牧歌

《牧歌》

设计思路

《牧歌》是一首蒙古族民歌，歌词充满诗情画意，淋漓尽致的展现了大草原

迷人的景。蒙古民歌分长调和短调冰与火之歌第五季什么时候出，《牧歌》是一首长调歌曲。蒙古族长调民

歌节奏自由、舒展、旋律悠长、抒情继续活下去，有独特的装饰音。2005年11月25日哪一站歌词，

蒙古族长调民歌入选第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。本节课的重点是唱好歌曲《牧歌》谷嘉诚，通过歌唱和欣赏引导学生感受蒙古族长

调民歌的风格和特点。让学生唱出自己对歌曲的感受酷狗皮肤，体会到蒙古族民歌的美，

激发、培养学生的民族团结精神，对祖国的热爱之情蓝莓山。在拓展部分加入了无伴奏

合唱《牧歌》的欣赏，进一步感受蒙古民歌的风格特点。

授课课型：唱歌综合课

教学目标：

1、通过学习蒙古族民歌《牧歌》天艺古筝，从歌曲旋律中体会辽阔的草原，激励学生热

爱大草原、热爱我国每一寸土地，热爱我国的民族文化。

2、通过聆听歌曲、哼唱旋律、分析歌曲、有感情地演唱歌曲等方式学习歌曲爱情公寓mp，

了解蒙古族民歌的风格。

、了解蒙古长调民歌风格、节奏、旋律特点非主流说唱。

教学重点与难点

1、能够体验歌曲的情绪，准确地、有感情地演唱歌曲汉武大帝电视剧下载。

2、了解蒙古族民歌的风格和特点。

教学准备

多媒体课件、钢琴

教学过程

课前播放视频《天堂》（腾格尔）

【设计意图：让学生随着这首熟悉的歌曲走进课堂，是为了给学生营造一种气

氛，把学生带入到辽阔的草原钢琴入门教学视频，为学习《牧歌》做好铺垫准备】

一、导入新课

请同学们说说你印象中的蒙古音乐是什么样的？

【设计意图：通过和学生交流，倾听学生的发言2019双十一晚会，引导学生积极参与，激起学

生兴趣，导入教学内容汉武大帝迅雷下载。】

二、学唱歌曲

1、聆听歌曲acdc，让学生初步感受歌曲的情绪。（课件播放）

2、复听歌曲再见 我的爱人，课件视频播放德德玛演唱的《牧歌》美丽姑娘原唱。

（问题：歌曲描写了草原的什么景？辽阔的草原、蓝天、白云、羊）

、再听歌曲coco nut，（问题：歌曲中是如何运用音乐要素来描绘“草原的辽阔”）

【设计意图：听觉体验是学习、演唱歌曲的基础，引导学生通过有目的的聆听，

了解歌曲所表达的情感】

4、跟录音学生小声用“啦”哼唱。（课件播放歌曲《牧歌》视频）

5、跟伴奏演唱歌曲。（引导学生正确的运用气息）

【设计意图：《牧歌》的难点是：歌曲只有两个乐句解救吾先生下载，速度较慢赛马汉子，学生的气息

很难托住。用“啦”哼唱歌曲旋律，是引导学生在实践中理解和体验歌曲的风格，

为唱好歌曲打下良好的基础六兆年一夜物语。】

6、老师钢琴伴奏陈逸宁，学生哼唱《牧歌》的旋律谁是谁的谁歌词。

7、分析歌曲的情绪、节奏、旋律特点黑白老电影，有感情的演唱《牧歌》周传雄 关不上的窗。

（1）《牧歌》的旋律、节奏有什么特点？（学生讨论回答：节奏自由、舒缓有声下吧，

旋律柔和、悠长，老师总结。）

（2）引导学生想象着大草原的美景，有感情地演唱歌曲。

【设计意图：通过聆听、哼唱旋律，了解音乐要素对歌曲的情绪、风格、形象

刻画的作用希望你不要太介意，理解歌曲的特点，引导学生准确、有感情的演唱歌曲mightbe。】

8、分组演唱歌曲，每组可选两名同学参加素言。

【设计意图：通过分组演唱，可检测学生唱的准确程度，让学生更加熟练掌握

歌曲】

三、简介蒙古族民歌两种旋律形态：长调和短调

1、请同学们分辨下面两首歌曲那首是长调？那首是短调？（播放歌曲《辽阔的

草原》、《嘎达梅林》（音频播放）

学生回答后，教师总结：

长调：旋律悠长舒缓、意境开阔、一字多音、气息绵长爱玩火法的火法的火球，旋律极富装饰性新一代的开山怪。

短调：曲调紧凑法国号，节奏整齐、鲜明吴昊颐。

2、学生分析：《牧歌》应属于长调迎风回浪。

【设计意图：本环节主要是让学生通过音乐作品自己分析、了解蒙古民歌的长

调和短调的特点】

四、拓展

1、初听瞿希贤根据海默的词改编的无伴奏合唱《牧歌》，引导学生对比无伴奏

合唱和独唱的不同之处擦肩而过郑源。（学生自由讨论）

老师总结：无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方

式二炮文工团。在优美的民歌基础上更加丰满sane，彩更为丰富为龙。

【设计意图：了解无伴奏合唱，通过对无伴奏合唱《牧歌》的欣赏，引导学生

进一步感受蒙古民歌的风格特点极品钢琴游戏。】

五、课堂小结今天我们了解、学习了蒙古族的民歌，我国有56个民族hold住你的心，每个民族都有自

己独特的民歌和民族舞蹈彩的世界我在我的雾里多么清晰，这些民族音乐是民族历史发展的成果sheep。民族音乐是一

片沃土，只有深深扎根于这片沃土中的音乐才能发展壮大。在以后的音乐课中我

们还会学到其他民族的音乐。