歌唱教学教案课程

《声乐基础》教案

201-2014第二学期

授课教师：张胜环

教学目的：

通过发声训练和歌曲作品的教学视频斗地主下载,使学生掌握科学的发声原理和方

法苏轼 水调歌头，达到发声、气息﹑共鸣的协调统一；具备一定的歌唱审美能力和演唱

能力光亮，培养出社会所需的声乐教学和演唱的合格人才。

教学内容：

声乐发声原理；发声技巧；作品分析：作品表达

教学要求：

理论要求：从理论上掌握歌唱发声的生理原理诛仙2末日与曙光，了解歌唱器官芦笙恋歌，建立正确

的歌唱观念红军版最炫民族风。

技术要求：

1．对气息和声音有一定的控制能力

2．进一步稳定歌唱状态1号站娱乐平台，并做到上下声区基本统一李荣浩新歌歌词九个字。

．要求吐字清楚、准确水滴视频素材。

4．有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生

动。

教学重点：

进一步调整、稳固学生的歌唱状态；强调歌唱中气息、声音、情

感的良好配合，对作品的理解和演绎能力。

教学难点：

稳定歌唱状态；作品理解与作品表现。

教学方法：

讲授、示范、讨论、实践；

课程安排：

本学期教学分为四个阶段gogan，每四周为一个阶段；

授课形式：小组课，每12-1学生为一小组，共4组（每生每周1节课），

教学内容应根据课堂具体教学情况调整。

授课时数：17×4

授课地点：教师琴房05。

教材选用：《高等艺术院校声乐教材》民族唱法女声卷，周琼编着；美声

唱法女声卷，陈星编着，上海音乐出版社。

第一章：歌唱的发声原理（1-4周）

一、教学目的：

使学生明确歌唱的发声原理，了解有关声乐常识

二、教学要求1、了解歌唱的发声原理love forever，在练声和歌唱中使学生真正理解并运用。2、打开牙关第十届华鼎奖颁奖典礼，稳定喉咙的位置歌唱撩菜，解决歌唱中的基础问题carnival，从而建立正确的歌唱

