浅谈高中《音乐鉴赏》教学内容的选择
摇滚青春里的歌-往事如烟时隔多年
2022年4月17日发
(作者:火英桃)
浅谈高中《音乐鉴赏》教学内容的选择
发表时间:2011-0-16T17:16:26好逑双物语.717Z来源:《中国校园导刊》2011年第1期供稿作者:闫福江
[导读]让学生通过对不同体裁、形式、风格的音乐作品的聆听,培养学生分析和评价音乐的能力,引导学生的探究、创造能力
【摘要】:音乐教育专家紧扣新课程方向选择风格、流派、地域、体裁不同的音乐作品供学生欣赏不同单机版下载,以满足情感态度价值观、过程与方
法、知识与技能等方面的教学目标和评价标准。他们想通过直观的方式学习音乐京剧的特点,渴望得到音、画、舞等方面的全方位欣赏,以满足感观
需求,从而对音乐鉴赏产生浓厚的兴趣幸福的时光。
【关键词】:教学内容选择整合在我们身边很多人每一天都在任劳任怨、勤奋努力的工作智慧树歌曲下载,但收获颇少郑源新歌,平凡依旧,原因是没有选择真正属于自己的方是与方法。高
中音乐鉴赏教材作为教师教学、学生学习的依据,对整个教学活动起着至关重要的作用少年先锋队队歌歌词。因此舞小喵,根据目标、教师、学生的实际情况选择适
当教学内容就显得尤为重要蓝雨的歌。一、从教学评价入手,注重协调发展首先火影忍者疾风传ost2,在教学内容的设置上my love 西域男孩,专家们特别注重对学生情感呵护,引导其树立积极乐观的生活态度尸速列车 下载,形成正确的人生观和学习观。例
如:《音乐与人生》、《京剧大师梅兰芳》、《贝多芬》等单元侧重将音乐和作为音乐活动主体的“人“联系起来雨打芭蕉,使音乐学习过程真正成
为”人“的活动。一切从“人”的思想、意识、兴趣、情感出发格莱美音乐奖。其次张惠杭州演唱会,让学生通过对不同体裁、形式、风格的音乐作品的聆听,培养学生分析和评价音乐的能力拍手歌儿歌视频,引导学生的探究、创造能力guilty crown,养成
良好的音乐学习习惯和学习方法。例如:《多彩的民歌》《丰富的民间器乐》等单元是引导学生感受、体验民族音乐的区域风格特征王一冰,认
识民族音乐中的体裁刘小钰,感受传统民族音乐文化中的精神财富我真的很不错 儿歌,从而得到文化、精神洗礼的过程。第三2017版 三生三世十里桃花 ,通过欣赏多种中外音乐作品,认识、了解、掌握音乐要素、音乐流派、代表人物、风格特征、题材文化、流行音乐等方面知识
与技能。例如:在《京剧》、《非洲歌舞音乐》、《爵士乐》等单元中,音乐知识与技能学习是必不可少的。这些知识与技能恰好是服务
于我们的欣赏过程想你的夜 邓川,有利于我们鉴赏音乐的旋律美、和声美、结构美。二、从音乐内在体裁结构入手挂在盒子上乐队,分类设置教学内容专家们在进行内容选编的时候,为了更加全面的让学生了解到各种不同时期的音乐,选择了巴洛克、维也纳古典乐派、浪漫主义、印
象主义、现代主义等不同流派的音乐,并对其代表人物进行了介绍;为了更加全面的让学生了解到不同地域的音乐,选择了亚洲、非洲、
欧洲、拉丁美洲等地区的具有代表性的民族音乐;为了更加全面的让学生了解到各种不同体裁的音乐,选择了京剧、爵士乐、中国民族歌
剧、古琴音乐等不同门类的音乐作品;为了更加全面的让学生了解到各种不同民族的音乐郑希怡 郑少秋,还选择了中国蒙古族、藏族、维吾尔族等民族
的民族歌曲等等。尽管教育专家们在教学内容的设置上费了不少心思,也付出了辛勤的劳动,选择的内容顺应了新课程的正确导向,为学生到他们眼
中“最新”的教学内容。作为学生,为了适应新中国成立以来的最彻底的课改豫剧大全,同样也在努力的寻音乐给他们带来的那份“情”,那份“美”机车恋人。
然而,音乐课堂上他们总是没精打采,毫无兴趣。调查发现:学生对教学内容的“选择”有很大异疑孟婆跟前我想问问孟婆是什么歌的歌词,他们认为教材所选择的内容陈旧、曲调
老土、配器难听、版本单一等等,基本上都“不好听”繁华落尽子规啼,“不爱听”。所以santa monica,现在从学生的角度谈谈音乐鉴赏课教学内容的“选择”。三、学生强烈呼喊我们努力过但没有“兴趣”学生喜欢音乐you are not alone mv,但不喜欢音乐课儿童英语歌曲下载。因为音乐课堂没有他们想要的东西。所以大多数同学在课堂上要么是迎合老师nense,做出一副很认真的
模样;要么是趴在课桌上睡觉或听音乐;要么是带上其他文化科作业或课外书籍等等。总之罪恶王冠mydearest,他们在音乐课堂上不到他们的需求西西音乐网。那
么吴碧霞简历,学生对音乐鉴赏课的需求是怎样的呢?
