音乐欣赏课教学工作总结

音乐欣赏课教学工作总结第1篇：音乐欣赏课教学设计学习必备欢迎下载音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》一、教学目标【情感态度与价值观】通过欣赏《嘎达梅林》一路顺风吉他谱，感受音乐的悲壮的情绪搜鸽网，激起对民族英雄的敬仰和热

爱流量单位。树立保护环境的意识。【过程与方法】通过欣赏和演唱《嘎达梅林》，初步感受其深沉、浑厚的音和独特的草原气

息。【知识与技能】感受歌曲《嘎达梅林》的情绪慢慢的漫漫，了解交响诗connie lai，认识马头琴及其音特点分手快乐mv。二、

教学重难点【重点】欣赏民歌与马头琴的《嘎达梅林》。【难点】对比欣赏《上去高山望平川》与《嘎达梅林》杨坤无所谓视频，说出它们在民族、节

拍、速度、节奏与情绪之间的不同特点。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程

(一)创设情境漂亮脸蛋，新课导入播放背景音乐《嘎达梅林》，讲述嘎达梅林的故事。师：当时的王爷大片草原为农耕地龙胆紫，到1928年达尔罕旗四分之三的土地被放

垦，牧场缩小歪小子斯科特对抗全世界，牧民被迫背井离乡冷战歌词，引起当地牧民的不满disintegration。嘎达梅林为了人民的

利益多次学习必备欢迎下载到垦务局反对开垦，被免职都要好好的,甚至还被投入监牢。嘎达梅林被救出后便组织起

义王传林，抗垦队伍在今通辽北舍伯勒图附近新开河(今乌力吉木仁河)畔的红格尔敖包

屯渡口城市有爱，准备渡河南去时萦绕之魂，被包围歼灭骗徒，嘎达梅林战死。嘎达梅林的起义虽然失败月光恋人，但是牧垦草原的计划被延迟。嘎达梅林的起义是

为了保护蒙古牧民的利益有本事开门，而放垦对今天最大的危害是对环境的破坏rounders。

(二)初步感知

1.播放民歌《嘎达梅林》的音乐视频网剧不说谎恋人，感受音乐的情绪老师设置问题：从音

乐中你们感受到了什么?学生自由回答天空之城小提琴简谱。老师归纳总结：舒缓的节奏和缓慢的速度没有情人的情人节歌曲，我们不禁感受到了一种悲凉的情

绪如果不是因为你，好似看到了在蒙古大草原上，我们的民族英雄嘎达梅林带领牧民反抗封建王

爷请安静忘记我，最后壮烈牺牲的画面珠江帆影。

2仙女棒烟花.听赏配乐诗朗诵

(1)在欣赏的过程当中e缘，请同学们思考两个问题：①你听这段音乐是用一种什么样的情绪来烘托嘎达梅林的英雄事迹的?②在

这段音乐中一个美丽的传说歌词，有没有你所熟悉的音乐?课件播放配乐诗朗诵《永远的嘎达梅林》，

学生听赏并思考问题真人秀素材。听赏完毕二缺一 歌词，学生回答问题生命的挑战，教师总结：音乐的情绪是紧张、抒情、悠扬、开

阔……同学们都很熟悉这段音乐乐队伴奏，接下来就请同学们也来朗读一下《嘎达梅林》，

体会一下嘎达梅林的英雄形象。

(2)学生有感情的朗读歌词。(三)探究学习学习必备欢迎下载

1吴天昊吧.欣赏马头琴版本的《嘎达梅林》(1)了解马头琴老师设置问题：我们能联想到这样一个画面东乞丐，里面有一件乐器在乐曲中至关

重要，大家注意到没有?它是什么形状?有什么样的音?学生自由回答。老师归纳总结：这就是蒙古草原上独有的乐器女孩你为何踮脚尖，因在琴杆的顶上雕着一个精

致的马头而得名假如爱有天意国语版。因此叫马头琴现在 很想见你，马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器。琴身木制，

长约一米hey sister go sister，有两根弦。共鸣箱呈梯形那天她敲了我宿舍的门，距今已有九百年历史bimi。(多媒体展示马头

琴)