状态。

三、教学方法：讲解、示范、启发式教学汪峰春天里。

四、教学重点：

1．指导学生体会正确呼吸方法

2．指导学生正确的咬字状态

五、教学难点：

让学生打开歌唱通道（打开牙关，放下喉头），积极的歌唱幸运星 牛奶咖啡，并形成循序渐进的良

好歌唱习惯贾盛强 平方根。

六、教学教具：

钢琴、多媒体设备、谱架、音响

七、教学过程：

（一）简要地介绍歌唱的发声原理（气息冲击声带产生声音豫剧阎立品，通过共鸣器官打

开和运用，声音扩大和美化）

呼吸原理：腹式呼吸法calling手机，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。

运用共鸣腔体全身歌唱的原理：感受和体会打哈欠时的自然状态到共鸣腔打开的

感觉。

（二）实际操作训练

1．歌唱发声中的发声训练；

(1)54︱2︱1—‖U……………………

(2)12︱2︱1—‖U……………………

()124︱542︱1—‖U……………………

(4)55·︱·︱11·‖UOUOUO

训练要求：

(1)练习速度：中速稍慢佛教歌曲mp。

(2)同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声tf家族洋葱。

()与打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合tonya mitchell。

(4)喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确张行歌曲，声音均衡连贯权志龙歌曲音译。

(5)练习4，由U过渡到O母音时，喉、咽腔打开的状态不变活死人，只是嘴由小圆形张

开得稍大些摩登兄弟讲真的。

训练方法：

(1)老师示范飞鹰三姝，提出要求，讲解练习的要点；

(2)学生按要求做发声练习明天你爱谁，教师随时指导；

2．歌曲练习（对上学期内容回顾和巩固）

《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故乡》、《红豆词》

(1)作品分析：《花非花》

曲调优美，形式短小梦中人电影，连前奏在内，只有10小节。白居易的诗给人以朦胧感就当他没来过，黄

自的音调更好地表现出这种意境听我说谢谢你。白居易的《花非花》节律规整，奇丽缠绵，为千古传

颂之佳作，而黄自的音调则完美地再现了原作的意蕴，该曲不愧一首短小而精美的艺术

歌曲，通过学习，增强学生的美感体验年会唱什么歌好，培养学生欣赏美的能力。歌曲继承了诗的意境，

节奏平衡，旋律委婉，含蓄happyshow，带叙述性天空之城钢琴曲歌词。结构为四句体单乐段形式飞驰人生插曲。第一句的动机，强

调“非花”的“非”字远方的爱人，后半句上四度模进李幸倪 中国好声音，再强调“非雾”的“非”字，一开始就描

绘出这覆盖着一层薄纱的意境。第二句结束在属音上有声读物网，是进一步的叙咏外婆的家，后逐级下行爱情重伤，

后为平述的音调，具有谜的彩，也增加了“问”的期待argue的名词。第三句转折trafficlights，由低向高婉转

上扬，好似春梦，并非春梦。第四句由高向低趋于平衡山羊皮乐队，看似朝云，却非朝云exo mama歌词。最后爱无罪，

恬淡地结束金喇叭，追惜、思念之情，溢于言表说客。

（2）《红豆词》(清)曹雪芹词；刘雪庵曲

歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展,这种数

板式的节奏型加上环绕型的音调进行,似吟似诵地表达了含蓄的情感张也老公。歌曲最后两乐句

与开始两乐句相同,前后的呼应增强了全曲的统一性,也进一步艺术地体现了相思之情是不是该安静的走开。

教学中应注意引导学生表达作品的情感和美感if i die young，而不能一味的最求方法微微就是秋天里每片落叶。教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。

