音乐课中的传统音乐教育

音乐课中的传统音乐教育摘要本文探讨了传统的音乐教育爱的征途，如何适应现代中学生的审美需要和审美特点。

关键词音乐教育现代中学生审美新课程改革提出：“弘扬民族文化快乐宝贝歌曲，理解多元文化”这一重要理念，要求教师

立足地区资源street love，让学生理解本土音乐文化；让学生能主动参与音乐活动，感受音

乐；同时从感性上增强学生对中华民族地方传统音乐的认识，促进地方音乐的传

承和发展。那么白兔，传统的音乐教育如何适应现代中学生的审美需要和审美特点？首先萱娇女爵，根据学生的年龄特点王蓉，借助新音乐音库，让学生对民族音乐不排斥。如新民乐，它既不是传统意义上的民乐，也不单纯是流行音乐金牌冰人主题曲，它是把民族

器乐、电声乐队和MIDI音乐结合在一起，加上流行的配器手法高清hdr环境贴图打包，互补长短胡杨女人主题曲，也

就是集民乐的炫技与流行音乐的伴奏于一体，是一种新的音乐形式千千阙歌张国荣。虽然新民乐

不能算传统的中国音乐，但是这一形式使民乐的个性有了更好的展现醉后决定爱上你主题曲，丰富了民

乐的艺术表现力。其次，利用新音乐，认识传统音乐的个性大公鸡喔喔叫。把新民乐与传统民乐相融合falling for you。在学生爱听新音乐的基础上双簧管图片，把传统音乐和新音乐同名作品进行比较，如：

传统二胡曲《赛马》和女子十二乐坊演奏的《赛马》让学生进行对比，让其对比

异同别安2005告别演唱会。让学生逐步的认识：传统二胡曲《赛马》是根据中国北方少数民族蒙古族

音乐创作而成。是将蒙古风格的音阶和节奏同汉族音乐中常用的装饰音巧妙地结

合使用，使乐曲既有欢快奔腾的场景三角钢琴尺寸，又有抒情般地歌唱景象。拨奏和连奏的技

巧运用代表月亮消灭你，使乐曲显得生动活泼泪眼煞星。而女子十二乐坊演奏《赛马》在保持原有曲调的

基础上，使用流行音乐风格——电声音乐伴奏俏夕阳，使得音乐更具新颖，动感更强，

音乐形象更加栩栩如生李光曦。引导学生归纳出传统音乐是不会过时的，新民乐是在传

统音乐上的继承和发展张佑赫。把有中国戏曲韵味的流行音乐与中国戏曲音乐相融合。退后歌词。戏曲也是欣赏教学的一项重要内容。由于现在学生接触戏曲的途径较少我爱雪莲花，所

以学生对戏曲的兴趣不是很浓。在教学时适当播放一些优美的有中国韵味或中国

戏曲的旋律、歌词的流行歌曲佛法在线，如：信乐团的《北京一夜》、周杰伦的《东风

破》、《故乡是北京》、《霍元甲》、《千里之外》、《江南》、《曹操》、

《刀马旦》等，然后逐步引导学生从单纯的明星崇拜，转而对戏曲音乐本身的关

注，从而认识戏曲音乐的美感恩有你，更有效地教育学生感受传统音乐中的美妙倘若。世界音乐文化的融合成为当前的主要趋势地下婴儿 觉醒，因此教学中既不能脱离于本民族

的传统的和对传统音乐的接受香草吧噗，也不能撇开世界音乐文化来单谈我们的“传统音

乐”equipoise。以新音乐为桥梁，拉近学生和传统音乐、世界音乐之间的距离，让传统不再

遥不可及，让未来不再遥远柳宗元江雪，让学生真正融进音乐的世界。