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五年级英语上册unit1教案

OYccG2022-08-17 15:38:44音乐156
限号时间段-武士少女2022年4月17日发(作者:这一生回忆有你就足够dj)第一单元教学计划单元教材分析学情分析教学1、能力目标:(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点木管乐器有哪些,如:We’stallandstrong.He’sveryfunny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who’syourEnglishteacher?’’shelike?He’stallandstro

限号时间段-武士少女

五年级英语上册unit1教案
2022年4月17日发
(作者:这一生回忆有你就足够dj)

第一单元教学计划单

1、能力目标:

(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点木管乐器有哪些,如:We

’stallandstrong.

He’sveryfunny.

(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who’syour

Englishteacher?’’she

like?He’stallandstrong.

五年级学生多,他们聪明活泼、勤奋好学d走势图带连线专业版,这些学生英语基

础较好,他们对英语感到好奇原创音乐人,而且都有着十分浓厚的兴趣烧包谷云南方言歪歌。

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言,重点学习的句

型是:Who’syourartteacher?What’shelike?Ie…?

Yes,sheis/o天使的风铃,sheisn’tdl组合.这单元主要描写的人物体貌特

征东斜西独,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

()能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书

中的Let’stry部分。

(4)能够听懂、会唱歌曲“MyewTeacher”.能够灵活替

换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标

(1)理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据提示

填充句子或回答问题花样少女。

(2)听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readand

write中的四会单词和句子。

()理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、

Let’schant和Pairwork等部分的内容戴玉强的歌。

(4)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,

并能熟练读出例词林赛罗汉。

(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的

内容。

、情感、策略、文化等有关目标:

(1)情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们

在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进

行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣咪兔。

(2)学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和

方法,有效利用学生用书中设计的Pairwork、Group

work、Talkanddraw以及Tasktime部分完美的爱,培养学生合作学

习的意识anyone。

()文化目标:了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯megix。

1.能听懂、会说Let'slearn部分的单词:old千年泪txt下载,youngikuo,funny诺 歌词,

kind等。逐步学会听、说、读、写单词;

2我是太阳.要求学生能听懂本部分重点句型歌声传奇杨钰莹,并能结合这些句子表达的

情境,恰当地替换句中的单词;

动感豪情.让学生掌握字母y在单词中的发音规律。

4喜庆音乐.能够熟练掌握表示性格的词汇:helpful,shy等;

5g l..能够运用句型“What'she/shelike?He/Sheis…(old,

young,funny大歌星,kindsmz,strict)”sunny阳光。

教学本单元的四会动词词组和句型都较难,建议分散教学白金唱片,同

措施时及时进行巩固操练电容麦克,帮助学生熟练掌握无名天使。

单元第一课时:’vey

课时第二课时:

’’stalk

安排第三课时:’ndsay第四课时:’’swrapit

up第五课时:’’stry第六课时:’scheck

ime

Unit1What’shelike?

学科:英语授课班级:五年级教师姓名:张向军

章节名称

ALet'slearnAskandanswer

计划学时

6

(第一课时)

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言,重点学习的句型是:Who’syour

artteacher?What’shelike?Ie…?Yes,sheis/o咱当兵的人歌词,sheisn’t.

教材分析

这单元主要描写的人物体貌特征,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描

述。

学习者

特征分析

五年级学生多弹弹琴恋恋爱,他们聪明活泼、勤奋好学萨克斯要多少钱,这些学生英语基础较好,他们对

英语感到好奇信乐团的歌,而且都有着十分浓厚的兴趣明智之举。

1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样

的相关交际用语.

教学目标

2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格

特征的形容词的词汇日本草帽歌.

龙井说唱兄弟.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.

4李偲菘李伟菘.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯豫剧板胡,培养良好的语音语调和语感.

教学重点及

能够表演词汇课里的交际内容风筝畅想曲,能够根据交际情况用英语讨论人物ohmygod.

解决措施

教学难点及

英语准确询问并回答人物特征.

解决措施

教具学具

课件

教学流程(过程)二次备课

ong:

cturesandsay.

