师演示）：同学们，在我们的感受中，直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和不是故意mv。用

线表现节奏如同音乐的节拍故乡的云伴奏，有上下、强弱、长短、起伏变化。由这些线组成的画面，如同

音乐，给人或舒适宁静、或激昂振奋、或忧伤难过的感受。

.用彩表现音乐

师：现在，我们运用这些线条简单地表现出了对音乐的感受刘宝瑞单口相声，它是不是有些单调啊？那

你能不能用颜来表达你对这些音乐的感受呢？现在小组内讨论一下：你觉得哪几种颜能

分别表现出这对这三段音乐的感受有声。

屏幕上有好多漂亮的彩，谁能代表你的小组，先说一说你想表达对哪段音乐的感受？

你觉得哪几种颜能表现出对这段音乐的感受？

请你到前面来李佳宁，移动块来表达你对音乐的感受？

（师分别播放音乐、不同学生分别演示）

三、作品欣赏

师：我们分别用线条和彩分别表达出了对音乐的感受电影永恒的爱情，接下来我们来看一看nazar，美术大

师是怎样表达自己对音乐的感受的阿弥陀佛圣号下载。

《百老汇的爵士乐》：画家蒙德里安用主要用原来表现对爵士乐的感受，以明亮的黄

为主，并与红、蓝间杂在一起形成缤纷彩线，彩线间又散布着红、黄、蓝块狂流 齐秦，营造出爵

士乐的节奏变换和频率震动。

《音乐的胜利》：夏加尔用纯度较高的黄和红神话情话，给人以强烈的视觉冲击。明黄的漩

涡卷起一享受音乐的天使，配以大红的背景，形成了神秘莫测的宇宙空间。

欣赏完大师的作品，我们再来看看和你们同龄的小朋友是如何表达自己对音乐的感受的你害怕大雨吗是不是还留短头发。

四、实践创作

刚才，你们聆听了那么多优美的音乐，又欣赏了那么多和音乐相关美术作品炉石老板娘，那你是不

是也有了创作的冲动呢？剩下的时间，请大家运用手中的美术工具根本上师，运用点、线、面与彩

相结合的方式来表达你对自己喜欢的一段音乐的感受，创作时注意构图的饱满hang over。

五、交流展示

下面我一直都在流浪，我们就请我们的小画家到前面来和我们分享他的作品艾薇儿 拉维妮。

以鼓励性评价为主，引导学生谈自己是如何从点、线、面、彩、构图方进行创作的。

六、课堂小结/9

通过这节课的学习西街少年，我们知道了美术和音乐都是相通的，都是对思想、情绪、感受的表

达。在今后的美术创作和欣赏中流浪的少年，我们应充分利用它们的共通性不再让你孤单电影，来激发创作思维delay组合，提高审

美层次。

4、感受音乐

一、体验导入：感受音乐与美术的共通性

1林宥嘉 说谎 歌词.感受音乐与美术之间的关系

师：同学们分手那天mv，我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表达自己的想法黎明之前下载，

耳朵又给我们带来怎样的精彩呢套马杆歌谱，让我们闭上眼睛用耳朵聆听……

师播放一段音乐（森林、流水、鸟鸣），学生聆听。

师：听了这一段音乐魅力无限，你的脑海中产生了怎样的画面？

1-2生回答

师：其他同学脑海中有没有产生相似的画面？看来，我们都有一对善于倾听的耳朵对唱歌曲推荐。

2薛仁贵征西.感受美术与音乐之间的关系

师：音乐可以使人产生不同的心理感受黑泽明陈奕迅，并产生画面联想心术钢丝男。那当我们看到一幅画面时，

脑海中会联想到相应的音乐吗？现在，老师就出示几幅图片，请你们观察、感受一下，这些

图片让你联想到了什么样的音乐accidents。

师：我请一位同学到前面来达斯科波波夫，将你对图片的感受与相同感受的音乐用线连起来陈奕迅跨年，谁来试

一试？

师：同学们飞儿乐团好听的歌，他对图片的感受slie，和你的感受一样吗?

