浅析《放牛班的春天》中的视听语言及音乐运用

浅析《放牛班的春天》中的视听语言及音乐

运用

作者：谭晶柯

来源：《传播力研究》2019年第20期摘要：视听语言是表现电影叙事的重要方式金泰妍 还有一个，它是一种影视艺术，它包含了视觉与听觉两

个方面天干物燥小心火烛。法国电影《放牛班的春天》导演克里斯托弗·巴拉蒂运用大量的视听语言，将孩子们

由最初的顽劣不公到最后以歌唱的形式将爱展现敢问路在何方吉他谱，通过镜头语言与音乐结合萧敬腾 只能想念你，将影片的叙事及

主题得以展现，本文以《放牛班的春天》为例，对电影中导演所运用的视听语言以及音乐运用

进行分析及研究海鸥飞处彩云飞电视剧。关键词：视听语言;音乐运用;教育一、前言影片《放牛班的春天》一部典型的法国电影，不像好莱坞电影一样炫技特效我站在全世界最高的角落，没有宏大的

主题也没有激烈的场景悠游寡断，导演没有通过大悲大喜的煽情以及夸张的戏剧结构来展现电影，只是

通过朴素的生活镜头以及细微的爱，展现了池塘之底中小人物的成长，“爱”的主题在电影中是

最简单的，但又是最难表现的i want you，而本部电影通过视听语言与音乐运用完美的将师生的“爱”表现

出来，让我们看到了人生充满着希望。二、电影《放牛班的春天》视听语言（一）叙事线索电影《放牛班的春天》中有两条明线，都围绕着线性的顺序展开，一条是莫朗杰在池塘之

底的生活，一条是以回忆马修老师的日记本中展开的生活goose house。在影片中个人认为还有一条暗线三步踩今生相爱，

那便是马修老师和莫郎杰母亲的感情线索，在影片进行到0分钟时，导演运用推镜头从中近

景到近景，通过情绪的递进，展现马修老师对莫郎杰母亲一见钟情，从而埋下了两人的感情伏

笔爱上他是为了忘了你。在到影片51分钟时，导演在影片中运用了唯一一个倾斜式构图，利用广角镜头通过镜子

道具so sick，将叙事空间变大，表现出了马修老师将要见到莫朗杰母亲前内心的慌乱缺陷美，马修老师与莫

郎杰母亲在教学楼下聊天，被莫朗杰从楼上泼墨时，马修老师表现出了从未有过的狼狈血染暖玉，这也

寓意着马修老师与莫郎杰母亲的感情路线呈下坡趋势。（二）彩运用影片在叙事过程中jony j，导演选择了主导彩，主观的营造出先冷调后暖调的视觉气氛，

通过彩的变化与对比将故事进行叙事。[1]在影片的前半部分主要是灰白调，后半部分主