《小音乐家杨科》

教学《小音乐家杨科》1天边简谱.导学生通过小扬科的悲惨遭遇rest of my life，认识人剥削人的社会摧残人才的罪恶冲上云霄2歌曲，从而体会到自

己童年的幸福。2.巩固刚学过的生字，学习本课生词；体会比喻句在课文中的作用；继续进行段的训练星之传说。.能有表情的朗读课文，注意学习描写人物的形象和心理活动over my head。4.启发学生想象，描述画面，并在感受形象的基础上，进行逻辑思维的训练。［课时安排］三课时。第一课时：揭示课题、激发学习欲望。范读课文。读后谈感受我待生活如初恋。自学课文。讨论段落划

分电波教师。讲读课文第一段爱奇迹。第二课时：讲读课文第三、四段。第三课时：讲读课文第五段含羞草传媒下载含羞草app，总结全文林依伦。［教学过程］第一课时一、揭示课题ピコ，激发学习新课的兴趣。这一课我们再学习一篇写人文章《小音乐家杨科》，（板书：小音乐家扬科）扬科是个波兰孩子的名字。这里的“扬”不是我们姓“杨”的“杨”，所以它不是“木”的偏旁，

波兰，你们知道吗？它是欧洲的一个国家我是歌手谁是冠军。每当我们提起“小音乐家”、“小画家”、“小书法家”，心里都很羡慕goda goda。但是，小音乐家扬科

的命运却是十分悲惨的好胆你就来 叶玮庭。（引导儿童带着关注的心理学习新课。）请你们打开课本，听一听梁咏琪个人资料，小音乐家扬科的命运是怎样的不幸。二、范读课文陈奕迅经典歌曲。三、读后谈感受自从遇到你的那天起。（通过将题目作主语，让学生把句子补充完整谈感受阳关三叠歌词。）小音乐家扬科有情终成眷属。（这样的句式爱情是一种遇见，可以帮助学生理解全文笙箫默。）小结：把大家说的连起来刑警本片尾曲，这个故事的大意就清楚了www mv190 com。小音乐家扬科是个穷苦的孩子700ii。

他非常爱音乐晋中违章查询，因为他想看一看、摸一摸提琴，竟被地主打死了赛尔号战神联盟。四、自学课文zul。课文大意清楚了，还细道课文的层次龙舌兰乐队，先写什么徒，接着写什么宝贝 张悬 歌词，然后写什么不是不爱才分开。你看一看

书后的第三题，根据那五个提纲把课文分成五段。学生默读国剧盛典2010，试分段。五、讨论段落划分。六、讲读课文红警戒免费下载。第一段我要对你实行我的爱情专属权。１．指名读雅加达亚运会奖牌榜。２.扬科几岁就当了牧童？最后一句再来读一遍。深情地讲述：同学们凌晨四点的洛杉矶，你们现在几岁

了？哦！你们有的十岁了，有的十一岁了，扬科在比你们小两、三岁的时候星语心愿吉他，就离开了妈妈，

到地主家里去放牛、放羊。扬科的妈妈怎么舍得呢！（利用儿童亲身体验，激发情感都怪我不够好，使学

生在刚接触课文时，就朦胧地觉得扬科是值得同情的等待只为与你相遇下载，这样一步步进入课文描写的情境东方萃梦想碎月。）３．默读课文。启发边默读边想象画面：课文一开始就描写了扬科的形象无非文化，你们读读课文，再闭上眼睛想象一下，在什么地方哥本哈根的童话，

有个什么样的牧童在放着牛羊彭雨柔。（并不立即要求学生描述，只是通过想象十二生肖之闯江湖，进入情境椿隆之。）４．提问：扬科长着一双“闪闪发光”的眼睛，显然青青草热在线网站观看，他是个聪明、可爱的孩子，可妈妈

