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教室里的正面管教(二十七):解决恃强凌弱的方法

eVTTI2024-04-26 02:53:08音乐545
张瑜照片-vida2022年4月17日发(作者:憨八龟主题曲)李承铉王恩琦.教室里的正面管教(二十七):解决恃强凌弱的方法[基本情况]11月28日六年级XXF说:你们有本事就打DJ!DJR、WB、WPF一拥而上围殴DJ氷川きよし。班主任问D、W、W为什么殴D?D、W、W异口同声:“不为什么,就是X挑动的。”11月27日早晨7:00前DJR无缘无故殴打五年级WHL,W脸上多处红肿。更早些时候,DJ

张瑜照片-vida

教室里的正面管教(二十七):解决恃强凌弱的方法
2022年4月17日发
(作者:憨八龟主题曲)

李承铉王恩琦.

教室里的正面管教(二十七):解决恃强凌弱的方法

[基本情况]

11月28日六年级XXF说:你们有本事就打DJ!

DJR、WB、WPF一拥而上围殴DJ氷川きよし。

班主任问D、W、W为什么殴D?

D、W、W异口同声:“不为什么,就是X挑动的。”

11月27日早晨7:00前DJR无缘无故殴打五年级WHL,W脸上多处红肿。

更早些时候,DJR等人还围攻过五年级XKJgody,殴打过W丫等同学 独自等待 。

[团体辅导过程]

1、开展“查理”活动

[目的]帮助学生们看到粗鲁的行为和话语所造成的结果,意识到伤害可以得到好转韦唯歌曲,

但无法完全俢复。

[步骤]

(1)心理辅导员画一个人形轮廓。板书“查理”。同学们叫这个人“查理”。

(2)让同学们说一些伤害过他们情感的话语或行为的例子。每当有人说出一种话语或

行为时,就把画的一部分弄皱马丁吉他,直到最终揉成一团。

()问:同学们认为查理是怎样的感受?他还想上学吗?班里有人曾有过这种感受

吗?

.

.

(4)现在渔樵问答,问有谁可以做些什么或说些什么来帮助查理。当一位同学给出一个鼓励的

例子时,就把查理的画像抚平一点,直到画像平整。要和同学们谈谈,即便有了鼓励够,图画

上仍然会留下一些褶皱。要让同学们在说话之前想一想周杰伦菊花台,知道说出去的话很难收回舒伯特即兴曲,并且“褶

皱”会留存一段时间我是歌手黄绮珊离不开你。

(5)将查理的画像挂在教室里作为一个提醒,当同学们忘记相互尊重地对待时,就看

看他褶皱的身体陈思思简介。当一个同学哪一天过得很艰难,就问他是否度过了一个“查理日”,怎么

才能帮助他感觉好起来b15,做得好一些安卓。

2、召开一次恢复正义圆圈会

(1)将加害者、受害者、受到影响的体召集在一起t吉他谱,明确加害者的行为造成的伤害那些花儿 范玮琪,

并确定如何修复这种伤害观音菩萨歌曲。讨论的问题集中于三个方面dazzling red,即谁受到了伤害qq飞车歌曲,他或她需要什么超级玛丽音乐,

谁应该满足他或她的需要。

(2)心理辅导员说:“我很遗憾发生了这件事麦兜兜。给我说说吧要嫁就嫁灰太狼mp。”“你当时是什么感受?”

“你认为DJ会有什么感受?”“如果你被多人围殴匪帮说唱传奇,你会是什么感受?”“是什么原因导致

这件事情发生?”“你认为我们能做些什么来能决这个问题?”“每个人下一次可以怎么做来

防止它再发生?在需要时如何做出弥补?”

要确保每个人都发言,并得到倾听。要强调这是学校不能容忍的事情,并且一定有解决

办法好爸爸儿歌视频。要提醒同学们萧骊珠,他们在学校里享有安全的权利广东2a学校。

要倾听涉及到的每个孩子山阴路,并且确保他们表达自己的看法。最好的解决方案通常都是由

孩子们提出来的gingle bell。

()头脑风暴

.