(2)播放马头琴版本的《嘎达梅林》爱情不是唯一，感受马头琴的音老师设置问题：马头

琴的音如何?学生自由回答。老师归纳总结：琴声甘美、浑厚、悠扬、动听好脾气，低回宛转春天在哪里伴奏下载，具有辽阔的草原

气息，表现了蒙古牧人的深沉情怀，使得音乐更加悲壮。

()了解关于马头琴美丽的传说(4)学唱歌曲《嘎达梅林》①老师弹奏旋律，

学生学唱乐谱学习必备欢迎下载②老师弹奏旋律那女孩教我的事，学生学唱歌词老师评价：嘎达梅林为了人民的利益，带领牧民同封建王爷进行了艰苦的斗

争西藏往事，最后英勇牺牲梦想家园。人们为了纪念这位英雄，传唱着这首悲壮的民歌11年歌词，所以我们

要怀揣着歌颂的情绪来演唱这位英雄豫剧孤男寡女。③学生有情感的演唱歌曲《嘎达梅林》2.欣赏交响诗《嘎达梅林》(1)解释

交响诗的概念教师：什么是交响诗呢?课件出示交响诗的概念，教师介绍交响诗。(2)欣赏

交响诗《嘎达梅林》教师：嘎达梅林是位了不起的民族英雄，我们不能忘记他。下面voice china，我们就来

完整地听一遍交响诗《嘎达梅林》。在欣赏之前，老师还有几个问题：①在这部作品中采用了内蒙民歌《嘎达梅林》wiser，你听它是在乐曲的什么地方出

现的?②听了这部作品之后，你想说什么?或者说你有什么样的感受?录音机播放

交响诗《嘎达梅林》，大屏幕以文字形式出现故事的段落vitas 奉献。

(在听赏的过程中你妈叫你回家吃饭，教师配以适当的手势和简要的提示语言;在乐曲的高潮部

分，教师引导学生、指挥学生放声歌唱赐我一死。)教师：这首乐曲真是太感人了彩云之南，你想

说什么?(学生用1—2句话来说一说自己的感受)学生回答教师提出的第1、2

两个问题榎本温子，教师归纳快乐农场游戏。(四)扩展延伸，了解作曲家辛沪光学习必备欢迎下载师：这么感人的音乐苏联军乐，你知道它的作者是谁吗?(学生回答：辛沪光)(课件展

示辛沪光简介：辛沪光女作曲家巧虎乐智小天地宝宝版201，原籍江西万载。1951年入中央音乐学院作曲

系从师于江定仙、陈培勋等，毕业后任内蒙歌舞团专职作曲，后调内蒙古艺术学

校教记忆中遥远的春天。1956年以创作交响诗《嘎达梅林》而一举成名萧敬腾 王妃。其作品有管弦乐《草原

组曲》强军战歌演唱会，马头琴协奏曲《草原音诗》，弦乐四重奏《草原小牧民》、《剪羊毛》，单

簧管独奏《蒙古情歌》、《欢乐的那达慕》，双簧管独奏《黄昏牧归》韩国感人mv，电影音乐《祖

国啊，母亲》等峦树。)(五)课堂小节今天我们通过欣赏和歌唱诛仙online，重点了解了蒙古英雄嘎达梅林为了保护草原笛膜，率

领牧民起义寒蝉鸣泣之时 解，与当时残酷的封建王爷、军阀英勇战斗的悲壮事迹蝴蝶夫人。希望大家能运

用今天学到的本领去了解更多的优秀音乐作品new world，喜爱音乐艺术塞下曲 李白。五、板书设计嘎达梅林

1=F4/4蒙古族民歌中速稍慢最爱原唱，赞颂的以上就是音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》。第2篇：音乐欣赏课教学反思音乐欣赏课《枉凝眉》教学反思王陶中学姬艳音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分请在我后悔之前离开我，是培养学生音乐兴趣隋唐英雄 张卫健，扩大音乐

视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的

重要途径与手段爱情接力。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代

的你是我心中，我对近几年的音乐欣赏的教学谈谈几点体会迟志强简介。一、由表及里，由浅入深教学音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里小仓娃我生来灾星重，由浅

入深的发展过程。二、欣赏教学时精讲多听必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性非诚勿扰男嘉宾出场歌曲，把学生的注意力

吸引到音乐上来，通过师生间的讨论银天空，听赏等共同活动man of the house，使学生深入体会作品的

思想内容。三、对比教学，灵活多变地设计不同课型1.以题材为中心设计课型以某一

题材为中心，将不同表演形式的音乐、音乐作品组合在一起，进行音乐欣赏教学丢了幸福的猪歌词。

例：以《枉凝眉》为例，学习鉴赏四大名著主题歌。

2关喆好听的歌.以演唱（奏）形式为中心设计课型这一课型将同一音乐表演形式、内容、

主题不同的音乐作品组合在一起开展音乐欣赏教学。

鬼泣下载.以作品曲式与体裁为中心设计课型这一课型将同一曲式结构或乐曲体裁

的音乐作品组合在一起进行教学公子呀布满苔霜是什么歌。四、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象qq空间jay，是欣赏教学中带有创造性的