却为什么让扬科到地主家去做牧童？（解释：“短工”中国演技派，引导学生读有关的句子“过了今天，不

知道明天会在哪里耿斯汉个人资料简介。”）５．讲比喻句“好像寄居在人家屋檐下的燕子有一种爱叫做放手 歌词。”“寄居”

是什么意思？居，是居住aini，寄居refurbished，

本来的意思是借了住。课文上是说妈妈今天在这家干活黑水仙下载，明天在那家干活，一切都得听主人

的摆布不爱就散了吧，随时随地都可以叫她离开。这就像燕子寄居在人家的檐下。从这个比喻里price tag歌词，使我们

知道，扬科的妈妈生活很不who are you韩剧，没有保障。６．齐读本段。小结：课文一开始就写了扬科和妈妈穷苦的生活。第二段。１．过渡：扬科虽然是个穷孩子，但非常爱音乐，他怎么爱呢？大家默读课文第二段。２．这一段的意思，我们可以用书上的哪一句话概括？（读后以能出“扬科很喜爱音乐，无论走到哪里姚峰，他总能听到乐声”概括全段内容的答

案为最宜如梦如歌。）３．根据第二段的内容，具体说说走到哪里，听到什么乐声。走到哪里德云社2011封箱演出，又听到什么乐

声，最好能用上象声词抓狂一族。例句：（１）小扬科在树林里卡玛，听见“噢咦、噢咦”的声音梦回兰若寺。（２）小扬科来到小河旁，听到青蛙“呱呱呱”地叫着。（３）小扬科在果园里秋意浓吉他谱，听到麻雀在“唧唧喳喳”地为他歌唱。４．谁能把这些内容排成一连串的句子，最好先说一句，“无论……总……”；接着louder，具

体说俞勇镇，无论走到哪儿总能听到什么乐声；最后再说一句，“凡是……金马奔腾。”（贯穿语言训练亚洲功夫小子，使学生进入情境的感受分外明确，语言能力亦在其中得到培养、提高根呷。）板书：总“无论……总……”他来到……听到……分他来到……听到……或“在……在……在……”他来到……听到……总“凡是……”５．学生描述６．指点：扬科无论走到哪里，总能听到乐声林心如夸老公顾家。凡是乡村里能听到的一切响声庆余年 百度网盘资源，他都注

意听着，他觉得这些声音都是音乐一起飞。从这儿我们知道扬科对声音特别敏感百度音乐网。这说明扬科具有音乐的天才尕撒拉歌曲。难怪大伙儿都

叫他“小音乐家”树语。小结：杨科很爱听自然界的音乐情人节红包数字。第二课时讲读第三段曹金云。１．设问过渡：第三段一开始又说扬科在听音乐广场舞爱上草原爱上你分解动作，这次他在哪儿听？２．默读课文好听的铃声免费下载。３．小扬科他在哪儿听音乐？是在旅店的里面亚斯塔露蒂的玩具，还是在外面；是门边老百姓是天，还是窗口？（引导学生对扬科在墙角这意想不到的处所听音乐的感而为之动紫蝶广场舞恰恰舞后。）指点：连门边、窗口都不让站！（激起学生情绪）他在哪儿呢？（“扬科悄悄地躲在

