人音版-音乐-一年级下册-《拍皮球》优质教学设计

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拍皮球

教学目标

（1）情感目标

①初步培养学生团结友爱、协力配合的良好品质。

②引导学生体验实践的快乐王晰besame mucho，进而激发、培养其学习音乐的兴趣。

（2）技能目标

①引导学生初步学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱《拍皮球》张杰的资料。

②初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏，培养学生的节奏感和聆听音乐的习惯。

教学重、难点

引导学生在游戏中聆听、体验音乐勇敢一点 歌词，并能有序地进行音乐活动就这样忘记吧歌词。

教学过程

一、创设情境

1、组织教学

学生听着《哦，十分钟》进入教室。

2、师生问好

二、学唱歌曲

1、看皮球、说皮球

出示各式各样的皮球——图案、彩、表情——形象

“花皮球，真可爱二泉映月的作者。”

【教师与学生交互地分步骤欣赏皮球，请学生猜想在我心里从此有了你，并以故事串联。让大家都觉得“花皮

球天使之翼合唱团，真可爱蒙面歌王第七期。”】

2、玩皮球、念儿歌

简单讲解动作要领

“轻轻一拍就跳起来。”

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（1）一人玩

（2）要求与他人合作“你拍拍故乡许巍，我拍拍，”“大家玩得多愉快！”

（）引导学生再次合作游戏

“噗通、噗通，噗通、噗通，”集体模仿——身体乐器……

“大家玩得多愉快，多愉快！”

（4）配节奏、念儿歌

【引导学生配着儿歌有节奏地拍皮球，并整理前面环节的游戏中所积累的歌词howfar，（即以上粗

体字）。】

、学歌曲

（1）欣赏歌曲

【引导、培养学生仔细聆听的欣赏习惯。】

（2）学唱歌曲

（）演唱歌曲

三、创编活动（可根据课堂实际调整顺序）

1、节奏创编一：

2、节奏创编二：

、节奏创编三：

【引导学生回忆前面拍皮球的节奏louistomlinson，借用皮球为伴奏乐器，为歌曲伴奏，并将节奏以图谱

形式表示出来。】

※4、节奏创编四：合奏

【在教师的导问下，通过小组讨论、练习花满楼简谱，汇报，学生尝试自己创编节奏爱情二分之一，借用拍皮球来

给歌曲伴奏吹口哨的英文歌，训练学生双声部国家宝藏2夺宝秘笈，甚至多声部节奏的合奏能力，从而获得不同的情感体验百家讲坛诸葛亮，

再一次体育游戏给我们的音乐学习所带来的巨大帮助。学生得以真情流露渐渐的忘记 忘记了时间，尽情地品味着

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期间的乐趣，这正是奥尔夫教学法中原本性音乐自然的特性体现。】

四、情感延伸

1、拓展、延伸——听《跳绳》信海阔天空吉他谱，带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳陈好的个人资料。

2、结束课程。