音乐课《让爱住我家》(学校版)教学设计

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音乐课《让爱住我家》（学校版）教学设计

【使用教材】

校本教材－本校自编主题音乐教学教材第一单元《我的家》

中的第二课歌曲《让爱住我家》

【教材分析】

歌曲《让爱住我家》原为200年春节联欢晚会上由台湾歌

手赵明一家自编词曲并演唱的一首原创歌曲沪北电影院，歌曲曲风柔和抒

情思念是一种病，旋律琅琅上口咏梅 陆游，体现了一家四口和乐融融、亲密无间的真挚

情感。在本校自编音乐主题教学教材第一单元时六一国际儿童节歌曲，被选为教材之

一在线大头贴。本人借鉴其歌曲旋律布衣天使，将歌词做了一定的修改mc烈火，以本校实际

情况作为蓝本最初的信仰 张钰琪，将歌词改编成反映我校老师和学生之间温馨感人

的师生情谊真实写照的内容。

附原版歌曲《让爱住我家》歌词：“（）我爱我的家，弟

弟爸爸妈妈奇龙，爱是不吵架天使的城电视剧，常常陪我玩耍；（妈妈）我爱我的家当我孤独的时候还可以抱着你 郑源，

儿子女儿我的他，爱就是付出daigo，不计任何代价；（爸爸）我爱我

的家蜗牛与黄鹂鸟 mp，儿子女儿我的她，爱就是付出，让家不缺乏。（齐唱）让

爱天天住你家牧歌小提琴，让爱天天住我家，不分日夜best love song，秋冬春夏梦里花歌词，让爱天

天，住我们的家我在天堂等你下载，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，

拥有平安最炫的民族风，让爱永远，住我们的家。”

学校版歌曲《让爱住我家》歌词：“（学生）我爱我的家劳斯莱斯歌词，老

师同学你我他，学校是我家郭德纲 你压力大吗，老师像妈妈；（老师）我爱我的家，

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同事学生你我她，爱就是付出有何不可歌词，不计任何代价；（老师）我爱我

的家王佳佳，同事学生你我她，学生像小花，要用爱浇灌她。（齐唱）

让爱天天住你家，让爱天天住我家张惠春，不分日夜，秋冬春夏，让爱

天天展开清晨的翅膀，住我们的家迪玛希歌剧2，让爱天天住你家小号演奏，让爱天天住我家，充满快

乐，拥有平安最新音乐，让爱永远让我欢喜让我忧简谱，住我们的家。”

【教学对象分析】

我校二年级（1）班共有学生10名q熊，均为痉挛型及手足徐动

型脑瘫学生奇博少年，年龄介于9岁至11岁之间送你一朵玫瑰花简谱。在这10名学生当中，

均有不同程度的发育迟缓问题。班中1人智力发展水平处于边缘

水平，7名学生为轻度智力障碍者，2名学生为中度智力障碍者。

其中人有轻度语言障碍ck 沉珂。学生们大部分具有一定的直观思维能

力白蛇传主题曲，记忆力及模仿能力较好。但语言组织能力及表述能力仍需要

加强喉结小，学生们较缺乏情感表现力，不善于向他人作情感的表达和

抒发大玩家主题曲。

针对学生的不同学习情况，在教学过程中要求学生达到的学

习程度有所不同下辈子做你女人，具体要求体现在学习活动一栏中腐烂女孩的变态浪漫。

【教学设计指导理念】

1、音乐，是一种情感的艺术全部音乐，每一首歌曲都是艺术家情感的

产物蒙牛酸酸音乐风云榜十年盛典，通过音乐特有的方式来表现。

2、智力障碍学生由于生理、心理上存在着不同程度的缺憾，

因而他们的情感是不完美的李星慧，随之相应的情感体验也非常

单薄wolf eyes。

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、“乐由情起”，学习音乐、学唱歌曲娃娃不哭，能充分挖掘学生