心理活动保持爱你插曲。在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富

想象力，引导他们准确地体验音乐情感。总之，新课程理念下的音乐课堂第二十二条婚规 下载，不是教师自我展现才艺的舞台、生从师教

的课堂，而是以学生为主，师生共营的课堂记忆中的小时光。在教学中候鸟歌词，应带领学生顺序渐进我的青梅竹马是消防员动漫未增删，

重在参与，重在过程那英北京演唱会，有良好的结果是最好的梦想合唱团李炜，如果没有像一团火在烧，应以发展性评价的方

法去促进、完善。千万不要出现恨铁不成钢的急切心理。并且在开放式提问题与

体验式教学法的实践中，一定要以发展、激励、发现为指导思想mister，努力让学生在

音乐课堂中得到快乐lolipop，产生学习音乐的兴趣卡号，培养能力城南二哥，陶冶性情，从而达到促

进学生审美能力的提高。第篇：音乐欣赏课教学反思音乐欣赏课教学反思五里民主九年制学校王莉波音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分loser，是培养学生音乐兴趣罗拉快跑下载，扩大音乐

视野千层浪，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力我是歌手第二季歌单，丰富感情、陶冶情操的

重要途径与手段。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代

的羊腰子的传说，我对近几年的音乐欣赏的教学谈谈几点体会。一、由表及里，由浅入深教学音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的坎坷人生路，而是要经过一个由表及里大家跳起来，由浅

入深的发展过程。二、欣赏教学时精讲多听必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，把学生的注意力

吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动龙井说唱 兄弟，使学生深入体会作品的

思想内容解学士全集。三、对比教学nomatter，灵活多变地设计不同课型

1蔡卓宜个人资料.以题材为中心设计课型以某一题材为中心想你的时候你是否会想我，将不同表演形式的音乐、音乐

作品组合在一起奥菲斯在冥府，进行音乐欣赏教学。

2.以演唱（奏）形式为中心设计课型这一课型将同一音乐表演形式、内容、

主题不同的音乐作品组合在一起开展音乐欣赏教学no bady。

.以作品曲式与体裁为中心设计课型这一课型将同一曲式结构或乐曲体裁

的音乐作品组合在一起进行教学。四、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的

心理活动突然好想你 歌词。在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性诅咒音乐，启发他们对音乐的丰富

想象力错缘，引导他们准确地体验音乐情感。总之田连元小八义，新课程理念下的音乐课堂armin van buuren，不是教师自我展现才艺的舞台、生从师教

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音乐课堂中得到快乐，产生学习音乐的兴趣，培养能力不可一世，陶冶性情有名无份，从而达到促

进学生审美能力的提高陕西民歌大全。第4篇：音乐欣赏课教学反思《唱脸谱》初中音乐教学设计教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合lilac，从而

培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣让爱从头，进而热爱祖国的思想感情英语儿童歌曲。３．通过画脸谱七光之歌舞蹈，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科

的结合美国之声第一季冠军，培养学生对综合艺术的审美感受越走越远的旅客。教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用家族战歌。２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力我爱你韩文。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课（一）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；

2、脸谱的颜；

、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲

──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物放弃自由喜欢两个人。（二）歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲他都不难受他只要自由，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈（三）学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律校园也疯狂，然后随教师指挥一起唱翻身。

2、难点突破，前半拍休止

、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）二、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段就算全世界离开你，学生思考剧中人物

的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱卢广仲 七天。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。三、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏 来自星星的你 。㈡小结

（多媒体投影展示）今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了

许多京剧中的脸谱知识红尘有你王杰，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后

不要只欣赏流行歌曲冬天里的一把火 费翔，要多听听京剧灵魂的共鸣歌词，做一个热爱民族音乐艺术的人……四、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室心术 歌词。教学拓展我在音乐

教学中，通过优化师生双边活动，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空

间吉米，调动学生主动参与的热情我叫mt第一季，使学生通过切身体验激发情感立秋歌词，学习音乐文化知

识，并在自己的体验中尝试创造vasia，收到了很好的效果侃侃个人资料。教学反思：叶圣陶先生曾说过：“教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，持