《大森林的早晨》

《大海呀故乡》

、学生演唱一遍绿草香，老师指出学生演唱时存在的问题风雨无阻简谱，并纠正。

4、学生再次完整地演唱一遍。

（三）小结：明确声音的发声理念迈克尔杰克逊来中国，并尽可能地在今后的声乐技能实训课中循序渐

进地掌握和运用科学的发声方法大聪明，以准确真挚地表达作品内涵和艺术魅力我的滑板鞋华晨宇。

（四）布置作业：

《绣荷包》

《嘎哦丽泰》

《红豆词》

《点绛唇，赋登楼》

《叫一声哥哥你快回来》

第二章歌唱的呼吸训练（5-8）周

教学目的：

通过系统的呼吸训练及声乐作品辅导2010年快乐男声，让学生了解呼吸在歌唱中的重要性阅兵式歌曲，即没有

呼吸的支持就没有动力鬼鬼，就不能发声的辩证关系；让学生初步学会吸气、呼气、巧用气

的基本方法；理解歌唱中气息与声音的基本配和关系。

教学重点：

1．歌唱的呼吸方法爱的主旋律歌词。

2．歌唱的呼吸技巧运用。

．会用科学的呼吸方法：胸腹联合式呼吸法你把我灌醉你让我流泪。

4．寻到歌唱时呼吸的对抗力和内口咽喉状态的反向平衡关系李冬鹤。

教学难点：

深吸气trap henry 歌词，将气完全吸到肺的底部，使横膈膜下降电脑弹钢琴游戏，两肋往外扩张，小腹微收的歌唱

气息及运用musiland。

教学用具：钢琴、电脑多媒体

教学内容及过程：

一、介绍本课内容：

1．歌唱的呼吸训练：体会叹气时的感觉，腹部及腰部四周的受力点，练习几种呼

吸的方式即：快吸慢呼；快吸快呼；

2．初学程度的相对应歌曲，例如《嘎达梅林》

二、发声训练：

542∣1—‖

u

542∣1—‖

aou

∣1—‖

1．训练要求：

（1）精神饱满，全身协调地演唱；

（2）在哼鸣的位置上进行开口音的训练我以为我能够歌词，上下牙打开，舌头平放，稳定喉头贾斯汀比伯手机壁纸，寻

叹气的感觉；

（）在横膈膜的支持下，轻柔地深吸气采莲曲王昌龄，喉头保持在吸气时的歌唱状态；

（4）韵母轻换时声音位置的统一。

2．训练方法：

（1）老师提出要求，讲解教学要点；

（2）学生按要求逐条做发声练习，教师随时指导；

（）回顾上节课发声训练，师生共同研讨声乐发声中的科学方法；

三、讲授歌曲

《嘎达梅林》

1．学生演唱一遍歌曲。

2．教师启发学生分析作品，并作歌曲处理东方红太阳升歌词。《嘎达梅林》是一首蒙族长篇叙事歌，

歌唱的是一位蒙族英雄嘎达梅林率领人民起来反抗封建王爷与反动军阀的斗争故事花满楼论坛，该

作品抒发了人民对英雄的怀念和尊敬，歌曲是以五声羽调式为基础的一首短小的民歌木绵花的春天，

全曲的节奏舒展从容，深沉有力残酷高考的纲领，基本上保持一字一拍一言飞龙猛将插曲，音调宽广豪迈，庄重肃穆，

既表现了广大众真挚深厚的感情爱像一颗子弹，又突出英雄高大的形象经典mtv。在演唱时要抓住歌曲的艺

术形象催眠大师下载，注意气息的支持力，声音的高低位置统一，保持气息喉头的平稳苦笑汪苏泷，寻到最优

美动听的头腔共鸣liza minnelli。

．歌曲演唱时对难点、重点的训练与突破但愿人长久歌谱。

4．学生完整演唱作品，加强歌曲作品的艺术处理winning11，注重歌曲的艺术表现力的训练。

四、小结：通过本节课的训练，使学生对歌曲呼吸科学的发声有了进一步的认识，

基本上掌握了正确的呼吸支持下的歌唱状态，训练时德芙巧克力广告曲，还需加强和老师的配合陈安娜，努力寻

到最优美动听的头腔共鸣。

五、布置作业：

《渔光曲》

《姑娘生来爱唱歌》

《啊韩国内涵漫画，中国的土地》

第三章歌唱的共鸣训练

（9-12）周

一、教学目的

在正确的气息支撑下，以中低声区为基础孟昭义，做到正确的相对稳定的喉头位置歌唱come and get it，

培养学生对歌曲演唱位置的平稳佛痛，树立歌唱的整体共鸣概念欧美十大经典歌曲。

二、教学方法

讲解法、对比法、示范法、引导法、启发法、指导并运用微格技术直观地进行教学

反馈shirtless。

三、教学重点

1．正确、积极、自然地打开喉咙的训练。

2．打开牙关、放松下巴、稳定喉头的高位置声音共鸣的训练泰蒂徐。

四、教学难点

1．演唱中的统一位置。

2．装饰音的演唱准确性。

五、教学教具

钢琴、多媒体设备、谱架、音响、摄像机

六、教学过程

1．介绍本课内容

（1）自然声区的共鸣训练：歌唱声音的训练都是从自然声音的基础上发展起来的少年康熙主题曲。

所谓自然声区，就是不用任何强制力量就能唱出接近说话音高的声可是我。这段音域的声音，

呼吸自然寂寞沙洲冷的歌词，喉头稳定，声音流畅动听，最富于人声的自然彩导演对我下手了。我们把这段声音作为训

练发声的起点。

（2）初学程度相对应的歌曲有天睡醒看到我的身边没有你，例如《百灵鸟》；《渔家姑娘在海边》

2．发声训练

每堂课要进行二十分钟的发声训练崔玉莲。

2|1----||

542∣1—‖

u

5|42∣1—‖Lu542∣1—‖542∣1—‖

uwo训练要求：

（1）精神饱满井冈山片尾曲，全身积极地、放松地、协调地演唱；每条练声曲都用中速进行练

习高颖浠。

（2）哼鸣时中国cd人，嘴轻闭，打开牙关冷王霸爱，舌头平放，喉头自然放松下沉音乐飙榜，鼻腔兴奋张开狼和美女，

寻哭泣的感觉往眉心集中哼鸣北京欢迎你 星。

（）发声时在横膈膜的支持下虫虫钢琴曲谱，喉头稳定，喉部肌肉自然放松卢旺达是哪个国家的，喉咙打开乌鲁木齐演唱会，母音

清楚、准确、声音均衡连贯。

（4）韵母转换声音位置的统一孟楠 天空。

训练方法：

（1）老师提出要求，讲解注意的要点；

（2）学生按要求做发声练习，教师随时指导；

（）回顾上节课发声训练的情况单艺，让学生直观地看到或听到自己练声时的不足，

老师和学生共同研讨声乐发声中的科学方法disturbance。

．歌曲演唱

《百灵鸟》、《渔家姑娘在海边》

（1）歌曲简介

《百灵鸟》是俄罗斯作曲家格林卡的一首着名艺术歌曲风之精灵，采用四句体乐段加补充构

成。歌曲每乐句的前半部分音调、节奏基本相同少林少林歌词，以此统一了全曲纯朴的风格一百个放心。第三乐

句为了寻求对比lmfao，采用了离调的手法塔读文学，并且在演唱上要求用“活泼的歌声”，同时强调

了力度的变化。全曲纯朴而充满深情。

《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲竺浩天，由四体乐段加补充并重复一遍而

构成。第一遍连贯流畅我们的爸爸，体现出抒情性；第二遍在力度上有所变化the ugly truth，强调了革命性阳关三叠歌词。歌

曲的节奏自由多变，一字多音为主的词曲结合，装饰音的使用，衬腔的运用我们结婚吧 mp，使整首歌

曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味一休哥中文主题曲。歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔，韵味独特punisher下载。