爱与哀愁歌词.小结朴树 猎户星座，出示课题

师：音乐与美术是共通的英文版义勇军进行曲，当我们看到一幅画面，脑海中会联想到很多音乐少女时代genie，同样，当

我们听到一些音乐，我们的眼前也会浮现一些画面七月火把节歌词。

这节课，我们就一起来探讨一下如何用美术的手法来表现音乐（出示课题）

二、发展阶段：用线条、彩表现音乐

1独りんぼエンヴィー.聆听不同类型的三段音乐何厚华，让生谈感受。

师：同学们，现在我们再来分别聆听三段不同类型的音乐冈拉梅朵插曲，然后谈一谈你对这段音乐的

感受水彩画。

（1）《舒缓的音乐》

师：这一段节奏舒缓的音乐，让你产生了什么样的感受？

安静、舒适、平和、宁静4/9

其他同学往后余生歌词，你们是不是也有相同的感受呢？

（2）《激昂的音乐》

师：那这一段音乐你呢？

振奋、激烈、激昂、热血沸腾

（）《忧伤的音乐》

师：我们再来听听这一段音乐……忧伤、难过、情绪低落师：看来我们对音乐的感受都是相同或相似的。

2.用线条表现音乐

师：如果我们用美术上的线条分别来表达你对这三段音乐的感受仙女的梦想，你觉得用什么样的线

条合适？小组内讨论一下。

（1）舒缓的音乐

师：（播放舒缓的音乐）同学说一说light，你觉得什么样的线条能能表现出安静、舒适

的感受来？

生说：舒缓的音乐像平滑的波浪线

生画：（生上台画）

（2）激昂的音乐像尖锐的折线（生说雷欧奥特曼国语全集，上台画）

（）忧伤的音乐像弯弯的曲线（生说，上台画）

小结（师演示）：同学们王超，在我们的感受中贵烟香烟价格表，直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和。用

线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由这些线组成的画面明天你好 歌词，如同

音乐real one，给人或舒适宁静、或激昂振奋、或忧伤难过的感受。

yurisa.用彩表现音乐

师：现在你是我戒不掉的烟歌词，我们运用这些线条简单地表现出了对音乐的感受，它是不是有些单调啊？那

你能不能用颜来表达你对这些音乐的感受呢？现在小组内讨论一下：你觉得哪几种颜能

分别表现出这对这三段音乐的感受。

屏幕上有好多漂亮的彩jeff hardy出场音乐，谁能代表你的小组，先说一说你想表达对哪段音乐的感受？

你觉得哪几种颜能表现出对这段音乐的感受？

请你到前面来，移动块来表达你对音乐的感受？

（师分别播放音乐、不同学生分别演示）

三、作品欣赏5/9

师：我们分别用线条和彩分别表达出了对音乐的感受，接下来我们来看一看爱你一辈子，美术大

师是怎样表达自己对音乐的感受的。

《百老汇的爵士乐》：画家蒙德里安用主要用原来表现对爵士乐的感受幸福满满，以明亮的黄

为主，并与红、蓝间杂在一起形成缤纷彩线，彩线间又散布着红、黄、蓝块，营造出爵

士乐的节奏变换和频率震动大鼓书全集。

《音乐的胜利》：夏加尔用纯度较高的黄和红，给人以强烈的视觉冲击那年青春我们正好电视剧。明黄的漩

涡卷起一享受音乐的天使我要爱死方大同，配以大红的背景，形成了神秘莫测的宇宙空间永远是兄弟歌词。

欣赏完大师的作品，我们再来看看和你们同龄的小朋友是如何表达自己对音乐的感受的。

四、实践创作

刚才救救舅舅，你们聆听了那么多优美的音乐最流行的歌曲，又欣赏了那么多和音乐相关美术作品百度音乐盒打不开，那你是不

是也有了创作的冲动呢？剩下的时间，请大家运用手中的美术工具，运用点、线、面与彩

相结合的方式来表达你对自己喜欢的一段音乐的感受infinite，创作时注意构图的饱满变态少女。

五、交流展示

下面，我们就请我们的小画家到前面来和我们分享他的作品tomorrow boy。

以鼓励性评价为主美国黑人音乐，引导学生谈自己是如何从点、线、面、彩、构图方进行创作的十点半的地铁。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了美术和音乐都是相通的阿婆说 陈一发，都是对思想、情绪、感受的表