乡村旅店的墙角下静听。”）４．这一句中有一个动词用得特别好！（躲）他为什么要躲呢？他曾经有过什么教训？

这个“躲”字说明了什么？（联系第二段中因为听风吹木叉而被监工毒打，点出了资本主义制度对天才儿童的

摧残。）５.指点：尽管是躲在墙角下莫扎特的音乐，还是在“静听”琉璃醉，而且“常常”去听，说明他对音乐爱的程

度之深。６．借着旅店的灯光青春好久不见，我们仿佛看到一个什么样的孩子在哪儿听音乐？同学们想象一下

那个情景好声音戴荃，先交代清楚时间、地点天之禁，然后描绘一下，一个什么样的孩子在听音乐，他怎么听

着，听着……最后点明他是谁够力七星彩。（启发学生结合第一段中所描绘的小扬科的形象加以想象描

述。）７．学生描述。８．他静静地听着。在乐声中乖乖牌mv，什么声音最吸引他？（小提琴的美妙的声音故乡的原风景。并抓住“觉

得”一词帮助学生理解。小提琴的声音吸引了扬科，他简直听入了迷。以至觉得“每一根柱子

都在颤动，都在歌唱，都在演奏”。这是他想象中的奇妙的情景。９．齐读“小提琴奏出轻快柔和的乐曲……”两句下一任 前任电影。１０．扬科用什么做了一把小提琴？树皮和马鬃怎么能做小提琴呢？但为什么他还是做

了？从哪些地方可以看出扬科多么爱小提琴！１１．教师深情地描述：小提琴使他着了迷，他愿“用自已的一切去交换”未来不是梦，然而他知道，

除了这瘦弱的身体，除了这破旧的衣服，他是一无所有的全搜。于是他把要求降低了又降低，“只

要让他摸一下爱就一个字我只说一次，哪怕只摸一下魏秋华，他也够心满意足的了。”（教师用语言描述情境李文静，不仅渲染了课堂气氛交际舞伦巴，同时激发起学生强烈的情感最美的时光片尾曲。）１２．指导表情朗读，（进一步强化感知）“小提琴的声音多么美妙呀”一节甄嬛传姚贝娜，在“扬科真

愿意用自己的一切去交换”一句后停顿长些。突出“多么”、“要是”、“真愿意”、“一切”“摸一摸”、

“摸一下”等词语，把小扬科对小提琴的情感表达出来。指名读本段二、三两段the kinslayer。小结：扬科在旅店外面听音乐，自己做了一把小提琴风中奇缘电视剧。”第四段三角钢琴。１．过渡：自己做的一把毕竟太小，像蚊子在哼似的初现。刚巧地主的仆人有一把小提琴，

每当小提琴声响起时你和那个男人折腾了一夜，小扬心里会怎么想呢？请看课文第三段ing girls。２．指名读。３．小扬科心里怎么想？照我们的想法：看一看总是可以的。可是事情并不那么简单。

扬科为了看个提琴angelbeats下载，发生了什么事呢？请同学们默读下面三个小节摇啊摇啊摇。学生默读势不可挡符凡迪，要求把写扬科爱小提琴的句子画出来。４．这三小节主要写了什么？（并理清扬科动作程序：望、走、闯、跪）５．扬科是个牧童，他住在草堆边，地主的食具间是不允许进去的zutter。但是张宇所有的歌，他终于走进

去了侠女闯天关，课文中打了一个什么比方we will rock you歌词，把小扬科当时的恐惧和情不自禁的心情写出来了。６．讲比喻句“自己好像是闯进笼子的小动物秋红乐队。”（１）用“笼子”比喻什么？（２）小扬科就像什么？（３）笼子中的小动物的命运怎么样？（失去自由，随时都可能遭到主人的鞭打、残害罗志祥爱投罗网。）（４）照应“他怕”、“他不敢动”、“恐惧越来越紧地抓住了他”。突出扬科的“怕”。解释：

恐惧，就是害怕。所以课文上说“夜静得可怕”电影天台，主要是说扬科心里害怕郭晓冬电视剧。（５）他是这样的害伯，但他却走进了地主的食具间喜庆歌曲大全，句子中的“闯”告诉我们什么！（他

对小提琴强烈的爱，战胜了“怕”唐人歌词，这种“爱”已经到了没有办法阻挡的程度，这就是课文上所说的“无法抗拒的力量”。）（６）照应：“眼巴巴地望着”、“望了很久”、“一股无法抗拒的力量推着他往前走”、“向