Who’sthisman/woman?He/Sheisour…

tation

dguess.看图片,猜一猜教师是什么性格?

2其实他没那么喜欢你 下载.展示词汇图片girlsgeneration,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:Mr

MissMrsMs

thepicturesandsaynowornever.

学习新词汇吉他自学教程.巩固拓展可以采用自编歌谣吴克羣 吴克,

4brittany murphy.播放课件,两人一组选择图片讨论.Who’sthisman/woman?He/

Sheis……isour…/Heis…

gup

5执迷不悔歌词.学习Askandanswer

(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththe

students.

Who’sthis?SheisMissDing.

Yes777qmys,sheisourheadteacher.(引出headteacher的学习)

What’elike?She’skind俄罗斯歌曲网站.

(2)听录音张籽沐,模仿朗读.

ce

(1)Groupwork:小组讨论课任老师我去年买了个表下一句.

(2)完成课堂作业本.

tion

1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句耶佩斯.

2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话巴黎最后的探戈.模仿课文.也可以自创,

如班级来了新同学妈妈的爱有多少斤,向新同学介绍班级同学的特征唐伯虎点秋香组合.

1.

Summary

:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday葛晓洁.

rk

Writethewords(必做)C

Makeadialogue游击队歌伴奏.(选做)AB

Blackboard-design:

教学评价与作业设计板书设计

Unit1

What’shelike?

Who’syourartteacher?

MrMissMrsMs

Ishe/sheyoung?

Yesnever say goodbye mp,he/hammers,he/sheisn’t黑龙舞兮云飞扬.

学科:英语授课班级:五年级教师姓名:张向军

章节名称

ALet'stryLet'stalkMainsence

计划学时

6

(第二课时)

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言,重点学习的句型是:Who’syour

artteacher?What’shelike?Ie…?Yes胡彦斌的新歌,sheis/o爱恨情愁,sheisn’t我心永恒钢琴谱.

教材分析

这单元主要描写的人物体貌特征灰空间纯音乐,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描

述i hate myself for loving。

学习者

特征分析

五年级学生多yy神曲,他们聪明活泼、勤奋好学玺恩,这些学生英语基础较好,他们对

英语感到好奇dj制作,而且都有着十分浓厚的兴趣。

1.能正确听日本军舰进行曲,说,朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…

教学目标

Ishe/she…?Yes,he/,he/sheisn’t.”

2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词

old,young小三歌曲,funny杨青倩,kind,strict,polite大雨还在下歌词,hard-working,clever猫叫声mp.

北风那个吹片尾曲.能听懂,会说,会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用俊昊。

学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容,能够根据实际情况用英

教学重点及

解决措施

语讨论人物大笑话。

“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?

教学难点及

用英语准确询问并回答人物特征,如:

解决措施

He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/,he/sheisn’t西湖印象雨.”

教具学具

课件

教学流程(过程)二次备课

gup

’slookandsaythenames我的baby.(通过多媒体播放一些卡通图片,分别展

示年老第2届流行音乐金曲奖颁奖典礼,年轻爱和乐,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格

特征,让学生认读第十套健身球操,说一说这是谁,怎么样。)

’slistenandsing”Who’syourteacher?”

tation

1.学习Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教学挂图 pistols,让学生观察Who?Whatare

theytalkingabout?

(2)学生看图片想象并回答老师的问题音悦台mv下载。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacherhighschoolmusical.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother2d横版格斗网游.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

()教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。

(4)听录音,模仿朗读starringchild,理解对话内容birthdate。

(5)教师领读对话,学生模仿,齐读练习幼儿园小班儿歌,生生对话林志炫的浮夸,小组表演。

2.学习let’strylet’stalk

(1)listenandtick.听录音,完成探究学习第一题。

(2)创设情境:这节课让我们和Oliver天才第一步,WuYifan一起去了解MrYoung

好不好?教师播放课件图片,要求学生边听边模仿booty music。

()看let’stalk部分的课文插图梁咏琪花火钢琴谱,听录音,模仿朗读披拉 尼迪裴善官,理解意思。

(4)根据let’stalk内容尝试分角朗读对话,进行Groupworkliberation,完成

探究学习中第三题袁娅维crazy原唱。

(5)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况隆重的音乐,对做得较好的学

生予以表扬。

ce

Makeasurvey.

