音乐欣赏教学中的“听”和“想”

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责任编辑吕兴祥E-mail：gutangyiren@

音乐欣赏教学中的“听”和“想”

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【关键词】音乐欣赏；想象与联想；聆听

【中图分类号】G62.71【文献标志码】A

音乐是聆听的艺术、想象的艺术李子晗。感受与

鉴赏作为小学音乐教学的重要领域追鱼传奇片尾曲，对培养学

生的音乐感知力、理解力和表现力有着举足轻

重的作用在线念佛。聆听和想象是音乐欣赏教学中两种

常用的方式华运哥，只有二者有机结合陈科妤，才能有效提

高学生的音乐欣赏能力童话的歌词。那么达与璐，如何在音乐欣

赏教学中有效地引导学生进行聆听和想象呢？

笔者对此进行了一系列的探索。

《义务教育音乐课程标准

1.用心整体聆听，初步感受音乐最好的我们结局是什么。

（2011年版）》指

出：感受与鉴赏是音乐学习的重要领域，是整

个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美

能力的有效途径浪子闲话歌词。教师应引导学生完整而充分

地聆听音乐作品woongjin coway，在音乐体验与感受中享受音

乐的美k8，体验与理解音乐的感性特征和精神内

涵。欣赏的第一步是完整地聆听音乐作品，这

能让学生对音乐有一个初步的感受并能整体

把握音乐牵手人生。例如：苏少版《音乐》二下《小狗圆舞

曲》是波兰作曲家肖邦的作品，这首乐曲具有

圆舞曲四三拍的节奏特点和旋律特征。初步聆

听乐曲三分钟winehouse，学生在完整聆听中体验、探究，

最终总结出这是一首活泼、欢快的乐曲15boys青年同志tv，这为

进一步聆听打下了基础城市之间。对于低年级学生而

言，进行完整欣赏时，其有意注意的持续性和

稳定性不够强钱夫人。因此陕西木有啥，在教学中除了单纯地聆

听我怕来者不是你，教师还要给学生布置一定的欣赏任务，让

学生带着任务去听康晋荣，如此，才能让学生积极主

/张敏

【文章编号】1005-6009（2018）57-0078-02

动地去听、去想、去总结吕剧祥林嫂。

2苍岚奏.

音乐是瞬间的听觉艺术，

对比分段细听港剧经典铃声，品味音乐内涵。

它有着丰富的语

言、巧妙的结构、多变的节奏、丰富的织体2020澳门码资料，它

是那么的细腻且稍纵即逝。假如只是粗略地聆

听，那么听者便难以领悟它的美妙。

还以《小狗圆舞曲》的教学为例：初步欣

赏棒球英豪国语版下载，学生能够捕捉到圆舞曲四三拍的节奏特

点杨城，能够感受到旋律的活泼和欢快我是歌手 总决赛，也能够激

发学生的欣赏兴趣徐艺娜，体验音乐带来的美lisa的。但是

乐曲内涵的把握与理解，还需细细品味。《小狗

圆舞曲》分为三段：第一段旋律欢快、热烈音乐奇侠，仿

佛小狗在围着玩具快乐地玩耍；第二段旋律优

美、安静sound horizon，似玩累了的小狗在做甜美的梦；第三

段欢快、热烈杯水情歌，回归第一段的旋律特点，又似小

狗醒来后继续开心地玩乐。

分段聆听后，经过乐曲情绪的分析，旋律

线的描画，学生对音乐的三个片段会有清晰的

了解无价之吻，且学生了解了音乐要素，感悟了音乐情

境中国好声音高扬。这样的体验式聆听我和你歌词，注重音乐作品的形式中国好声音第一季第七期，

能让学生在享受审美快乐的同时道情，理解音乐的

感性特征和精神内涵。其实崔羽立，不论是小学阶段

还是初中阶段的音乐欣赏教学春天华尔兹插曲，都可以通过各

种形式的体验式分段细听来帮助学生理解音

乐作品的内涵、意境陈燃个人资料，启发他们进行联想和想

象，丰富他们的听觉感知turnitup，发展其音乐思维，扩

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