背景音乐在多媒体课件中的应用

维普资讯

２００８年０３月　内蒙古民族大学学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｉｎｎｅｒ　Ｍｏｎｇｏｌｉａ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｆｏｒ　Ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ　

Ｍａｒ．２００８　

Ｖｏ１．１４　Ｎｏ．２　

第ｌ４卷第２期　

背景音乐在多媒体课件中的应用　

孟　晨　，王乌兰　，李福生２　

（１．内蒙古民族大学教育科学学院，内蒙古通辽０２８０４３；２．内蒙古煤炭工业技术学校，内蒙古通辽０２８０００）　

（摘要］在多媒体课件的制作过程中，设计与选择好背景音乐至关重要兄弟干杯dj。科学地选用背景音乐，可　

以强化课件内容的效果。与画面舍一的背景音乐g o d，可以增强画面的真实性，赋予画面以彩，增加画面　

的形象和深度。从而可以挖掘教学内容主题的内涵张可可。起到不但写实而且写意的作用圆舞曲之父。本文从应用方式、　

应用效果、应用中应注意的问题三个方面探讨了背景音乐在多媒体课件中的应用车站歌曲。　

（关键词）背景音乐；多媒体课件；应用　

（中图分类号］ＣＡ２　（文献标识码］Ａ　（文章编号］１００８—５１４９（２００８）０２—０１６９—０２　

完美的多媒体课件通常是以视听两种手段来传递教学信息的。因此akb0048 next stage，在多媒体课件的制作过程中weareready，人们对音乐的运用　

倍加重视。尤其是对背景音乐的运用越来越受到人们的青眯，随之背景音乐的风格也越来越丰富李娜的歌。在学校的多媒体课堂　

教学中，特别是低年级学生一只大榴莲，更喜欢用配有背景音乐的课件来学习，这样不仅能够激发他们的学习兴趣、吸引学生的注意　

力，而且还可以渲染课堂气氛，有利于增强学习效果。　

ｌ　背景音乐在多媒体课件中的作用　

１．１创设情境嘘禁止想象韩，烘托气氛制作多媒体课件的目的是为了使教学内容的呈现方式更科学、更合理、更易于学生掌握，使学　

习者学习起来更轻松、更愉快，实现教学目标的多元化。对于艺术成份较多的课件我会个天使替我去爱你，如文学作品、美术作品顾小和曲小全文，配上感情特点　

相一致的背景音乐subs，对于课件本身而言，视觉形象能暗示音乐的内涵，音乐又能解释视觉形象中难以言表的内容，这样视觉　

形象之外的思想内容很容易传递给学习者；对于学习者而言，视觉、听觉甚至还有运动器官协同工作，共同作用于同一个目　

标最幸福的事 歌词，既符合认识规律，也适合人的情感需要降临歌词，产生积极的学习愿望schimmel，从而达到较好的学习效果。曾经有人在设计朱自清的散　

文——《春》的课件时，根据课文的具体内容，辅之以不同的背景音乐，即为“春草图”、“春花图”配上缓急有别的古筝，为　

“春风图”配上欢快的柳笛，为“春雨图”配上悠远宁静的长笛梦中的额吉 孙楠，给“迎春图”配上热情奔放的唢呐光彩第二街。背景音乐人情入境，使学　

习者仿佛看到了春风过处邓紫棋存在mp，遍地披上绿装，一派明媚春光，一片勃勃生机；仿佛听到了春风化雨淅淅沥沥钢琴谱大全，草儿拔节，莺儿飞　

鸣；仿佛闻到了春草的甜香、泥土的芬芳沁人心脾；仿佛触摸到了和煦的春晕、拂面的春风、绿茸茸的地毯……背景音乐的　

优美此时体现得淋漓尽致车站歌词，同时其教学效果不言而喻。　

１．２激发兴趣，集中注意课件的背景音乐只有在时间的不断展开中才能逐步展现其形式和内涵摩尔庄园钓鱼。多媒体课件所呈现的　

内容本身并没有较强的趣味性，有时甚至很枯燥爱的起，实际上很难使学习者保持注意力的高度集中和稳定世纪之战主题曲，这样很容易使学生　

感到厌倦。但如果将课件内容和明快流畅的背景音乐联系起来娃娃脸 后弦，借用背景音乐激发学习者的学习热情panda猫，完成枯燥的学习任　

务魏帅，这样，对于学习者而言madox，学习内容成了获得对背景音乐愉快感受的”伙伴”，当注意力减弱，思想出现惰性时，后续的音乐　

又会以一个新的感觉将学习者拉回来。在北京洪恩公司出版的一款名叫”畅通无阻”的教学软件中墨西哥比索兑换人民币，其中许多视频教程对　

于一些知识的介绍常常配有明快而轻松的ＭＩＤＩ音乐，使人们学习起来不感到枯燥零碎。再如，在美术课上画画时降央卓玛歌曲大全播放，选配与　

之相适应的明快的小提琴曲，很容易激起学习者作画时饱满的热情和丰富的想像力文学者の恋文。　

１．３调节情绪，加深印象　

［收稿日期２００７—１１—１９　

（作者简介］盂晨（１９７９一），女（蒙古族），内蒙古通辽人，助教，天津师范大学计算机与信息工程学院在读硕士倒计时音效下载，研　

究方向为计算机辅助教育洪京民。　

・

１６９・