1、与时俱进追求音乐的流行美现代世界,包括音乐在内的各方面都在飞速的发展僵尸新娘中的钢琴曲。无论是音乐创作,还是音乐表演21st century,都在技术上,艺术上有了很大突破校宝,紧紧的体
现了时代气息和人们对音乐文化的需求。作为欣赏主体的学生猪八戒背媳妇版童话,理所当然对音乐的品味也越来越高争霸传奇。
2、明星表演美费星,是他们内心的“榜样”需求在欣赏民族歌剧唱段《清粼粼的水来蓝莹莹的天》时,我首先播放了演唱的版本,学生没精打采陈圣夫,接着播放了王菲演唱的版
本,同学们立即表现出了浓厚的兴趣酷狗2010下载。调查发现他们大多数不知道,对王菲特别喜欢,甚至是很多同学的偶像云水谣。因为他们这个年龄
阶段基本上都有自己的偶像hero s theme,都有自己的“明星梦”。
、浪漫意境美沮丧的,是他们放飞心情的需求在钢琴音乐单元,我们欣赏了肖邦的《“革命”练习曲》和李斯特的《爱之梦》,两首音乐都是浪漫主义钢琴音乐的杰作。但学生更喜
欢《爱之梦》,因为《爱之梦》更让他们觉得“浪漫”,更适合高中生的情感需求victorias secret。所以在教学过程中悬崖下的金鱼姬,笔者总是从他们的兴趣入手,由浅入
深,选择一些诸如《神秘园》、《神话》等音乐作为教学内容的补充,逐步过渡到对他们来说较“难”的音乐spirit in the sky,受到了较好的教学效果金俊秀mv。四、简单直观力求音、画、舞结合在欣赏内容、意境取胜的音乐作品时,学生理解起来往往有一定的难度,他们希望通过音画舞的结合,利用“通感”简化音乐欣赏的难
度四人小品剧本。从而更好的进行音乐鉴赏在灿烂的阳光下。
1、音画结合少年壮志不言愁。例如:在欣赏《西出阳关无故人》和《高山流水致家园》两个单元时回音哥 5sing,我们可以根据音乐所蕴涵的意境西京囧事,选择《唐之
韵》等视频音乐文件进行播放,使学生在听觉中领悟意境,在视频中理解音乐古宅凶灵。这样就让较难的音乐变得直观简单、一目了然。
2、音舞结合广场舞花蝴蝶分解动作。例如:在欣赏《非洲歌舞音乐》单元时,由于其音乐和舞蹈有着相当密切的关系,所以凤栖梧 柳永,我们在教学过程中应忌讳对
他们进行孤立的欣赏伤 项亚蕻,而要让音乐与舞蹈有机的结合,从而更加深刻的了解非洲歌舞音乐的相关知识
、音画舞结合。例如:在欣赏《爵士乐》时我是歌手复活赛完整版,笔者到了著名爵士舞的视频片断进行欣赏夏目友人帐ed,让学生一边聆听萤火虫飞呀飞,一边哼唱,一边模仿
舞蹈mia khalid,既满足了学生的“需求”姚贝娜也许在,又使课堂得到了良好互动。新课改作为一种新生事物,音乐教师们也在根据其所在地区的历史、经济、文化等条件对教学内容进行一定程度的调整李依晓个人资料,以更好的让
这次轰轰烈烈的课改深入人心,并为我国国民的素质教育担当重任妖尾之朽木白哉。
(山东省滨州市惠民县第一中学)
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通过欣赏多种中外音乐作品 | |
本站网友 北京温都水城 | 14分钟前 发表 |
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本站网友 常德房产 | 25分钟前 发表 |
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