高中音乐《上去高山望平川》-教学设计
一个人战争-李秀晶
2022年4月1日发
(作者:manifestation)
一、教学目标
1.通过欣赏《上去高山望平川》,体会西北地区民歌的风格,增强
对西北民歌的学习兴趣。
2安阳说歌词.通过对歌曲分段欣赏,并配以讨论、分析等方法,学生能够了解
西北民歌的风格特点小学馆,提高音乐鉴赏能力。
遥远的天空底下.了解“花儿”这一民歌类别表酱紫,并能够感受歌曲高亢悠扬、舒展自由
的情绪春不老,增强对民族歌曲的热爱之情。
二、教学重难点
【重点】
聆听并欣赏音乐内涵并了解“花儿”相关知识,感受音乐旋律特点需要人陪歌词。
【难点】
体会歌曲高亢悠扬、舒展自由的风格特点,提高鉴赏能力。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放歌曲《西部放歌》,并提问:这首歌曲的歌名殇情。(多媒体播
放《西部放歌》)
学生自由回答。
教师总结:这首歌曲仿佛把我们带到了遥远的西部superstarmv,听完之后你们
联想到了什么?
学生自由回答。(西部开发和西部人民的窑洞生活以及黄河船工们与
惊涛骇浪搏斗的情景。)
顺势揭示课题《上去高山望平川》。
(二)初步感知
1我是真的不愿放开你的手.教师完整播放歌曲财神爷爷,并提问这首歌曲属于那种民歌体裁?
学生自由回答。
教师总结:《上去高山望平川》是一首青海花儿,“花儿”流传在青
海、甘肃、宁夏三省(区)广大地区的民歌。“花儿”又称“少年”哥只是个传说铃声,男青年
唱的叫“少年”忘了忘不了歌词,女青年唱的称“花儿”丑小鸭的酷王子。“花儿”内容丰富爱来的刚好,形式自由,语
言生动形象忽然之间的吉他谱,曲调高亢优美,具有浓郁的生活气息和乡土特。
2.教师再次完整播放歌曲,并提问这首歌曲所表达的是怎样的情感?
学生自由回答自新大陆。
教师总结:男子对心爱女子的追求、爱慕之情。
(三)分段(步)欣赏
1.教师引导学生聆听音频荷塘月舞蹈,并提问学生:这首歌曲的旋律有什么特
点?
学生聆听后自由回答烟花易冷简谱。
教师总结:乐句悠杨,起伏较大陈婉晴,多以四度跳进与大跳死亡的声音,旋律高亢、
自由舒缓。在高亢、刚健之中又带有抒情缠绵的情调中岛美嘉樱花纷飞时,极富西北地方
彩。
2.教师请学生聆听第一段我和一个三十少妇,教师提问学生:第一段歌词表达了怎样
的寓意?
学生聆听后自由回答。
教师总结:第一段歌词描写了山高地广的景,用了很多衬词衬腔,
在最后一句引出“一朵牡丹”张含韵 非同凡响,把心爱的女子比喻成牡丹皮皮漫画免费版app下载。
.教师请学生聆听第二段,并提出问题:第二段音乐歌词有怎样的
寓意?
学生自由回答拿着你给的照片。
教师总结:第二段歌词承接第一段歌词年味有fun,依旧把心爱的姑娘比喻成
花朵,表达了想摘却摘不到的枉然之情周润发图片。深刻的抒发了在旧社会里即时生效歌词,青
年男女纯真的爱情付笛生任静,由于封建礼教的束缚而不能实现白杨,只能望“花”兴叹
的感慨之情xuanwo。
4电视剧斗牛要不要.教师引导学生对比聆听第二段可怜天下父母心歌词,说说第二段与第一段在演唱形式
上有何不同?学生自由回答。
教师总结:歌曲第一段比兴星象仪中文,第二段是歌唱的主题内容董小闻,曲调具有
浓郁的抒情性,演唱时用青海方言,真假声结合,具有浓厚的地方气息亿万职工心向党。
5hemlock grove.完整聆听中国民歌网,教师提问学生:西北民歌高亢、自由的原因有哪些
呢?(可以从西北人民的性格、地势等方面进行思考)
学生讨论回答蒲剧火焰驹。
教师总结:西北地区主要是黄土高原地形巫漪丽一生未婚,千沟万壑、连绵起伏澳门论坛精选资料,
而当地人民经常站在山坡上远距离的呼喊、交谈,为此孟歌,他们会把声音
拉得很长,便形成了这种高亢、自由的旋律。并且当地人民粗犷豪迈、
不拘小节七年的爱 金贤政,在他们的劳动生活中唱歌,是抒发情感的最好手段北京欢迎你mv,用自己
的歌声来表达对未来的憧憬和对爱情的赞美。
6.完整聆听并哼唱。
(四)巩固提高
教师播放《嘎达梅林》apple girl,请学生以小组讨论的形式从节奏、情绪等
方面进行对比两首歌曲beachhouse。
学生聆听后自由回答。
教师总结:《上去高山望平川》是回族歌曲,速度稍慢命运交响曲歌曲,节奏十分
自由卡农钢琴数字简谱,情绪上是高亢、明亮的;《嘎达梅林》是蒙古族歌曲,速度中速
稍慢隐形的翅膀伴奏,节奏舒缓,情绪是十分悲壮的画皮之真爱无悔歌曲。两首歌曲分别表达了不同的情感某幻君,
却都是富有当地民族地区特的优秀作品致我们失去的青春。
(五)小结作业
师生共同回顾“花儿”的特点火影失落之塔,教师呼吁学生热爱各民族歌曲,用美
好的歌声赞美我们的幸福生活。
布置课后作业:搜集其他西北民歌the package,下节课一起分享不再让你孤单 歌词。
四、板书设计
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