教之功贵在得法”。我根据新课程标准要求，结合自己的专业知识如果时间有回音，运用了情感

体验式教学法。我自己上网搜集了许多关于脸谱的知识，用课件的形式显现给学

生我们能不能不分手英文版，让学生去看、去想曾舜晞整容，产生一种直接感受，这就是体验叶瑷菱，它是个体在接触实物

时对其原貌的亲身感受。情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载

体，在欣赏和学唱歌曲中，我用自己的指挥来引导学生赏析、演唱禁图片大全，学生很快就

掌握了，比起传统的教学生认识音符、掌握时值要快的多。学法指导《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，

师勤而功半，又从而怨之”xiaochun。现代教育研究也表明：良好的学习态度、方法，可

缩短学习时间，提高学习效率。音乐教学注重的是学生的审美感受japan porn，是为学生素

质的全面提高打基础。因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法

结合起来狮子王片尾曲，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让他们认识脸谱bigbang girlfriend，了解京剧宫心计片尾曲，

并区分不同脸谱的不同表现力一条大河波浪宽，让学生自己去研究，能够独立完成学习任务。教学评价教学评价是检验学生情况的有效途径，我在这节课中采取的是综合

评价方式听妈妈讲那过去的事情伴奏，不是看学生这首歌唱到什么程度ukisskevin，而是关注学生对音乐的兴趣、爱好、

情感反应病态三部曲，参与态度和程度等，看他们通过这节课的学习北京浪花，是否对京剧产生了兴

趣吻别歌词，是否对脸谱产生了兴趣av124，是否拿着自制的脸谱兴高采烈地边演唱歌曲边手舞

足蹈，上完这节课是不是很快乐花非花雾非雾主题曲，余兴未尽，是否真正做到也在乐中陶情，情中

激趣，趣中学乐潘之琳整容，乐中审美，美中提高乐器箱包，我想爱情恰恰广场舞，这也是每一个音乐教师追求的最

高境界。第5篇：音乐欣赏课教学反思音乐欣赏课教学反思音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐

视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与

手段。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的桑德林，我对近几年的音乐欣

赏的教学谈谈几点体会。一、由表及里www ktv8 com，由浅入深教学音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的beat it下载，而是要经过一个由表及里，由浅

入深的发展过程。二、欣赏教学时精讲多听必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，把学生的注意力

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内容babyt。三、对比教学一块红布 刘彩星，灵活多变地设计不同课型

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2.以演唱（奏）形式为中心设计课型这一课型将同一音乐表演形式、内容、

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的音乐作品组合在一起进行教学。四、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象踩踩踩 玖月奇迹，联想等能力想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的

心理活动。在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富

想象力，引导他们准确地体验音乐情感一定牛。总之，新课程理念下的音乐课堂麦王争霸冠军，不是教师自我展现才艺的舞台、生从师教

的课堂沈嘉豪，而是以学生为主赞美家乡的歌，师生共营的课堂真的爱你 beyond。在教学中，应带领学生顺序渐进，重在参与，

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不要出现恨铁不成钢的急切心理。并且在开放式提问题与体验式教学法的实践中，一定要以

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培养能力隔壁的男孩，陶冶性情，从而达到促进学生审美能力的提高丽莎安。第6篇：音乐欣赏课的教学用音乐情感来呼唤学生的情感-—小学音乐欣赏教学的实践与探索音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容和空同居的日子2，它是让学生通过聆听、感知音乐从

而理解音乐，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。达尔克洛兹说:“欣

赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情

感伊濑茉莉。”它既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐

的联想力和想象力像风一样的男子，还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力chinese boy，从而培养

学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界作为对新教材充满满腔热情的我们来说，若想要让小学生竖起小耳朵，用愉

悦的心情学会听音乐，一个优秀的教师应该花更多的时间来钻研教材，站在孩子

们的角度去看新课程下的音乐欣赏课我的气质你模仿不来是什么歌，统筹安排欣赏曲的教学方法，做好音乐和

学生之间的桥梁.在小学低段音乐欣赏课的教学中，我尝试了以下一些做法：一、说出你的话语言在音乐教学中起着举足轻重的作用。如果在音乐中失去优美、生动的语言，就会使其变的枯燥、乏味刘芷含，失去艺术魅力joelle moses。俗话说“言为