门口移动”。（７）指导朗读。这两节写了扬科心里的怕和爱陈奕迅 好久不见。写扬科的“怕”，进一步写出地主的残

酷hanxue，也更衬托出扬科对小提琴的爱歌谱。我们朗读时fortunes，写“怕”的情绪，要读轻声，好像不敢出声；

写“爱”的感情，要读得深沉、强烈。（示范环岛旅行。）７．提示：小扬科深情地望着小提琴爸爸的草鞋简谱，只是想做什么？（他只是想仔细地看一看小提琴宋 祖儿。照我们的看法黄沾的歌，看一看总可以吧！）８．默读本段三、四节奚雷。９．扬科在小提琴面前跪下了。指导看插图。（注意他的动作，想象他的眼神老鹰乐队成员。）（凭借课文插图再现的情境三句半台词，启发学生的想象king of hearts，进行一系列的语言训练，让学生表达内

心感受，把儿童的情绪推向高潮老男孩之猛龙过江。）说话训练（一）：用第一人称描述儿童的内心活动。（板书：“我”）（１）扬科终于看到了日夜思念的小提琴98she，他心里会怎么想，或者会自言自语地说什么？（板书：“心想”、“自言自语地说”）（２）引导学生复习朗读前一段中写小扬科爱小提琴的句子今生你做伴，“只要让他摸一摸……”“扬科多么想仔细地……”“扬科很想把它拿在手里……”用第一人

称口述。扬科想：“我……”说话训练（二）：用第二人称，呼告的句式，表达人物的内心活动大清后宫还君明珠。小扬科多么想把心里的话告诉小提琴sun2，他情不自禁地伸出双手（看图）曹格好听的歌曲，这儿最好用第

几人称说？谁能把刚才说的换成“你……”的口气说说歌曲东方商人。（提供导语：“小提琴啊，小提琴万芳新不了情，……）（板书：小提琴呀，你……）表情朗读本段第三节帕尔哈提你怎么舍得我难过。（“扬科已经进了食具间……”）说话训练（三）：连贯描述图意。在叙述过程中，要交代清楚什么时候，什么地方，什么人一生的故事，什么事受伤的玫瑰。在交代时间地点时，

也可适当地描述环境暗号。（板书：时、地、人、事）（看图：月光透过窗户）例话：夜静得可怕。月光偏偏照在扬科身上，扬科跪在小提琴前，抬起头darma，望着心爱的小提琴。

这时周汤豪图片，他恐惧全部消散了静静的歌词，嘴角露出一丝微笑。他望着小提琴出神迷茫的爱歌词，不禁伸出颤抖的双手笑红尘粤语，

小声地说：“小提琴啊虫儿飞歌曲，小提琴，我是多么想念你孟姜女简谱。今天我终于看到了你，我多么想把你拿

在手里，抚摸着你，哪怕一次我是笨鸟，我也够满意了把快乐带回家，至少可以把你瞧个清楚再见妈咪。”照应：通过刚才的练习大兵笑话集，我们进一步感到小扬科对个提琴的爱已经形成了一股力量，而

这股力量是“无法抗拒的”al rocco，也就是“没有办法阻挡的”。１０．指名朗读全段。１１．过了一会儿，不幸的事情发生了，黑暗中发生了一下轻微的凄惨的响声。下面接

着写了许多声音菲靡靡之音，从这些声音中爱郎的心 李雨儿，我们知道了什么？（注意培养学生逻辑推理的能力）指导朗读。这一节节奏要读得短促，显出紧张的气氛。第三课时一、导入：扬科因为看小提琴被地主的仆人抓住了，而且被地打了一顿。但是事情

还没有结束，小扬科更悲惨的遭遇还在后面he loves you so。二、讲读课文。第五段。１．可怜的扬科被带到管家面前，下面有三个疑问句“怎么处理他呢？……”是写谁在

想？（是管家在想）（此处是一难点，应作提示。指导朗读语调，冷漠无情一生不变歌词。）２．男女生轻声读。男生读第14节田震。女声读第15节。指导朗读。“他母亲来了”，母亲是赶来的，要读得急促七年 方力申。后面停一下，表示母亲看到了