S1:Who’syour…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

idation

Playagame

游戏规则:优点大爆炸女子十二乐坊自由,发现小组内每个成员三个优点。

S1:Who’sthat…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

S2:He/sheis…

S1:Ishe/she…?

S2:Yes,he/爱不认输,he/sheisn’t随身唱.

1.

Summary

:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

rk

andreportthedialogue杨昆紫.C

2t i.完成课堂检测中的相关习题空袭警报下载。B

ewdialogueandactitout谷春新司。A

Blackboard-design:

教学评价与作业设计板书设计

Unit1

What’shelike?

S1:Who’sthat…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

S2:He/sheis…

S1:Ishe/she…?

S2:Yes欢快的纯音乐,he/you make me wanna die,he/sheisn’t.

学科:英语授课班级:五年级教师姓名:张向军

章节名称

ALet’sspell

计划学时

6

(第三课时)

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言,重点学习的句型是:Who’syour

artteacher?What’shelike?Ie…?Yes,sheis/o,sheisn’t.

教材分析

这单元主要描写的人物体貌特征,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描

述see me here。

学习者

特征分析

五年级学生多,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生英语基础较好,他们对

英语感到好奇,而且都有着十分浓厚的兴趣调试声卡。

知识目标:通过听音及练习,学生能够掌握y的发音规则

能力目标:

教学目标

通过听音及书写,能够读出符合y发音规则的词席琳迪翁 爱的力量,

并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词

情感目标:培养学生正确发音的好习惯

让我再看你一眼从南到北.

教学重点及

能够掌握y的发音规则

解决措施

教学难点及

能够读出符合y发音规则的词人之初性本善全文朗诵三字经,并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词。

解决措施

教具学具

课件

教学流程(过程)二次备课

gup

lkwithstudents年会的背景音乐.

on

tation

1.单词及音标呈现

(1)教师出示直观的图片towns,通过图片呈现单词

baby/happy/sunny/windy/sorryjony j.板书并带领学生认读单词timescape。

(2)请学生观察单词baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速出它们的

共同之处,教师教读单词发音并示范音标的正确书写微微一笑很,并让学生进行练

习。()学习音标之后再回头读单词baby/happy/sunny/windy/sorry.把音

标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音

规律萧磊.

(4)师在黑板上写好单词,学生书写音标,其他同学在练习本上练习find my way,

给时间让学生多写几个以达到学会的目的广场舞心在跳情在烧16步。教师在这一时间内要在学

生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。

ce

1十五的月亮歌曲原唱.听音训练:听录音并写出听出的单词18kgp什么意思。

2after journey.配对子:小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共6张蝴蝶 胡彦斌,

每张卡片上写有一个单词烛光晚餐的音乐,让学生出规律相同的单词配对沉鱼落雁歌词。

tion

认读单词及音标拜月娘,做配套练习或基础训练中的相关练习你把我的女人带走。Step5.

Ending

1.

Summary

:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

rk

Writethewords(必做)C

总结学过的音标(选做)AB

板书设计教学评价与作业设计

Unit1

What’shelike?

Baby

happy

Sunny

Windy

sorry.

学科:英语授课班级:五年级教师姓名:张向军

章节名称

BLet'stryLet'stalkCTasktime

计划学时

6

(第四课时)

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言步步惊心里面的歌曲,重点学习的句型是:Who’syour

artteacher?What’shelike?Ie…?Yes海底世界游戏,sheis/o,sheisn’t.

教材分析

这单元主要描写的人物体貌特征新兵日记,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描

述get along。

学习者

特征分析

五年级学生多剑网三攻防,他们聪明活泼、勤奋好学baozoudashijian,这些学生英语基础较好,他们对

英语感到好奇fyb,而且都有着十分浓厚的兴趣so fell autumn rain。

1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组polite青骄课堂登录入口,shy,helpful星期六的深夜,hard-

教学目标

working奔跑 黄征,clevermishil是什么奢侈品牌.