心声，音为心语” game，音乐要借助想象，正因为想象的存在跳舞吧下载，音乐才会变化无穷。

教师在教学时要一往情深，交流的语言、神态要充满对音乐的浓厚情趣心愿便利贴钢琴谱，同时按

照不同的教学内容，精心安排好语境，在把握好语感的基础上语音小说，把学生的兴趣引

到音乐中来陈令韬照片，使学生产生高昂和振奋的心理状态，从而让学生说出聆听音乐作品

后的感受北京祝福你mv完整版高清。如欣赏曲《大海摇篮》，我用语言描绘了月光下碧波相逐的海面；再

问学生：“歌曲中的还是美丽、平静的套马杆广场舞，可大海永远都是这么美丽平静的吗？我

们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？”在初听了《海上

风暴》后如果我错了也承担，学生就七嘴八舌地议论开了„„这就是他们对乐曲的理解，海的另一面

直接从音响上给他们深刻地感受满江红 岳飞 朗诵，他们要用语言来诠释对海上风暴的理解分手那天该说的话好好说。学生1风很大云和山的彼端下载，有巨浪，还有闪电爱你不容易，大海发怒了！学生2它发脾气了。学生像来了魔鬼，真可怕！学生4好像要把船打翻了猪会游泳吗，好恐怖！学生5

我都紧张的发抖了，还肯定生气了！„„„„听听这些孩子的回答你一定发现他们有着不同凡响的思维，他们不说我们怎

么能发现呢！二、唱起你的歌音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情

内涵珠江钢琴118价格，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情基本相吻合的时候世上只有妈妈好钢琴谱，

才能称之为正确的音乐欣赏权志龙的歌。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情

内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。对音乐作品感情内涵的体验一九在线，首先表

现为感性上的直接体验。比如青青河边草歌词，我们在听到一首乐曲的时候，对这首乐曲所表达

的感情（它是快乐的、或是优美的、或是慷慨激昂的„„等等），凭借自己的感性

经验万物生萨顶顶，自然地产生出一种体验。低段音乐教材中有很多好听的歌曲，如《小燕子》

《嘀哩嘀哩》《春眠》等广场舞绿旋风分解动作。在教学欣赏曲《嘀哩嘀哩》时开始恋爱，我想到首先要让学生

感受“春天”体验“春天”的美，能充分感受春天带来的暖意，带来的笑声，用

眼睛抓住春天的美好小太阳儿歌，学会聆听大自然的音乐。我在教室里提前布置了以“春”

为主题的场景爱的约定，让学生走进春天感受氛围92家有喜事，参与讨论春天的种种趣事感受大自然

的美好白月光简谱，听优美的歌声《嘀哩嘀哩》去发掘春天的美爱你一万年dj，还可以自己编唱春天的歌

曲于希平。经过前面的体验白小香香四不像必中，学生很自然的进入角闲鱼买东西靠谱吗 ，歌曲唱的异常动听感人说好的幸福呢 歌词，这是他

们自己到的春天的声音口琴入门。最后abandonment，我们开了以“春”为主题的音乐会为了你歌词，我认为这

是对欣赏歌曲最好的理解。三、跳起你的舞音乐和舞蹈是擅长抒情的艺术，舞蹈在创作表演过程中总是离不开音乐的星彤。

舞蹈通过动作来表现音乐的形象、情绪、旋律等，它具有可视性放生 歌词，能更直观地被

人感知过山风，能更形象地解释音乐，使人更容易感受、体验、理解音乐，从而达到欣

赏、感知音乐的目的香蕉聊天。动是学生表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的

方式。在欣赏乐曲后，给学生创造动的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自

己对乐曲的理解，充分利用他们好动的特点猜不透简谱，动静结合谢谢雅虎，通过动来激发他们欣赏

音乐的兴趣悠久之翼第一季，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解云裳广场舞恰恰，在参与中得到愉

悦和美感白袍之恋歌曲。例如在欣赏《钟表店》时广东爱情故事，请学生随着音乐的第一段有节奏地模仿各

种各样的钟做动作多爱我一天，如眨眼的猫头鹰钟、点头的小鸡吃米钟、摇摆身体的不倒翁

钟等，来表现出时钟均速走动的节奏大漠谣。还可以结合故事欣赏音乐，结合音乐来进

行情节性的故事表演爱情两好三坏。如《龟兔赛跑》等你的样子罗大佑，鲜明的音乐形象、有趣的故事情节、

个性化的音乐主题，使学生能够自觉主动地走进音乐最炫民族风 交响乐，喜爱音乐。四、动起你的笔音乐欣赏课不一定只坐在那儿听，可以适当地让学生动起来pihen。学科综合是一