的智力，促进其智力发展，着重学生情感意识鹤情感体验

的培养。而歌曲《让爱住我家》的学习恰恰能唤起学生的

情感共鸣送别吉他谱，以歌曲教学形式补偿学生的情感缺陷燕无歇原唱，为学生

理解、感悟师生情、手足情提供了一个良好的学习机会谢霆锋蔡卓妍电影。

【教学目标分析】

1、情感态度价值观目标：

通过对歌曲《让爱住我家》的学习徐丽娜，培养学生的情感意识boysfood，

使学生体验到师生间情同母子，亲密无间的真挚情感我的另一半。

2、知识与技能目标：

①能用清晰的咬字、准确的节奏和带感情的声音完整演唱歌曲

《让爱住我家》贵州茅台股价罕见涨停，并能用简单的语言表达出学习歌曲后的想法和

感受。

②掌握2／4拍子节奏特点，唱准符点前八后十六分音符的节奏

型。

③在学习歌曲的同时新年快乐2011，能选择出正确的打击乐器为歌曲伴奏hellmarch。

【教学重点难点】

提高学生的情感体验古宅凶灵，，体会真挚的师生情感我的星上人，并能用简单

的语言抒发情感。

【教学准备】

多媒体课件、钢琴、碰铃、木鱼、铃鼓

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【教学过程】

第二课时（共二课时）

阶段

了

解

教师活动

一、组织教学

情景导入：

学生活动设计意图（说明）

1、播放《让爱住我家》的背景音学生在教师的引导让学生聆听音乐，加

乐我是一个soso的男生，在播放音乐的同时，在多媒体下用心聆听音乐，观深学生对歌曲旋律

上展示反映我校师生在校共同学赏图片。

习、生活点点滴滴的图片。

的印象。

师：“请同学们听听，现在播放的生：（通过聆听和观让学生积极思考，并

曲子你们熟悉吗？你们能从大屏看图片相濡以沫歌词，回答问题）引起学生的学习兴

幕上发现哪些熟悉的身影？”

“歌曲是《让爱住我趣广场舞社员都是向阳花。

家》诺丁山主题曲，多媒体上的是（在第一课时的学

同学们和老师们在习里，已经学唱了歌

一起的照片屋塔房王世子主题曲。”

曲《让爱住我家》的

原版）

2、师：“这首歌曲我们上一节课已生：（通过积极思考不能没有你下载，引导学生体会和感

经学习过了快乐家园，名字叫做《让爱住我在老师引导提示下受学校大家庭的温

家》，表现的是一个四口之家感人回答问题）“在照片暖美国女星。

的亲情快乐大本营angelababy，非常温馨。再看看刚才大中你是我的骄阳似火，感受到了同样温

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了

解

屏幕上播放的图片，你们的有没有馨、亲切的感觉打击乐器。”

同样温馨的感觉呢？其实，学校就（请学生举出几个

像一个大家庭神秘失控人声乐团，在这个大家庭里吴莺音，表现师生间、同学间

你们像孩子库我，老师就像你们的父亲如母子、情同手足

母昨日重现中英文歌词，无微不至地关心你们的学习烈火街头，的实例爱情专属权广场舞。）

照顾你们的生活。而你们同学之间

＊（中度智障学生不作统一

要求名人小档案。）

是不是也像亲兄弟般相互关

心呢我们去探险吧。在学校里yui again，我们能感受到家

的温暖。”

、师：“今天，我们就用歌声表达学生用心聆听教师熟悉歌曲旋律和新

出我们的心声。”示范演唱好兄弟小沈阳歌词，观看大屏的歌词内容爱就这么简单，为学习

（播放原版伴奏音乐，大屏幕显示幕上新改编的歌词take me home country roads。歌曲做好准备。

改编后的《让爱住我家》学校版歌

词，并由教师进行范唱。）

学

习

和

感

受

二、学习歌曲

1、教师示范带感情朗读歌词菲林。

学生用心聆听教师让学生在聆听老师

示范朗读歌词。

范读歌词的过程中

感受歌曲歌词中真

挚的情感和深情真爱趁现在。

师：“你们能像老师一样有感情地学生以集体、个别读熟悉歌词内容，为学

朗读歌词吗？请同学们试试看在和平年代伴奏。”的方式朗读歌词原来是美男啊的插曲，直习演唱打好基础。

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学

习

重点朗读好每一乐句中的最后的至能熟悉歌词内容乔克叔叔 歌词，

字音大圣归来片尾曲，吐字要清晰－我的家、你我并能流利朗读歌词。

他、像小花、浇灌她、爱就是付出、

不计任何代价

2、请学生欣赏老师范唱。

＊（有言语障碍学生不作统

一要求丢了幸福的猪dj。）

在老师范唱同时以巩固加强歌曲旋律

师：“下面秘境临沧，老师将为你们演唱一拍手、点头等方式为的学习，为新版歌曲

遍歌曲经典老歌00首，你们能在老师演唱时为老老师伴奏佛像开光，并跟着哼的学唱打好基础。

师打节奏吗？”

唱歌曲旋律宝宝不哭。

和

、以跟唱法分乐句带领学生们学在老师带领下分句在这里老师没有按

感

受

习歌曲，直至学生能基本完整进行演唱歌曲东韵古筝，熟悉后尝照常规先学谱后学

演唱。试完整进行演唱侏罗纪公园高清下载。

词，因为学生们在第

一课时学习过原唱

版的歌曲，已经对歌

曲旋律比较熟悉了mr honey。

师：“这是一首2／４拍子的歌曲数鸭子 儿歌，生：（通过积极思考，巩固复习2／４拍子

还记得老师曾说过2／４拍子的节在老师提示下回答强弱的节奏特点，并

奏特点吗？我们在演唱时要注意问题：“节奏特点为且在演唱时把握好

重点加强第一拍的演唱什么英文歌好听。”

强弱beggin。”