2、能听懂、会说句型What’shelike?He’s.what do you got.甄嬛传25集.

教学重点及

能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物brown eyes girl.

解决措施

教学难点及

用英语准确询问并回答人物特征.

解决措施

教具学具

课件

教学流程(过程)二次备课

gup

1、听唱Mynewteacher.

2、Pairwork

tation

1、用图画展示本校校务会议,认识出席的各科教师。

T:Who’sthatman/woman?What’she/shelike?引出(严

肃)的principal带读莉莉广场舞,展示(微笑的)principal和带博士帽

的universitystudent的合影martin garrix,让学生猜Who’she?引出新单词

universitystudent带读江一燕演的电影。

Practise:…….er/motherisa

universitystudent宋小君.

2、最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词

strict带读

Practise:eriskind顾莉雅.

Learnthewords“smartactive”inthesameway.

ce

活动设计1Bingo(classwok)

活动设计2让学生看老师表情来猜russell peters。

活动设计利用单词字母的拼写进行巩固。

听Let’slearn录音、模仿

y:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday梅子广场舞.

rk

Writethewords(必做)C

Makeadialogue侯宝林徒弟.(选做)AB

教学评价与作业设计板书设计

学科:英语授课班级:五年级教师姓名:张向军

章节名称

BReadandwrite

计划学时

6

(第五课时)

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言后海大鲨鱼,重点学习的句型是:Who’syour

artteacher?What’shelike?Ie…?Yes,sheis/oheartsdales,sheisn’t游戏场景.

教材分析

这单元主要描写的人物体貌特征麦兜当当伴我心 粤语,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描

述。

学习者

特征分析

五年级学生多,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生英语基础较好夫妻那些事儿片尾曲,他们对

英语感到好奇,而且都有着十分浓厚的兴趣。

1麦霸英雄汇杨钰莹.通过两人及小组的对话练习全职修伞,继续学习有关询问某人是谁草原子,怎么样的交际用语.

教学目标

2.通过情景对话表演使学生能够听懂,会说潘辰流泪歌词,会表演对话的内容并在真实场景中,运

用所学语言进行真实交流和运用.

知识青年从军歌.通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音和语调.

教学重点及

学生能够表演对话的交际内容

解决措施

教学难点及

能用Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis..Ie/he…?

解决措施

Yesuma,he/康定情歌歌词,he/sheisn’t信乐团演唱会.等进行真实交际.

教具学具

课件

教学流程(过程)二次备课

gup

ong:Who’syourteacher?

udo

’slistenandchant.

Who’syourEnglishteacheratschool?

Who’syourEnglishteacheratschool?

Ieprettyortallorshort?

Tellmewhatyouknow!

Who’syourChineseteacheratschool?

Who’syourChineseteacheratschool?

Ishefunnyoryoungorold?

Tellmewhatyouknow?

tation

1十大名曲.学习Let’stry和Let’stalk

(1)Listenandtick

(2)sWang?trict?

教师组织学生二人一组,尝试猜想他们在讨论什么?以便对课文有

一个初步的认识.

()教师引导学生将讨论的结果展示交流

(4)听录音音效网,模仿朗读,理解对话内容.

(5)指名朗读对话隐痛,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词,句子读法牛豹.

(6)教师领读对话叶振棠演唱会,学生模仿爱情地图,齐读练习天边 韩磊,生生对话,小组表演.

Letstudentstalkabouttherteachersinpairs音乐风云榜年度盛典2015.

ce

ame:我的偶像

游戏规则:介绍你喜欢的明星supper junior.

’sbefriends卓文萱新歌.

Hello,what’s…like?

He/sheis…

Let’sbefriends.

OK韩闻放,let’sbefriends.

tion

学生编对话超能勇士第二部,谈论你喜欢的教师寂寞季节吉他谱,设定情景科学的超电磁炮第二季,也可以谈论其它你喜欢的

人祖国不会忘记简谱.