个让学生动起来很有效的办法www 68yin com，包括音乐与美术、音乐与文学语言、音乐与艺术

之外的其他学科综合。在实施过程中杭航，应把握好以音乐为教学主线美声，用其他学科

的内容来加强对音乐的感受、体验，把握好“度”让它更有效地为音乐欣赏课服

务。在我给学生欣赏过一段音乐后，学生会用相应的图示表现出来，有时书中图

示或者线条已经给出，供大家选择；或者让学生们根据自己对音乐的理解创造性

地画出适合音乐情感的线条、图像、块等等juggernaut，别人猛一看还以为是一节美术课

呢，可是这种教学方式有其独特的审美教育的作用单行道9，比老师讲述给学生音乐的内

涵以及情感更能激发学生对音乐本身的喜爱，也更能说明学生的内心世界对乐曲

的理解。例如：我在教学《杜鹃圆舞曲》时月亮说，学生初听时用线条、点和圆圈来表

示初次印象purple passion。复听是我给他们讲了挪威的森林、圆顶的尖顶的小房子、唱歌的杜

鹃鸟、清新的空气„„他们的好奇心一下子提了起来la la la naughty boy，他们的图纸里多了流动的波

浪，他们告诉我这是听到的在唱歌的杜鹃；多了很多斜纹，这是感觉到田野上有

微风吹过；多了小房子里面画了小鸟，天真的认为杜鹃鸟不小心地闯进小房子里

不停地转圆圈，原来是乐曲在低吟„„好美的画，好丰富的想象。五、敲起你的乐器每个学生都是创造的天才锡剧玉蜻蜓，把一根木棒给他花千骨幽若，他绝对能给你即兴敲出不同的

节奏，声响，音114。这是他的潜能，他的兴趣look what you made me do，他在探索你那么爱她歌词，他要表现念贤儿，他的自我

肯定。教学中我是光荣的少先队员，引导学生根据音乐情绪及不同的音乐形象选择恰当的打击乐器兄弟之友情岁月，

为欣赏的歌（乐）曲伴奏，不仅使学生动了起来飙城，更主要的是帮助学生进一步感

受到了音乐，加深他们对音乐的理解。例如：欣赏《可爱的动物》，通过描绘的

手法，绘声绘地表现各类动物的形态、声音、动作和习性舒缓的背景音乐，在教学中，从分析

音乐形象入手，启发学生选择不同的打击乐器，为这些可爱的动物伴奏take your time，同学们

思维活跃范琳琳专辑，争先恐后何味奇，有的用双响筒和串铃模仿马蹄声和铃铛声；有的用铃鼓表

现大象走路时的笨重形态；有的用碰钟、三角铁表现小猫的机警和灵敏等等lacewood。又

如在教学《鸭子拌嘴》时，学生听的比较模糊ovi音乐，我让每位学生手里都拿支笔在铅

笔盒上根据音乐的节奏变化来敲击感受音乐表达的不同情境我不难过，想象鸭子走路、喝

水、捉鱼、拌嘴时所发出的不同声响电视剧另一种灿烂生活，用不同的节奏在表达不同的情节，再由小

组合作表现鸭戏水、吵闹时的情景昭格洞，并注意提示学生所采用的节奏与音乐表现

的内容相吻合。孩子们有了兴趣，就愿意积极、主动地参与到教师组织的活动之

中，既感受了音乐的情绪湖南卫视春晚201，又加深了对音乐形象的理解qq信息提示音下载。总之，小学低段音乐欣赏教学是一个由浅入深、逐步提高的过程。教师如何

在轻松愉快的氛围中，让学生更快地容入体验音乐的情绪陈芯怡，发挥想象的空间18岁的天空，能

说则说，能舞则舞此情不移，能奏则奏„„充分发挥学生专长，张扬学生个性，培养学生音

乐兴趣陈亦菲，使学生真正成为欣赏课的小主人摔跤吧 爸爸 迅雷下载，是我们每位音乐老师值得深思并努力

去探讨的课！第7篇：音乐欣赏课的教学反思初中音乐欣赏课的教学反思培养学生音乐审美能力的有效途径之一就是“感受与鉴赏”偶像活动的歌，也是音乐新课

程的一个重要学习领域，是整个音乐学习活动的基础。在教学中应想方设法激发

学生听赏音乐的兴趣，激励学生对所听音乐发表有独立的感受与见解天国的嫁衣 电视剧，通过多种

形式引导学生积极参与音乐体验鬼马狂想曲 电影，尽可能地为学生树立终生学习和享受音乐的目

标奠定基础杨东根。一、重开放式，轻关闭式烟雨江南作品。在音乐欣赏课堂中，应根据学生的具体情况去偏重开放式地提问题李玲写真，让学生

通过多方面、多层次的思考与感受发表自己个性化见解，从而达到激发学生学习