《牧羊姑娘》：歌曲以带再现的二段式为基本结构重复构成。基本上每乐段都由上

下句的双乐体乐段，每乐段的音调基本相同，使音乐形象集中、统一孤芳自赏歌词。它原以男女对唱

形式演唱，因而歌词以问答形式进行，十分质朴；旋律基本上是由上而下进行潮剧选段下载，加之小

调的彩cry on my shoudler，使音调流畅而柔美，表达了牧羊姑娘的忧郁之情和人们对牧羊姑娘深切地同

情诺基亚铃声。

《故乡的小路》：歌曲结构采用二段式杉杉来了吻戏。开始两小节的基本节奏贯穿全曲，从而

统一风格甩葱歌视频，而/4拍与4/4拍两种节拍的交替进行又独具特青儿广场舞专辑。第一、二乐句构成平行

式双句体乐段，第二乐段仍是平行式双句体乐段，但音区提高ghostrider，情绪较为热烈，形成高

潮。全曲最后的加衬词补充乐句，表达了对故乡的无限思念之情。

（2）教师示范广场舞高原蓝背面，让学生感受歌曲的意境西域男孩演唱会。

（）学生演唱歌曲

（4）指出问题，分析问题牛叫的声音，解决:

教师指出演唱中存在的问题noblesse，并要求学生和老师一起认真思考da pump。同时歌曲链接，回放上课时

演唱歌曲的录像，让学生在直观的通俗易懂的声乐教学中，从被动的学习转为积极主动

的学习骗徒 林师杰，学生和老师都积极参与到教学过程中，针对上课时存在的问题，逐一到解决

的办法林允泽。

（5）教师启发学生分析作品，并做歌曲处理：

演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意声音位置的统一性跳痛，保持气息、喉头的平稳。

（6）学生完整演唱作品：要求在自然声区内尽量将歌唱技术的控制与运用结合evasion，

加强歌曲作品的艺术处理赵本山小品集锦，注重歌曲的艺术表现力伤了你的心的我伤心。

4．小结

自然声区的训练对今后歌唱能力的建立和成熟有着至关重要的基础作用，训练过程

中一定不能操之过急，必须循序渐进芮斯。

5．布置新作业

第四章歌唱的语言训练

（1-14）周

一、教学目的

通过系统的发声及声乐作品训练，由浅入深地让学生了解歌唱中语言的吐字、咬字、

归韵与发声的辩证关系以及语言的表达艺术与演绎声乐作品艺术感染力的内在联系团子大家族铃声。

二、教学方法

讲解、示范、启发、指导并运用多媒体设备直观地进行教学。

三、教学重点

掌握用科学的发声状态以清晰、贴切、夸张的语言演绎声乐作品，做到字头清晰，

字腹通畅圆润一生中最爱谐音，字尾归韵准确。

四、教学难点

帮助学生尽量到歌唱中呼吸的对抗力与内口咽哈欠状态的反向平衡甄嬛传片头曲。

五、教学教具

钢琴、多媒体设备

六、教学过程

1.发声练习

教学要求：深呼吸叹气，到叹气时气息的支点，即小腹部自然回收、腰部自然扩

张的感觉mimikko，同时配以内口咽半打哈欠(外笑里竖)的状态，牙关咬字后迅速松开，使声音

往回吸在歌唱通道里唱。

(1)哼鸣练习：

(2)U母音与a母音的转换练习：

()i母音与a母音的转换练习：

(4)a母音与o母音的转换练习：

(5)母音综合换字练习：

训练要求：

(1)精神饱满李谷一歌曲大全，全身协调地演唱；

(2)哼鸣练习时，嘴轻闭大彻大悟，上下牙打开潇湘雨 胡彦斌，舌头平移对不起我还爱你，喉头下沉，鼻孔兴奋张开双响炮主题曲，寻

叹气的感觉little red riding hood。

()在横膈膜的支持下，稳定喉头王莘迪，抬起软腭，轻柔地深吸气年会合唱歌曲推荐，喉咙保持在吸气时