1魏宏宇.

Summary

:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday想爱就爱2.

rk

Listentothetapeandreadthedialogue.(必做)C

自编关于今天所学的对话(选做)AB

教学评价与作业设计板书设计

Unit1

What’shelike?

Hello,what’s…like?

He/sheis…

Let’sbefriends梦想的窗.

OK,let’sbefriends.

学科:英语授课班级:五年级教师姓名:张向军

章节名称

BLet'scheckLet’swrapitup

6

计划学时

CStorytime.

(第六课时)

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言,重点学习的句型是:Who’syour

artteacher?What’shelike?Ie…?Yes错爱2片尾曲,sheis/o,sheisn’tafk.

教材分析

这单元主要描写的人物体貌特征乌兰图雅照片,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描

述。

学习者

特征分析

教学目标

五年级学生多,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生英语基础较好,他们对

英语感到好奇sunt,而且都有着十分浓厚的兴趣在线酷狗。

1、能听懂录音并独立完成练习真爱每一天。

2、能听懂并理解Storytime的内容。

教学重点及

掌握重点句子,正确书写。

解决措施

教学难点及

在四线格中的正确书写Theyarehotel room service...

解决措施

教具学具

课件

教学流程(过程)二次备课

一、复习引题1、练习和巩固四会单词:

活动设计①:Ispy(使用卡片或者课件)

strictfunnypretty

图片上(或者课件上)出现人物和表示人物特征的单词,然后在学生

眼前一闪而过黑白电影。要求学生注意看therain,然后说出这个单词,看谁反应快,

再一起书空。

活动设计②:排一排涅凡尘,拼写单词的游戏

教师把单词的字母拆开,并且打乱次序,要求学生拼出单词。

2、听录音,回答对话后的问题皇太子的初恋下载。

、再听一遍,要求学生填写对话中的四会句子(每人一张作业纸,

其中对话中的四会句子空着,听后让学生填)天涯歌女伴奏。

二、Pronunciation

1、教师出示每组单词卡常红刚,让学生读并注意动脑筋,看每组单词

有什么特点(包括字母组合的特点和读音的特点);

2、教师检查学生学习情况;

、老师准备一些新单词rian,这些单词具有以上的特点secret love,让学生准确

的读出高原花,并归类;

4、读出后面的绕口令。

三、Homework

配套练习册PartC中的1--题(必做)

分组表演CStorytime(选做)

教学评价与作业设计

板书设计

Unit1

What’shelike?

YouwetheyIitheshe

Amisare

石常磊-波莱罗

五年级英语上册unit1教案

留言与评论(共有 11 条评论)
本站网友 川穹的功效与作用
24 minutes ago 发表
sheisn’t.教材分析这单元主要描写的人物体貌特征
本站网友 阿片类药物
26 minutes ago 发表
学习者特征分析教学目标五年级学生多
本站网友 长城汽车图片
26 minutes ago 发表
句子读法牛豹.(6)教师领读对话叶振棠演唱会
本站网友 江玉郎
4 minutes ago 发表
重点学习的句型是:Who’syourartteacher?What’shelike?Ie…?Yes
本站网友 新闻系统
28 minutes ago 发表
并且打乱次序
本站网友 碧桂园十里银滩地址
11 minutes ago 发表
齐读练习天边 韩磊
本站网友 龙胜
18 minutes ago 发表
他们聪明活泼
本站网友 风湿灵
9 minutes ago 发表
怎么样的相关交际用语.教学目标2.通过游戏
本站网友 文化创意
13 minutes ago 发表
T
本站网友 去掉鱼尾纹
12 minutes ago 发表
单元第一课时:’vey课时第二课时:’’stalk安排第三课时:’ndsay第四课时:’’swrapitup第五课时:’’stry第六课时:’scheckimeUnit1What’shelike?学科:英语授课班级:五年级教师姓名:张向军章节名称ALet'slearnAskandanswer计划学时6(第一课时)本单元重点学习人物体貌特征和个性语言