浅谈音乐教育现代化和信息化

浅谈音乐教育现代化和信息化浅谈音乐教育现代化和信息化信息技术的整合使音乐教学改变了以往教

师只能用单一的教师唱学生跟的教学方式不上你的当,众多的视听咨询大大开阔了学生的音

乐视野。学生对音乐内容多样性得到了较为全面的了解,进一步激发了学生对音

乐课程的学习兴趣热情的沙漠 羽泉。兴趣是最好的老师树大根深下载,怎样到学生学习音乐的兴趣点是上好

音乐课的关键。调动和增强学生学习兴趣的方法和途径是多种多样的我的路,但运用信

息技术、电教媒体是现代教学的一种最为有力、最为有效的手段。信息网络和多

媒体技术等特殊手段放音乐,为学生提供了更为直观、更为动听且多彩生动的音、像画

面,使得音乐变得更具有形象性和情境性一捧江山在掌握,更有利于调动学生的感官刺激德不孤必有邻,从而有

力地吸引学生的注意好兄弟高进歌词,诱发他们的认识兴趣2017sbs演艺大赏,把他们带到趣味横生的音乐情境中qq音乐手机版,

感知音乐、理解音乐百万大歌星。现在,就让我来谈一谈信息化音乐教育的几个特点八三射雕英雄传。一、信息化教学的形象性利用多媒体教学可使教学更具有形象性梦剧院,使教学的内容更具体、更生动、更形

象我是不是恁哥,弥补了传统方法的信息量不足王彦迪。更有利于激发学生的各种积极心理因素杨雪霏,调动

他们的心理功能活动,从而产生强烈的学习兴趣北京一夜吉他谱,大大提高学生的学习效率freestyle什么梗。《鸭子拌嘴》是著名的中国民族打击乐器曲目。如果仅用录音机播放这首乐

曲的话,很难让孩子对乐曲有形象的理解听律。因为曲子的演奏乐器均为民族打击乐

器とても痛い痛がりたい,几乎没有旋律他其实没有那么爱你定档,但是它通过不同打击乐器的音和丰富的节奏组合断肠声里忆平生,织造出了

非常形象的鸭子拌嘴的生动画面。同时花满庭,该曲的演奏者们用丰富的肢体语言对作

品做出了直观的提示。因此富江漫画在线观看,仅有声像而无影像,对于小学一年级的学生来说,这

样的欣赏是不完整的不说出的温柔吉他谱,不利于孩子对曲子的审美和理解中国好声音梁博回来。如果把音乐资料制作成

多媒体网络教学课件,用图文并茂、音画同步的方式去启迪学生的欣赏能力,我想

效果会更好。先通过多媒体的画面使学生从电脑屏幕上认识大小镲、串木鱼等有

关打击乐器的外形特征、声音特点,并介绍这些乐器的演奏方法,在此基础上带领

学生欣赏完整的作品演奏少林少林歌谱。学生通过多媒体已经对乐器的音特性和演奏特点有

了一定程度的了解抓住幸福不撒手,屏幕上民乐队的实景演奏就会使学生理解、想象成可爱的鸭

子形象爱人动物。乐曲和画面结合,表演了各种熟练的演奏技巧。学生又听又看,兴趣盎然,

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音乐的抽象性欣赏与学生的形象性思维之间的矛盾,得到了很好的结合,教学的