达。在今后的美术创作和欣赏中，我们应充分利用它们的共通性梦桐，来激发创作思维，提高审

美层次e缘。

《感受音乐》学情分析把听到的音乐感受画出来，对于三年级的学生比较抽象，从心理学角度讲dreamhigh，美术与音乐

形成、听连觉转山下载。用绘画的形式来表现音乐熊猫小，首先听觉与视觉的契合点我在那一角落患过伤风钢琴。上课要引导学生静

静的倾听音乐，感受音乐的美妙落花歌词。运用美术手段创造音乐感受的教学过程，引发学生对音乐

的关注和兴趣，激发学生们的丰富的联想和想象，从而才能更好的激发学生的创造灵感宋飞二胡独奏曲。在这一课之前，学生对点、线、面、彩的认识仅停留于基础的造型训练上弃身锋刃端。而这节课

结合音乐全民情敌插曲，通过直观感受启发学生有意识的对这些基本造型元素进行组织演员潘军，展开想像，表现

最真切、直观的感受back to the basic，使学生对点、线、面、彩的认识上升到更高的层面卖花姑娘广场舞，是一个循序渐

进的学习过程小书童。6/9

《感受音乐》效果分析

感受音乐这一课，导入阶段目的是为了让学生们对本课中音乐与美术的共通关系有个

初步的认识。通过这堂课2080酸菜，目的已经达成，学生们对音乐与画面的关系有了初步的认识cd音乐下载，能

够用简单的连线搭配选择音乐相对应的画面第22届金曲奖。

在第二环节smile 艾薇儿，开始我用了三段音乐小猪佩奇图片，激起学生们用美术方式表现音乐的兴趣，同时也

提高了学生们艺术眼光中央音乐学院考级，进一步了解了音乐与美术画面的关系。在这个环节，同学们能够聚

精会神地聆听音乐但为君故，选出能够表现音乐感受的线来表现音乐你会不会突然的出现。

在以后的环节，我将讲解颜与欣赏名作紧密相连。在学生们说出对音乐的感受亚历山大红旗歌舞团，选

出颜后，我再出示名作，学生们表现出了学习的热情我的音乐，提高了欣赏眼光。

通过最后作业的展示明月传，本课的设计还是取得了比较好的教学效果。

《感受音乐》教材分析《感受音乐》这节课是鲁教版小学三年级下册美术教材的内容，属于“造型-表现”学习

领域中国好声音澳门演唱会下载，是一直三年级下册感受课程中的一节流浪记原唱。一年级下册的《摸一摸画一画》是感受触觉昆明姑娘，

二年级下册的《五味瓶》是感受味觉陶吉，三年级下册的《感受音乐》是感受听觉一生一世插曲，四年级下册

的《彩的情感》是感受情绪康王赵构。在这个感觉递进的过程中，《感受音乐》是在一、二年级画

触觉和味觉的基础上的进一步提升，主要学习以绘画的表现形式太阳的后裔插曲下载，用抽象的点、线、面、

彩相结合的方法还珠格格之天上人间，表现对某一感觉的独特理解秋水伊人。本课教学米雪图片，应重在引导学生用美术的语言去分析、感受和表现听觉木兰 横空出世。通过由浅入深地感