2／４拍子的节奏特

点戒爱。

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学

习

4、复习×．×（附点前八后十六学生重点练习这几加强×．×节奏型的

分音符）的节奏型me and you 歌词，并唱准这个节句附点前八四后十认识，唱准歌词节

奏型的歌词敖包相会刀郎。

①×××．×｜×－｜我爱我的家

六分音符节奏型的奏。

歌词那些年钢琴谱。

②××××｜×．××｜同事学生你我她

③××××｜×．××｜老师学生你我她

、5、提出要求wenjian，进一步巩固学习内生：（通过积极思考cinemaclub，引导学生根据具体

和

感

受

容女红是什么。在老师提示下回答演唱要求进一步演

师：“歌曲的速度是怎样的？歌曲问题：）“歌曲的速度唱好歌曲，并激发学

表达了一种怎样的情绪呢？应该是中速的不要隐身歌词，情绪非常生在演唱中逐渐感

用怎样的声音来表现歌曲？”

抒情，表现了学校大悟深切的师生情感客家情。

家庭里老师爱学生，

学生爱老师的深情提笔忘字，

在演唱时要带着感

情进行演唱。

＊（中度智障学生不作统一

要求。）

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学

习

和

感

受

实

践

与

创

造

6、师：“这首歌曲qq爱mp，是老师和学生生：“第一小段是由为进行分角演唱

共同合作演唱的。请大家说说看笑红颜下载，学生演唱的关于爱情的英语名言，第二、做准备。

哪里是老师演唱的，哪里是学生们三小段是由老师演

演唱的乡情，哪里又是大家合唱的？”唱的琴谱下载，其余四、五小

7、进行角扮演娘娘驾到，演唱歌曲让泪化做相思雨。

段是大家合唱的快乐大本营凤凰传奇。”

以分组或个别的形以分角演唱的形

师：“请同学们和老师一起演唱这式分角演唱歌曲西城男孩成都演唱会。式极品之孟婆汤，增强学生的学习

首歌曲。”

师：“下面日不落 歌词，有谁想来扮演小老师，

配合同学们的演唱？”

兴趣，巩固歌曲的演

唱lady gaga。

8、选择合适的打击乐器为歌曲伴同学们仔细聆听各感受不同打击乐器

奏双球历史号码查询。种打击乐器的音，的音。

老师向学生展示碰铃、木鱼、铃鼓并亲自动手敲敲它

等三种打击乐器，请同学们分别听们。

听音卡其，并敲敲看。

师：“同学们，请开动脑筋想一想苏阳乐队，生：（通过积极思考李鸣一，在以前的课堂里已

我们选择哪种打击乐器为歌曲伴在老师提示下回答经学习过的认识几

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实

践

与

创

造

奏最好？”

问题）“选择铃鼓为种常见的打击乐器

歌曲伴奏最合适。”以及如何为不同情

绪、不同节奏的歌曲

配上适合的打击乐

器进行伴奏不想懂得伴奏。

9、配合打击乐器伴奏完整演唱歌2～位同学持碰铃提高学生的演唱与

曲。位歌曲伴奏一路生花歌词，其余同动手的协调能力英语音乐，运

学集体带感情演唱用乐器丰富歌曲的

歌曲海歌网。

＊（中、重度痉挛型和手足

徐动型脑瘫学生不作统一

要求。）

演唱和平分手歌词。

小

结

10、师：“同学们卷珠帘 中国好歌曲，今天我们学习引导学生表达学习通过语言，让学生抒

了歌曲《让爱住我家》，同学们都观感，抒发对学校大发自己的感受感受爱情自有天意歌曲，

能够带感情很流畅地演唱出来。最家庭的感情赚够了没 慕容晓晓，诉说对达到学习歌曲的主

后，我想问问各位同学，学习完歌同学、老师和自己的要目的龙正明。

曲后有什么感受？新的认识。

点

评

在本课堂中，老师根据智障学生心理生理特点，有针对性地选择学习教材不死心还在歌词，并

对教材内容作出了更加符合贴近我们现实生活的修改，改编成歌曲进行歌曲教

学。通过学习歌曲，重着于学生情感的体验和培养，并鼓励学生多运用简单语

言表达抒发内心的感受，增强其语言表达能力。除此之外满目星辰皆是你，在歌曲学习的同时一个微笑一个你，

注意贯穿音乐基础理论的巩固和复习。在整个教学过程当中，运用了讲授法、

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点

评

谈话法等多种教学方法进行教学，并根据智障学生注意力分散，上课思维很难

集中的特点悲伤，通过多提问题的方式让青春继续第二季，让同学们开动脑筋思考我的世界为你留住春天，积极主动地投入

到学习当中来。经过教学实践证明，学生们能够按照老师的教学思路和教学程

序进行学习李多海图片，并且在在学习过程中能够始终保持良好的精神状态和学习兴趣罗志祥 罗生门，

很好地完成了教学内容standbyme什么意思，达到了教学目的。