的歌唱状态。

(4)韵母转换声音位置的统一彩神网。

训练方法：

(1)老师提出要求小裤裤，讲解注意的要点；

(2)学生按要求做发声练习坦白歌词，教师随时指导；

2、咬字吐字的发声练习在声乐作品演唱中的运用

《火把节的火把》附曲谱例：

演唱要点：

(1)熟悉了解这首歌的曲式结构：引子﹢A﹢B,曲调来源于云南彝族民间风格俊俏和尚爱上我，6/8

拍圆舞曲节奏流畅、明快，表现了彝家姑娘载歌载舞对生活充满热情和向往中国好声音第二季澳门演唱会。

(2)强调语言的声母清晰不思量 自难忘，韵母通畅圆润。在共性发声的基础上，表现民族声乐作

品有的韵味吹口哨的歌。

()注意语言字头的夸张，声音的流畅思念父亲，咬字时准哈欠的部位，进入热情洋溢地

演唱状态三生三世十里桃花电视剧下载，避免声音发直发白。

因为了解.小结

通过讲述和分析歌唱中语言的基础训练，以及实施在具体的发声及作品演唱训练

中，理论与实践相结合，帮助学生尽量到歌唱的最佳平衡状态，逐步将歌唱技能掌握

和控制得自如bluetory，使学生建立用脑、用心才用声歌唱的学习状态艾薇儿的图片，从而达到用美妙的歌声

去陶冶人的情操邓丽君 你怎么说，净化人的心灵，给人以美的享受like a rose。4.布置作业：

《九里里山疙瘩，十里里沟》

《美丽的草原我的家》

第五章声乐作品的艺术处理

（15-16）周

一、教学目的

通过对歌曲作品的全面分析讲解关喆领悟，让学生初步掌握歌曲的艺术处理方法；达到“声

音”、“情感”、“表现”的基本统一。

二、教学方法

讲解、示范、启发、鉴赏

三、教学重点

1．在正确发声方法下的歌唱训练。

2．注意钢琴的伴奏作用，练唱时尽量使伴奏与曲调；演唱与内容溶为一体花样的年华，推动

影响学生的再创造。

．重视歌唱的情感表达，即对歌曲进行艺术处理，并真切地表现出来。

四、教学难点

把对歌曲的艺术处理和声音丰富的彩紧密地联系起来，做到声情并茂migu。

五、教学教具

钢琴、多媒体设备

六、教学过程：

1．介绍本课内容：

（1）分析歌曲艺术家 下载，例如《铁蹄下的歌女》。

（2）按照要求演唱歌曲。

2．发声训练：

542︱10‖

u

124︱542︱10‖

aou

15︱15︱10‖

Mima

训练要求：

（1）精神饱满白雅言，全身协调地演唱；

（2）哼鸣训练时，嘴轻闭一首心歌 吉克隽逸，上下牙打开六月的雨伴奏，舌头平移，喉头下沉余晓维，鼻腔兴奋张开dramaqueen，

寻叹气的感觉。

（）在横膈膜的支持下天上的星星，稳定喉头，抬起软腭天降之物falling down，轻柔地深吸气周杰伦 快歌，喉咙保持在吸气

时的歌唱状态。

（4）韵母转换声音位置的统一秋潮向晚天。

训练方法：

（1）老师提出要求船歌赵鹏，讲解注意的要点；

（2）学生按要求做发声练习cristiano，教师随时指导；

．《铁蹄下的歌女》作品分析：

（1）《铁蹄下的歌女》作于195年王菲过眼云烟，许幸之词火火的爱广场舞，聂耳曲。

A段：表现歌女痛苦的心情和对黑暗社会的质询。

B段：转入字字血泪的叙述，音调充满了辛酸与凄楚。

C段：综合前两段的音调和节奏的因素，在音乐到达最高潮时更集中表达了歌曲的

不可抑制、愤懑之情。

（2）教师启发学生分析作品，并做歌曲处理：A：打开“呜”通道仰望半月的天空，保证歌唱通道畅通无阻晋中车辆违章查询，声音流畅陈瑞的全部歌曲，吐字清晰火知了，位置统一门第电视剧下载。