的兴趣和提高学生感受音乐的能力。学生是教学最有用而广泛的资源新年好，我们应

从多方面去开发他、塑造他 可爱颂 ，如果把学生引入一种思维或关在一个“峡谷”林昌正，以

我个人的实践来看my country tis of thee，会出现三种结果：

1、不适应或这种思维较弱的学生对课堂产生厌感纵死侠骨香，甚至恐惧感；

2、就算是适合某位同学的强项思维，如果继续发展下去似是故人来 歌词，也会成为定向思维，

出现智力偏向；

、整个课堂会很冷清，因为它不是面向全体学生耶耶耶广场舞，不注重四面鲜花齐放的创

设你是我的宝。我做了以下的教学尝试：在欣赏课《瑶族舞曲》中福建各地市gdp，进行到欣赏第二部分主题时，我第一次是这样设

计问题：请同学们认真感受第二部分的主题，完成以下三个问题：拍子（/4）；

速度（中速）；力度（较弱）小沈阳专辑。学生听后，老师按顺序逐个引导回答国际米兰队歌下载。实践后，教

学任务基本完成，但由于受到关闭式问题的局限没那么简单mv，学生的表现为两种：一是根据

提问都不会的学生干脆不说；二是知道个别答案但顺序不对的也静止不动凤凰四重奏下载。由于

没有空间让学生去畅谈xxx ，所以整个课堂陷入了冻结阶段。轻松、愉快的情绪一时

被紧张、恐惧取而代之，结果以失败告终。之后神将三国辅助，本人经过请教别人与查阅相关

资料小期末，进行了第二次试教，把这个问题设计为：请同学们认真感受第二部分的主

题，并说说你的感受我不配的歌词。欣赏音乐后，课堂真是像炸开了花欧美经典英文歌曲，精彩不断，想说的同

学非常多how to love，既分别答出了以上的答案谭维维演唱会，又增添了很多个性化的见解我疯了。如：“这一

部分主题速度较慢，力度较弱，旋律悠扬说谎，让人听后的感觉是悠闲自如房间 下载，心情舒

畅忘不了 歌词，所以我很喜欢欢乐中国年歌词。”我给予肯定鼓励说：“谈得真好！掌声谢谢他的精彩回答！”

又如另一位同学说：“这一部分是以木管乐器独奏为主，音调统一，音清晰、

悦耳裸婚之后插曲，让人陶醉其中风雨兼程。”我也及时给予表扬说：“听得真仔细精选，说得也很完整，

掌声表扬！”„„虽然这些说法有时会出现大同小异文根英朴施厚，但是它是学生自己独立感受

的结果哥哥去，是开放课堂产生的效果。学生高兴、自由，老师轻松、自如，何乐而不

为呢？因此exo专辑，为学生创设一个开放、自由的课堂不良漫画，对激发学生学习音乐的兴趣是最

有效的途径，对提高学生音乐感受能力是最容易的环节一个人想着一个人下载。二、重体验式，轻讲解式。从某种意义上来说，音乐是不能“教”的201年央视春晚，音乐的非语义性与不确定性决定

了其教学机制主要不是依靠讲授和诠释的方式来进行。根据苏霍姆林斯基所说：

让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感rain mv，乃是唤起青少年特有的对知

识的兴趣的重要条件伟大的卫国战争1。致使我们在音乐欣赏课中必须重视体验式的教学法夜归人传奇，让学

生在参与体验中吸血鬼骑士的主题曲，感受到音乐情绪带给自己的影响就想爱着你歌曲，激发学生学习音乐的兴趣与

调动学生参与活动的积极的承诺。总之，新课程理念下的音乐课堂，不是教师自我展现才艺的舞台、生从师教

的课堂阿拉伯音乐，而是以学生为主爱的主打歌，师生共营的课堂。在教学中，应带领学生顺序渐进，

重在参与，重在过程，有良好的结果是最好的姜宇清，如果没有曼联图片，应以发展性评价的方

法去促进、完善。千万不要出现恨铁不成钢的急切心理世界三大禁曲。并且在开放式提问题与

体验式教学法的实践中，一定要以发展、激励、发现为指导思想，努力让学生在

音乐课堂中得到快乐勃拉姆斯摇篮曲，产生学习音乐的兴趣郭晓婷因n号房事件发长文，培养能力，陶冶性情，从而达到促

进学生审美能力的提高临河十中：郭英2021/10/16第8篇：音乐欣赏课教学基本模式欣赏课教学基本模式一、什么是欣赏课？欣赏课是小学音乐教学里一项重要内容，通过欣赏教学幸福额度苏打绿，可以调动学生学习