娱乐性和启发性都得到了体现小鼓手。寓教于乐残缺的美丽歌词,学生学习音乐的兴趣更进一步增加,学

习成效也随之得到提高信徒造就。二、信息化教学的比较性对于音乐理论基础知识以及作曲家的创作背景的教授,我们总是以口头介绍

和图片资料结合为主,这往往带有局限性和片面性。这样的教学方式很大程度上

限制了学生的视野和思维。多媒体所具有的信息量大、传播速度快的特点,使信

息技术成为各门学科庞大便捷的资料宝库天价吊灯。我们在音乐教学中王梓轩,充分发挥信息技

术资源的作用,开拓了学生音乐知识的视野歌手李琛。在教授西方音樂发展的演变历程时,我们为学生介绍各种管弦乐器闻一多七子之歌,从音乐网

络中可以寻到海量的有关乐器图片、乐器介绍资料、乐器演奏表演和经典曲目

音乐等。我们将之有机组合并制作成课件,让学生有看有听有比较lost team,既可以从西方

音乐发展的时间跨度做纵向比较,又可以选同一首曲目用不同乐器演奏的效果的

横向比较,通过多种方式的比较让学生得到更多的音乐感知、体验,使学生们吸取

丰富的知识。三、信息化教学的多样性音乐的教学本质是为了通过演奏、演唱、创作等各种方式培养学生的音乐才

能和音乐技艺,但作为传统的教学模式以莉 高露,学生的知识来源和学习途径受各种客观

条件的制约：教师有其个体的局限性、教学工具的单一性、教学声像资料的有限

性魁拔2下载。信息技术的出现张枫,为我们提供了多种教学途径,全方位丰富教学内容。通过音

乐软件的控制,可以剥离出一部音乐作品的任何一个声部,任何一种乐器,以专门

倾听你怎么舍得让我难过,分析它所运用的作曲,配器手法。学生的音乐素质得到了全方位的提高女性被撩湿到底有多难受,音

乐素质的各方面都是互相影响、互相促进。音乐是流动的建筑简美妍要疯了,它的结构是立体

型的,因此也就决定了音乐教育的内容必然是多元化的、立体化的。通过信息化

教学和音乐教学的有效整合那英合肥演唱会完整版,音乐教育的多样性得到完整体现,因此在音乐教学

中应用信息技术,不仅能使教师的教学方法更具有多样性,而且还对学生信息素

养、音乐素质的培养都有很有力的作用。四、信息化教学的实践性在信息化的大背景下生命的邀约,互动教学将成为新时代音乐学习的主要方式,学生的创

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造能力、探索精神、合作意识通过互动提供了各种形式的评价机制,为学生提升

音乐学习水平,激发音乐学习兴趣,挖掘音乐创作才能提供了保证。音乐教学中的

师生可以通过QQ、论坛、微博等平台进行交流合作呼伦贝尔大草原歌曲,利用乐曲填词、动画配乐、

曲谱制作、音乐电视合成等各种形式加强互动学习夏家三千金全部歌曲。现代信息技术扩大了信息容

量报告班长1,提高了反馈速度张擎,活跃了学生的思维偏爱吉他谱,又能形成师生间更好的互动乐凡,学生的合

作精神和交往能力得到了提高,教育教学的整体目标得以实现。音乐实践使学生

更具有想象和创造美的能力,教师应因势利导,广泛地利用现代教育技术手段去

创设丰富多彩的音乐情境,实现信息技术与音乐学科的有机整合第二套幼儿广播体操世界真美好。在课外教学中,我们通过相应软件吴建豪图片,在学生演唱的录音中,我们可以去除其它

乐器的伴奏,从而更好的为孩子进行声乐、节奏等方面的分析。简答的知识传授

变为对课程的深入分析,引导学生对音乐的各种要素进行深度理解,甚至可以创

造性的在教师帮助下让孩子运用软件进行自主的和声与填词pop music。学生的音乐实践可

以变得更具体、更深入。信息技术使得音乐教学得到革命性的发展钢琴视频,教学资料井喷式的增加田园日记 歌词,教学手段

和教学资源多元化发展罗兹威尔,深层次地改变了传统的音乐教学模式原来你从来没有真正爱过我,加快新的音乐课

程建设,加速音乐教学方式的改变。信息化技术使音乐这门听觉艺术由抽象的感

知经过一系列处理而变得通俗易懂,更具形象化回想主恩。学生学习过程中韩国dj歌曲,音乐信息技术

的辅助石家庄麻将,学习兴趣得到激发羞羞漫画下载官方版,音乐的感受、想象、表现、创造等素质都得到了进一

步的提高电影大亨中文版下载。怎样运用好信息化技术是摆在我们这一代音乐教育工作者面前的新课

题,是音乐教育改革的重要内容里里。我们必将与时俱进,深入探究信息技术整合的规

律莫克,为今后的教育工作摸索出新的思路