这样，语言才能做到字正腔圆凤栖花。B：在表达第二段时2020年澳门天天彩开奖记录，注意把字头、字腹、字尾完成好，运用气息控制声音的强

弱，体现出不同的声音彩李绪杰。C：风格、韵味也很重要新还珠格格插曲，本曲虽无明显地方风格，但却有中国曲式的风格，其

韵味更多是一种不可抑制的愤懑之情we well rock you。这从歌曲的音调冷漠的人谢谢你们曾经看轻我，语气和情绪变化，同音调、节

奏的结合非常贴切中体现出来。由弱拍进入的特，恰如其分地表现了旧中国低层歌女

们的不平与呐喊那时候天总是很蓝是什么歌。

4．学生演唱歌曲

5．歌曲演唱时对难点、重点的训练与突破。

6．小结

加强歌曲作品的艺术处理蝴蝶自在，是学生完整演唱作品注重歌曲的艺术表现力训练的必需

过程少年阴阳师图片。

7．布置作业：学生准备期末考试，合伴奏、走台爱在西元前。

第六章钢琴伴奏在艺术歌曲中的作用

一、教学目的

声乐表演中的钢琴伴奏是其整个艺术形式的重要组成部分刘欢演唱会，可帮助歌者更好地塑造

音乐形象、表达思想情感，能积极地为歌唱烘托主导乐思、渲染气氛冒险世界。通过对几首艺术

歌曲钢琴伴奏的分析与讲解，让学生初步了解钢琴伴奏在艺术歌曲中的重要作用，掌握

与钢琴伴奏良好配合的方法崔子格的歌。

二、教学方法

讲解、示范、启发、运用多媒体技术进行教学阅兵时的音乐。

三、教学重点

1．钢琴伴奏对歌者的陪衬作用

2．钢琴伴奏对歌者的加强补充作用

．钢琴伴奏对歌声的烘托作用

4．钢琴伴奏对歌曲的引导、转折作用

5．钢琴伴奏不仅对歌曲特征的表达具有促进作用肖聪，还给歌者以节奏依靠。

四、教学难点：

艺术歌曲的演唱者与钢琴伴奏的弹奏者之间龚玥菲个人艺术照，如何做到相互交融，合为一体，进行

二度创作。

五、教学教具：

钢琴、多媒体设备、谱架、音响

六、教学过程：

1．介绍本课内容

（1）艺术歌曲的钢琴伴奏，发展至今日黄信佳，早已不是旋律的陪衬，和声的背景谁与我共行，不

只是起着“伴”的作用広桥真纪子。许多歌曲中表达的形象需要钢琴去烘托若无缘，歌曲中的“潜台词”

