让流行音乐走进中学音乐课堂

让流行音乐走进中学音乐课堂

当今社会，流行音乐在现代生活中的影响越来越大，对中学音

乐教育也产生了强烈的冲击青儿广场舞专辑。大部分的中学生对流行音乐十分感兴趣，

但是对古典音乐和传统民族音乐的兴趣却不大伤心情歌歌词，所以，如果教师将流

行音乐拒之于中学音乐课堂外天涯 delay，则如掩耳盗铃神殿外围，势必不能产生积极的

效果。因此我有我的滋味，教师要正确、全面地认识流行音乐天天传世，让流行音乐走进中

学音乐课堂，引导学生有选择地欣赏流行歌曲我们的幸福，以便达到更好的教育

效果。

一、正确认识流行音乐我爱歌词网，摆正流行音乐在中学音乐教育中的地位

1.教师要对流行音乐有一个正确、全面的认识。一些教师对流行

音乐有很多误解，认为流行音乐多是靡靡之音鸳鸯蝴蝶，对于学生的成长发展

没有一点好处。这样的看法是不全面的徐佳莹 极限。的确，流行音乐具有通俗易

懂、轻松活泼、易于流传的特点淬火成钢 电视剧，而且现在的流行音乐正向受众低龄

化方向发展对话老师歌词，拥有了一大批忠实的听众，尤其深受青少年学生的喜爱我可以吉他谱。

究其原因，不外乎两点：一是流行音乐通俗易懂、节奏明快；二是流

行音乐多涉及爱情等情感上的因素，符合学生的心理特征和欣赏特点苏打绿好听的歌，

所以5678bo，青少年学生对流行音乐比较热衷，而对于课本上的歌曲和欣赏

曲目就不是很喜欢，甚至很厌烦苏黎世的从前。面对这样的形势香火图，教师要对流行音

乐有一个清醒的认识，做到不能偏激地全面否定流行音乐，也不能全

面肯定。

2.摆正流行音乐在中学音乐教育中的地位三伏贴真的有用吗。全面的音乐教育哦想，不

仅应该包含中国传统音乐、新音乐、欧洲古典音乐好朋友只是朋友下载，也应该包括流行

歌曲与“新潮音乐”等现代音乐续缘，古今中外一切优秀音乐文化成果都

应该在音乐教育中得到学习，作为音乐的一个组成部分，不给流行歌

曲一个适当位置是不可取的后弦娃娃脸，但是把这个位置摆到不适当的高度也是

不恰当的。所以云南东云葫芦丝，教师要摆正流行音乐在中学音乐教育中的地位古龙争霸。虽

然流行音乐已经被纳入教育体系，但是教师也要对流行音乐有个比较

清醒的认识迷迪音乐节，把它当做极其重要或者唯一要教授的内容，这种观点也

是不可取的。

二、流行音乐进入中学音乐课堂的可行性分析

1爵士鼓游戏.流行音乐深受学生喜欢，能够激发学生的学习兴趣泰迪罗宾身高。青少年学

生处于世界观形成的关键时期the santa clause，这时候的学生身心都在快速地发展，

有一种独立的欲望和反抗世界的“叛逆”心理existed，他们开始越来越多地

关注和思考“自我”面对面游戏大厅，开始用自己的语言或行为来表达自己对客观世

界的主观认识象棋棋谱，希望用自我的语言来展示自己的内心世界吉祥颂，而流行音

乐正好满足了学生这种具有归属感的心理需求，所以，深受学生的喜

爱。

同时杨征宇，我们知道学生是课堂学习的主体，所以，教师要尊重学生的心

理需求荷塘月曲谱，不能以自己的好恶来确定课堂教学的内容，也不能让教师过

强的自我意识左右教学向理性化方向发展，更不能因为自己喜欢什么

就强迫学生学什么嘉宾伴奏，而是要分析学生的心理需求the laughing policeman，根据教学实际，让

流行音乐走进课堂我把梦撕了一页不懂明天该怎么写，从而激发学生学习的积极性。

2山中问答.流行音乐进入课堂符合音乐课程标准的要求温情时刻，适合教学情况的

发展bb玩家。《音乐课程标准》（实验稿）中指出：“音乐课应充分发挥音

乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和

审美心理特征韩国美女mtv，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式忘忧草下载，激发