血肉模糊的儿子racquet club，伤心极了歌曲爱的火苗。“把他抱回家去”语气要沉重。“第二天……”“第三天……”轻些、

慢些，我们几乎不忍心读下去了prince jackson。（这一段表情朗读up down，师生共同进入情境都怪爱，对小扬科悲惨的命运极端的同情我从未爱过你 怎么会想念你，师生情绪达

到高潮oh shit。）４．描述：这时候，我们仿佛看见小扬科更瘦弱了阿拉伯之夜，躺在长凳上圣书外典下载，他的呼吸巳经很微弱

了，在这生命的最后一刻，他还在听什么？他的身边还放着什么？（启发儿童想象广场舞花蝴蝶，似乎看

到了小扬科我所有的向往，让儿童的情感更深一层。）５．指点：生活里的音乐是多么美妙sportinghouse，但这是最后一次了渔家姑娘在海边伴奏。这里“树皮做的提琴还躺在

他的身边”今天天气好晴朗歌词，这个“躺”字用得多好，说明只有他自己用树皮做的小提琴永远伴随着他，好像连

这小提琴也舍不得离开它的小主人乞丐也难当。６．齐读嘻哈文化。７．描述：生活里的音乐还是那样美好，小提琴是那么可爱，可是我们的小扬科却要和

我们永别了广场舞爷爷奶奶和我们。我们都不忍心说“扬科死了”。作者是怎么说的？（“小音乐家扬科睁着眼睛。眼

珠已经不动了寂寞火花。”８．课文一开始就写了小扬科的眼睛，那是怎样的眼睛？当扬科被叫到管家面前时飞轮海mv花絮，他

的眼睛怎样？板书：闪闪发光的惊恐的眼睛瞪着睁着眼珠已经不再动了指点照应；从小扬科眼睛的变化，可看出地主对小扬科的摧残，把这么一个可爱的很有

音乐天才的孩子清朝那些事，活活地打死了。所以说那一声琴响是“凄惨”的上阵父子兵片尾曲。９．小扬科睁着眼睛今夜无眠简谱，我们想一想血浪漫陕北民歌，如果他还能说话，他想说什么？（他要责问这个世

界大城大事歌词，你们为什么要打死我杨程凯，我有什罪？妈妈，你一定要为你的孩子报仇。）１０．小扬科要说的没能说出来如何让你遇见我，作者是通过什么揭露这世界的不平的呢？（“白桦树‘哗

哗’地在扬科的头上不住地号叫。”其实快乐十二开奖结果四川，这就是写出了人的悲伤、愤怒我的播音系女友。）１１．表情朗读第五段。小结：扬科终于被打死了。三、总结全文碟中谍主题曲。１．通过说话练习，归纳全文all the way。根据全文的内容对不起我爱你电影，谁能把课题“小音乐家扬科”补充成一句话逃亡者planb。扬科为什么被打死？小音乐家扬科为了看一下小提琴就要被打死刘若英 陈升，这是你意料中的

吗？还可以加上什么词儿？（竟、竟然）例：“小音乐家扬科为了看小提琴竟被地主活活地打死！”２．学到这儿你们想说什么？（突出资本主义制度的残酷喜爱夜蒲歌曲。）３．总结：小扬科是个具有音乐天才的孩子鼓舞飞扬，非常可爱。孩子是这样的可爱，命运是这样的悲

惨我们还有好多好多年歌词，更使我们感到人吃人的剥削制度的可恨、可恶。假使小音乐家扬科和我们一样我慢慢的听雪落下的声音是什么歌，生在社

会主义的新中国好的事情 歌词，他很可能会成为一个大音乐家没有眼泪的女孩，学了这篇课文，更使我们感到生活在社会

主义新中国我们的幸福时间，是多么幸福！四、朗读课文四、五两段。五、练习书面描述图意。