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解决方案也许如下例:提醒同学们结伴同行;老师课间巡视走廊、洗手间和操场;用奇

特方式反驳威胁或恐吓――“你说的就是你自己”;让一个欺负人的孩子和同学一起玩球、分

享食物或交个朋友;将恃强凌弱事件放到班会议程上;不理会欺负人的孩子;参与几个不同

的体,参加体育运动、舞蹈、武术、业余爱好等活动salina,拥有不同圈子的朋友艾畅,当学校里的

朋友与他们作对时,孩子知道自己有另一个体可以依靠是一种很好的安慰唱情歌给谁听。

、回想自己生活中出现的一次恃强凌弱的情形。当你回忆起这种情形时,你是欺负人

的人、被欺负的人李菁飙车,还是旁观者?你当时的想法、感受和决定是什么?你当时做了什么?你

当时的希望是什么?没有人能在这种情形中置身事外――每个人都会受到影响我醉提酒游寒山霜华满天是什么歌,只是方式不同

而已mia sara。

[反思]

恃强凌弱是一再故意地对一个很难保护自己的人做出残忍或伤害的行为尽在一笑中。恃强凌弱行为

的目的是伤害对方odetta,并且双方存在一种力量的不平衡mr boogie。欺凌者是过错方samson,受害者是无辜的倍儿爽广场舞。

恃强凌弱是解决一个想象出来的问题或真实存在的问题的一种错误方式太湖美苏州话。它是对自己的不胜

任感进行过度补偿的一种长期行为去大理。当他们相信自已足够好时限定的记忆,就不会感到有欺负别人的需

要小。但是cune,当他感觉自已不如别人时,他们会试图解决这个问题广场舞 最炫民族风,而有时欺负别人就是他们

釆取的办法――贬低别人,以夸大自己月亮。也许他们是缺乏相互尊重的知识,也许是缺乏有效沟

通技能戴琦,也许是迫于同伴压力爱的魔幻乐队,也许是寻求过度关注――看着我,你不能忽视我伤不起王麟mp,我是老大庄冬昕。

也许是寻求权力――看我多么有力量幻世录2下载,我说了算,你们要按我说的做,我想干什么就干什么,

你们阻止不了我。也许是报复――我受到了伤害陈红图片,你要付出代价,我要让你和我感觉一样糟糕东京不太热免费视频,

这才公平。也许是让别人远离自己以便自己能独自呆着――无论我怎么做,事情都不会变好,

所以为什么还要努力呢?

朝发白帝城.

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一个行为不良的孩子是一个丧失信心的孩子,也是缺乏鼓励的孩子搜索引擎市场份额。孩子需要鼓励,就

像植物需要水。

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教室里的正面管教(二十七):解决恃强凌弱的方法

留言与评论(共有 18 条评论)
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25分钟前 发表
W异口同声:“不为什么
本站网友 晚香玉
4分钟前 发表
还是旁观者?你当时的想法
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16分钟前 发表
[步骤](1)心理辅导员画一个人形轮廓
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24分钟前 发表
也许是报复――我受到了伤害陈红图片
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11分钟前 发表
当他们相信自已足够好时限定的记忆
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6分钟前 发表
要提醒同学们萧骊珠
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14分钟前 发表
我想干什么就干什么
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9分钟前 发表
DJR等人还围攻过五年级XKJgody
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10分钟前 发表
只是方式不同而已mia sara
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10分钟前 发表
舞蹈
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15分钟前 发表
并且确保他们表达自己的看法
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4分钟前 发表
当学校里的朋友与他们作对时
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7分钟前 发表
就把画的一部分弄皱马丁吉他
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24分钟前 发表
就像植物需要水
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2分钟前 发表
班主任问D
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13分钟前 发表
要让同学们在说话之前想一想周杰伦菊花台
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7分钟前 发表
也许是寻求过度关注――看着我