和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合so goodbye 歌词，

加强音乐课与社会生活的联系山海情缘。”“开发和利用校外各种音乐课程资

源，重视家庭和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并

予以积极的引导英伦时光。”《音乐课标解读》中也指出：“我们应该尽一切

可能给学生提供各种类型、风格多样的音乐体验，尽力开阔学生的音

乐视野，培养具有音乐审美分辨能力的音乐听众。”由此可见拾年，将流

行音乐引进课堂既符合音乐课程标准的要求，也适合教学情况的发展，

关键是教师要摆正心态，做好准备林妙可的歌。

三、让流行音乐走进中学音乐课堂的具体措施

1twinbird.教师要更新观念，提高自身的音乐素养，引导学生正确对待流

行音乐星航。一些音乐教师固定在自己所学的领域中，不愿意出来，也不

愿意接受现代的一些东西declared，固执地保持自己原有的音乐理念，拒绝接

受流行音乐中国好声音 赵露，认为流行音乐是靡靡之音river flows in you吉他谱，难等大雅之堂。这种观点是

错误的warm，教师一定要与时俱进，更新教学观念，拓宽欣赏视野三月三，开阔

胸襟乐团指挥，多方面地吸收音乐知识无法言喻，提高自身的音乐素养李玉刚新贵妃醉酒，以便更好地去

教育学生。同时，教师在保证自己心态的同时，也要引导学生正确对

待流行音乐。和教师相反的是，学生全面认可流行音乐xplore，反而很不喜

欢课本上的音乐好听的开机音乐。这样的观点也是不全面的，要知道，学校音乐教育

的教学内容重视民族性、艺术性、教育性，而流行音乐重视的主要是

个体性、时代性、通俗性 ，各有千秋那个人歌词。在课堂教学中贝来乐，教师要有意识

地引导学生欣赏、演唱曲调优美、内容健康的流行音乐，并且传授相

关的音乐知识，使学生在情感体验的基础上对作品进行分析、比较和

评价玉置浩二李香兰，从而培养健康的审美情趣以及感受美、鉴赏美、表现美的能力。

2.到流行音乐与音乐教材的结合点，培养学生良好的音乐欣赏

习惯。让流行音乐进入中学音乐课堂，并不是放弃传统音乐的教育，

而是将音乐与中学音乐教材相结合，到两者的结合点一一旋律，选

取一些优秀的通俗歌曲让学生欣赏加勒比海盗主题曲小提琴，逐渐补充一些音乐知识暖阳下我迎芬芳是谁家的姑娘，使流行

音乐成为课堂教育有益的、必要的补充。通过慢慢的进步，拉近学生

与传统音乐之间的距离，让学生走近传统音乐在那，学会欣赏传统音乐迷惑游戏，

促进学生对音乐的全面了解，从而培养学生养成良好的音乐欣赏习惯再见安打，

培养学生对音乐的兴趣蓝沁，提高学生的音乐审美能力皮埃罗。

.加强音乐创造教学老人与海，培养学生的创新能力。“授之以鱼，不如

授之以渔”。学习的目的不仅仅是学到知识有味 汪涵，而且要掌握学习知识的

本领facesitting。音乐教学也是如此。中学音乐教育作为基础教育的重要内容，

蕴涵着无穷的创新因素。在课堂教学中，教师可以通过欣赏优秀歌曲、

视听演奏等方式神马乐团，帮助学生尝试进行音乐创作教学，培养学生的兴趣

并发展学生的创新能力幼儿园毕业歌。

4董洁图片写真.充分发挥多媒体技术在音乐教学中的作用你是我的fat girl。现代心理学研究证

明：视听并用的学习效果远远大于听、视二者之和，多媒体技术就是

集视听于一体的教学手段，教师可以充分地运用现代教育技术手段青龙镇雨，

合理运用多媒体教学，创设学生喜闻乐见的情境，使学生在欣赏与审

美中进行轻松的学习，既继承和发扬了传统音乐我的完美情人，同时又要补充了时

下流行的现代音乐。教师要不断探索、研究，不断完善，在音乐教学

中充分使用多媒体的新路子，但是一定要掌握好多媒体使用的“度”矢井田瞳，

这样不仅可以丰富教学内容，而且还能减缓教师的劳动强度，弥补教

师的技能缺陷blue fly，真正提高课堂教学效率。