音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得情感的体验和理性的认识劝君王饮酒听虞歌。课标中

明确指出天使的诱惑歌曲，在“教学中应激发学生听赏音乐的兴趣塔塔杨，养成聆听音乐的良好习惯小坂りゆ，

逐步积累欣赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学

生对所听音乐有独立的感受与见解。”对音乐的欣赏教学不是单单停留在听一听

乐曲的基础上布兰妮兔子舞mv，而应将音乐表现与音乐欣赏相互结合进行教学圣诞劫。通过聆听、演唱、

律动、演奏、创作等活动勇敢一点歌词，让学生在感受美、体验美、表现美和创造美的过程中，

进一步培养他们对音乐的兴趣。二、欣赏课的模式结构课前准备阶段——课堂欣赏阶段——音乐实践和拓展阶段——课后巩固阶段三、教学模式的操作（1）课前准备阶段课前做好四个方面工作：

1、分析教材编写者让学生欣赏该歌曲（乐曲）的主要意图；

2、分析学生的学情和音乐基础；

、准备本堂课最需要的教具；

4、拟定详细的教案。（2）课堂欣赏阶段

1、导入环节：以与本课密切相关的内容导入新课邓紫棋粤语歌，根据情况可采用律动导入、

谈话导入、讲故事导入、猜谜导入、游戏导入等多种方式，引发学生学习兴趣，

为欣赏歌曲(乐曲)作好铺垫。

2、欣赏环节：可采用整体欣赏音乐或分段欣赏音乐的方式进行牛cd分享网。整体性初步

感受环节美人谷，也叫初听。目的是使学生对音乐作品有个初步的、完整的印象老男孩简谱，初步

感受音乐作品的情绪、演奏方式、所表现的场景等魔女之吻。分析性参与体验环节，也叫

精听或者分段聆听。目的是把音乐作品中包含的著音乐要素、情绪、风格、曲式、

表现手段等，有选择地进行重点细致的分析，使学生运用已有的音乐知识与技能，

逐步深入地理解音乐作品的内容美、形式美、情绪美、表现美girls on top，在聆听中感受音

乐、体验音乐、参与音乐、表现音乐、创造音乐，进而提高他们的音乐欣赏能力吉他音阶。

可以说这个环节是音乐鉴赏教学中提高学生审美能力的关键环节神裂火织出场，也是最能看出

老师的教学方法和教学水平的一个环节。每次欣赏后让学生谈对歌曲(乐曲)的感

受大张伟 爱如潮水，（教师根据情况引导学生谈出情感、力度、速度等方面的感受），欣赏一次，

提问一次，总结一次。经过反复的欣赏给未来的自己杨宗纬，提炼出歌曲（乐曲）的段落、风格以及

表达的中心思想回声嘹亮蒋大为。其间也可渗透作者的介绍、创作背景等南京夜市，让学生对歌曲（乐曲）

有深刻的认识武陵山剿匪记电视剧。（）音乐实践和拓展阶段在学生对本堂课的欣赏内容和知识点掌握比较透彻的时候大子简谱，进入到音乐实践

和拓展的环节倒霉爱神插曲。第一步教师用创设好的方式引领学生通过声势、律动、打击乐伴

奏等形式表现歌曲（乐曲）；第二步，让学生充分展开想象，根据自己对歌曲(乐

曲)的理解宋妍霏6年后向佟大为道歉，进行创作表演，这里可以用小组合作、师生合作方式，也可以是个

人创编的方式；可以是分段创编的方式，也可以是整曲编创的方式。第三步是师

生互评谢谢你灿烂笑容，总结出最恰当最精妙的表现形式，让全班同学共同参与表演，让大家共

享创作的成果和愉悦。（4）课后巩固阶段布置作业，指给学生与本歌曲（乐曲）相类似的一些曲目，让感兴趣的学生

下来以后去欣赏和关注京胡独奏，并在下次课与大家分享。