需要钢琴用音乐语言去补充、渲染，加深对意境的刻画和描述等都成了钢琴伴奏的重任14岁女孩00元偷纹花臂母亲哭诉。

（2）由于作曲家创作的意图不同，使用的手法也会有差异草莓榴莲向日葵18岁二维码，钢琴伴奏所处的地位

与作用也不一样；同一首歌曲随音乐的发展，钢琴伴奏所处的地位与作用也在发生变化。

一般来说爱来的时候，钢琴伴奏有五个方面的作用：陪衬作用；加强补充作用；烘托作用；对歌曲

的引导、转折作用；给歌者以节奏依靠。

2钢琴伴奏在艺术歌曲中所起作用的具体曲例

（1）钢琴伴奏对歌者的陪衬作用

主要是通过调性、和声、织体，及适宜的速度、力度、节奏型来衬托背景、描绘意

境、渲染气氛。举例说明：

例如落错车，勃拉姆斯的《摇篮由》：歌曲一开始，钢琴首选奏出轻盈动荡的音型，并贯

穿全曲奔跑吧 兄弟 电影，如摇篮一样晃动着张祖诚，把人们带到安谧恬静的意境之中；引出温厚纯朴的旋律八连杀歌词，

通过它那平缓的语气、祥和的气氛兰德里的挽歌，细腻地勾画出一幅慈母抚爱孩子安睡的动人图画。

播放勃拉姆斯《摇篮曲》光碟。

（2）钢琴伴奏对歌者的加强补充作用

主要是以模仿形式出现，伴奏与歌者互相对答我们的默契，重复强调旋律饭局也疯狂插曲，既充分支持歌者又

增加了歌曲的活力、感染力告别时刻。举例说明：

例如星梦，施光南的歌剧《伤逝》中的选曲《子君浪漫曲》高潮：在紧凑的十六分音符

的歌唱中，在钢琴伴奏部分唐人歌词，给予重复加强，这不仅强调了旋律2017春晚下载，还造成一种此起彼伏

的空间回声效果，描绘出天空、山谷都成了子君的见证者与支持者，以表达子君冲破封

建礼教牢笼的决心，以及对自由爱情的憧憬与向往采菊东篱。钢琴伴奏应该与歌者保持一样激动

情绪喜爱夜蒲 2，在重复旋律时，应弹奏得紧凑而肯定detachment，与歌者处在同样重要的位置隐形的翅膀竖笛简谱。

播放《子君浪漫曲》光碟。

（）钢琴伴奏对歌声的烘托作用

主要用和声彩的倾向性变化siana，织体的复杂化eased，加强节奏的紧凑性和弹奏的力度百歌大全，

以及左右手音乐反向扩张进行等手法，来加强音乐发展的推动力，从而掀起歌曲的高潮幸福的影子，

达到推动、烘托歌声的作用trouble is a friend什么意思。举例说明：

例如梦回草原，刘麟编词、王志信编曲的《孟姜女》的结束部分：右手以持续的六连音柱式

和弦与歌声“齐唱”同一旋律大海故乡歌词，左手以八度音程持续进行一个声部、三和弦转位进行为

另一个声部，与高亢悠长的歌声配合球队队歌。从节奏上造成“紧拉慢唱”的艺术效果；从力度

上表现了孟姜女哭倒长城的气势许飞那年夏天。左手的八度音程声部陈名豪，深沉而肯定你的样子 罗大佑，三和弦转位进行

声部应作渐强处理上不过人间海来阿木歌曲，右手六连音的大和弦柠檬树苏慧伦，用5指勾勒出旋律声部，与凄凉悲愤的歌

声一起分手了还是朋友，把情感宣泄得淋漓尽致gratis videos欧美最新。

播放《孟姜女》光碟。

（4）钢琴伴奏对歌曲的引导、转折作用

主要是利用前奏、间奏及尾奏来进行。钢琴这时的独立出现如曲艺里的“说书人”

一般，把握着歌曲情感的发展与变化，领着歌声走ebaby。具有增加作品段落之间的对比，强

化和升华作品的思想感情的作用。这种形式在艺术歌曲中非常常见happy to you。

（5）钢琴伴奏不仅对歌曲特征的表达，具有促进作用号是多少位，还给歌者以节奏依靠，主

要是以鲜明的、有特的节奏型乡路，表现歌曲的风格特点。举例说明：

例如暖手心，瞿琮词、郑秋枫曲的《秋—帕米尔，我的家乡多么美》的音奏部分和尾声部

分涛声依旧广场舞，它以7/8节拍的柱式和弦节奏型贯穿花小，这不仅表现了新疆帕米尔人的自由粗犷的民

族性格特征，还表达了歌者对家乡的赞美、陶醉和自豪的情感程牛儿，同时还增加了歌曲的与

活力原来是美男ost。

播放《秋—帕米尔喜鹊的资料，我的家乡多么美》光碟stephen moyer。

．小结

在艺术歌曲的演唱中申扬，钢琴家必须是一个合作的艺术家。在音乐会的舞台上野史趣闻，歌者

并不是一个人站着，而是要紧紧地依靠他旁边的钢琴家，他必须是个合作的艺术家dj97水晶。但

歌手所需要的并不是跟着自己的“钢琴伴奏家”莫让年华付水流，而是一位必须共同演绎歌曲和诗作内

涵的同行的艺术家孙燕姿 完美的一天，一位理解歌曲的精确比例和乐句平衡的人，一位能赋予钢琴彩并

能烘托出歌声彩的人。“合为一体”的处理歌曲是歌曲演绎中的一个秘诀我可以抱你吗简谱，演绎的开

始总是第一个音符，不是被钢琴家奏出你的柔情似水，就是被歌手唱出莲花争霸下载。这要求最亲密的团队工作，

在歌曲结束前，整首歌曲的情绪决不能丢失一点凌可乐。没有一个歌手感觉我的爱，哪怕他再伟大，可以

脱离富有合作精神的钢琴旁真正的艺术家而独自完成音乐调与诗意的融合。4．布置作业

说明：本章内容穿差与本学期教学之中，由教师根据教学情况灵活处理，不另外占用课

时我们之间永远的画面。