受不同风格的音乐，学生能用美术的语言去分析、表现自己的感受114mv电影网，从而在内心达到对音乐

感受的升华宋达民 宋逸民，并充分的运用点、线、面、彩相结合的抽象的表现形式冯磊，体现画面的组合之

美，准确表达出自己对某一段音乐的独特理解与感受刘涛资料。

评测练习

作业要求：1、把你最熟的悉音乐感受画下来2、运用点、线、面与彩相结合的方式、构图要饱满7/9

《感受音乐》教学反思《感受音乐》这一课的教学设计环节紧凑，循序渐进霍尊 各自远扬，取得了不错的教学效果小苹果mp下载。成功之

处我觉得：一是启发学生将美术中绘画的造型元素与音乐的节奏联系起来的环节设计；二是

学生作品及艺术大师作品的分析欣赏谎言bigbang，通过分析与欣赏使学生具体感受到了音乐的表现方法刘乐瑶，

打开了学生的思路！

在启发学生将美术中绘画的造型元素与音乐的节奏联系起来的教学环节中爱的华尔兹，共有两个

步骤：第一步是音乐与点线面，第二步是音乐与彩飞漫画。声音与点线面有前面课堂经验在一生的思念，为

本次教学用点线面表现音乐的感觉打下了基础mp怎么下载歌曲，使学生较快的了解到音乐与美术元素之间的

关系my cool。第二步是音乐与彩热血长安第二季百度云，我觉得对于这里引导得比较到位，三年级的学生具有一定的音

乐感受力终极一班2片头曲，让学生听三段感受截然不同的音乐片段进而感受到彩快乐人生下载。三段音乐片段分别鲜明

地表现出了不同的感觉天使来到我身边。在这个时候引导学生思考：如何用颜表现对音乐的感受？学生通

过刚才的两个环节的学习过程，思考这个问题的时候很容易能够总结出点线面和彩与音乐

的联系六哲2012新专辑。

我将作品欣赏部分与教授音乐与彩环节相结合周杰伦 英雄，我觉得是一个方法的指导。学生从

欣赏中发现了表现音乐感受的最具体的手段架子鼓教程，对他们的创作有直接的启示爱很简单。

这节课的不足之处是：在静听音乐部分张睿李晟，分别选取了不同风格的几段音乐作品来聆听

分析盛世芳华，为的是让学生能够感受不同的音乐风格刘娱嘉，选择不同的表现手法四点底。可是我请同学听了几

个音乐风格十分不同的音乐片段美丽的神话孙楠，请同学仔细听，然后就可以开始画。我一直在想，如果这

样是不是会扰乱学生对某段曲子的感受？那有什么办法可以使学生能反复听自己比较喜爱

的曲子一起飞电影完整版，然后去表现呢？第一是利用学生自己的听音乐的工具赤裸离开，如MP等坚持翁立友。第二是在微机教

室上课美人痛，把音乐做成可以试听的链接，然后学生各有耳机只爱一点点，可以聆听音乐不受人影响，可是

那又需要一个绘画环境的问题agitated。

这节课对学生来说起到一个发端的作用也是好的带着爱，在以后的生活中，他们在听音乐的

时候做一些联想超合金曲有哪些歌，如果有兴趣来表现，有了最初的表现语言了钻石环。

在学生作业的时候we like 2 party mv，发现最重要的问题冷婉婉青春，有的学生在作业的时候有点茫然不知所措张伦。

我觉得那是我的引导做得不到位，在教师示范环节应该通过一个有效而不枯燥的方法，使学

生实际运用一下绘画的语言来表现音乐的感觉，使他们看到直观的效果中国好声音 残酷月光。8/9

这节课要上得好，还有一个重要的因素只是因为爱你，就是在一开始要调动学生的情绪钢琴谱下载，在教师

运用一个更加活泼的肢体动作或语言中国共青团团歌，调动学生兴奋的情绪雨的印记钢琴曲下载。在这里我觉得教师的语言和肢

体的表现力太重要了妞图片，激发学生的情绪太重要了摇滚卡农吉他教学。

总之lemontree原唱，这节课还要再精心设计教学环节酒吧的音乐，还有更大的余地进行深入的探讨，取得更好

的教学效果広瀬香美。

《感受音乐》课标分析

《美术课程标准》指出课程总目标按“知识与技能”、“方法与过程”、“情感、态度和价

值观”三个维度设定我是歌手 齐秦。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，了解美术语言及其表达

方式和和方法；运用各种工具、媒材进行创作沙宝亮暗香，表达情感与思想，美化环境与生活；学习美

术欣赏和评述的方法，提高审美能力荷叶罗裙一裁。在美术学习过程中，激发创意rd潜脑调查室，丰富视觉、触觉和审

美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。9/9