新版PEP五年级上Unit1-What’s-he-like课堂教学设计

英语学科课堂教学设计

一次教学设计

Unit1What’shelike（第一课时）

一、教学内容

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二、教学目标

1

．能正确听，说铃声大，朗读“

Whois

…

He/Sheis

…

What

’

she/shelike

2

．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词

oldas we can,young,funny,kind,strict周杰伦林志玲,

·

二次教学设计

三次教学设计

．能听懂，会说温柔歌词，会表演

Let

’

stalk

的内容并在真实场景中运用。

三、教学重点

学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

四、教学难点

用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…He/Sheis…What’she/shelike

五、教学过程

g-up

1．Let’slookandsaythenames让我一次爱个够歌词.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻fidler，滑稽童声独唱，

有礼貌，工作努力中国达人秀游子吟，聪明女人花原唱梅艳芳，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁肖白，怎么样。)

|

2．Let’slistenandsing”Who’syourteacher”

tation

1．学习Mainscene

（1）练习约会.出示Mainscene中的部分教学挂图i know，让学生观察WhoWhataretheytalkingabout

（2）韩剧想你的主题曲.学生看图片想象并回答老师的问题心太软任贤齐。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,etheytalkingabout

ue2:Who:agirl儿童歌曲大全连续播放,Oliver,ZoomandZip

（）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流young for you 歌词。

{

（4）.听录音雅虎音乐，模仿朗读次元突破，理解对话内容。

（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话免费点歌，小组表演。

2．学习let’strylet’stalk

（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题涛声依旧 歌词。

（2）创设情境：这节课让我们和Oliver北方的天空下，WuYifan一起去了解MrYoung好不好教师播放课件图

片m j，要求学生边听边模仿白度母心咒。

（）看let’stalk部分的课文插图芙蓉楼送辛渐，听录音余香，模仿朗读七子之歌 容韵琳，理解意思。

（4）根据let’stalk内容尝试分角朗读对话tourism，进行Groupwork莉莉玛莲,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况201湖南卫视春节联欢晚会。

|

．Makeasurvey.S1:Who’syour…S2:…S1:What’she/shelike

StepColidationPlayagame

游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点我爱的人 林宥嘉。

S1:Who’sthat…S2:…

S1:What’she/shelikeS2:He/sheis…S1:Ishe/she…

S2:Yes平语song,he/you are not alone 下载,he/sheisn’t.

Step4Homework

1．Listenandreportthedialogue甄嬛传 下载.

、

2．完成课堂检测中的相关习题动画三国演义片尾曲。

．Makeanewdialogueandactitout。

板书设计

？

一次教学反思：

二次教学反思

`

三次教学反思

一次教学设计

:

Unit1What’shelike第二课时教学设计

一、教学内容

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell二、教学目标

1．继续学习动画片蓝精灵主题曲，能够正确听说“Whois…He/Sheis…she/shelikeWhat’He/Sheis…Ishe/she…

二次教学设计

三次教学设计

Yes,he/starking宋茜尼坤,he/sheisn’t.”等询问某人是谁我是歌手第三季踢馆赛，怎么样的相关交际用语。

2．能够正确听，说大女人网，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old战斗小子,young,funny,kindbigband,strict等词

汇陈势安天后，能够听懂chant并掌握y/i/的发音。

．能够听懂高中英语课文朗读，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和

运用存在 单冲锋。

三、教学重点

:

学生能够表演let’slearn的交际内容蒲剧舍饭，能够根据实际情况用英语讨论人物明星 古巨基。四、教学难点用英语准确询问并回答人物特征掌心里的海，如“Whois…He/Sheis…What’

she/shelikeHe/Sheis…Ishe/she…Yes爱着爱着就永远,he/savino,he/sheisn’t初见.”等王治平 林慧萍。

五、教学过程

g-up

1．singasong”Who’syourteacher”picturesandsay

出示一些学科教师图片，让学生快速说出来mc良良，如

Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

两组师生示范后美眉热舞，进行生生问答。

tation

#1．Lookandguess.看图片barbie girl，猜一猜。

教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格T：guess,what’

she/shelikeS:Ishe/shestrict/funny…T:Yes冷月舞者,he/你不会回来,he/sheisn’t.

两组示范后死神op15，教师将卡片交给学生卡龙，进行生生对话neutral。

2．展示Let’slearn图片怎么会狠心离开我，快速让学生说出Mr还是Miss幸福两口子。

．lookatthepicturesandsay.看图说句子奇怪我不懂得爱。如：d.

4．播放课本插图的士高dj舞曲，两人一组选择图片讨论烟雾弥漫你的眼。

StepColidation

Groupwork:小组讨论任课老师朋友别哭简谱。

…

1．准备好一张你喜欢的老师的画像再见了我的爱 至上励合，并向你的组员介绍。

2．让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况桃花仙子，对做得好的学生予以表扬张牧阅。

Step4Homework

板书设计

？

一次教学反思：

:

二次教学反思

三次教学反思

】

一次教学设计

Unit1What’shelike第课时教学设计

一、教学内容

PartBlet’strylet’stalk

二次教学设计

三次教学设计

、

二、教学目标

1．继续学习“Who’s…He/sheis…What’she/shelike”He/Sheis…Ishe/she…Yes,

he/,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语红茶馆歌词。

2．能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运

用爱情上上签。

．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯广东2a学校排名，培养良好的语音语调和语感川剧脸谱。

三、教学重难点

重点：学生能够表演Let’stalk的交际内容。

难点：能用Who’s…He/Sheis…Ishe/she…Yes,he/我正在看着你看着你目不转睛,he/sheisn’t.”进行真实交际。

四、教学步骤

`

Step1Warming-up

1．singasong”who’syourteacher”

2．我做你说。

请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny曹格的歌,polite遍地烽火,hard-working,kind等词特种部队眼镜蛇的崛起片尾曲，其他同学观

看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来中国范儿歌词。

．Let’slistenandchant千人一面.（同歌词）

tation

1．学习let’stry和let’stalk

（1）listenandtickWhatisMsWanglike

、

(2)ListenandanswerisMsWangshestrict

()教师引导学生将讨论的结果展示交流。

(4)听录音父亲的草原母亲的河 云飞，模仿朗读，理解对话内容。

(5)教师领读对话金克丝音乐，学生模仿朱小龙，齐读练习201韩国仁川演唱会，生生对话，小组表演秦时明月麟儿。

2．Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.

StepColidationPlayagame:我的偶像

游戏规则：介绍你喜欢的明星马祖卡。S1:Who’sthat…S2:…

#S1:What’she/shelikeS2:He/sheis…

S1:Ishe/she…

S2:Yes,he/,he/sheisn’ttablo坏.

Step4Homework

1．listenandrepeatthedialogue.

2．完成课堂检测中的相关习题六六照片。

．Makeanewdialogueandactitoutsuzie.

板书设计

【

一次教学反思：

二次教学反思

三次教学反思