《动物说话》教学设计

《动物说话》教学设计

王睿妮

【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四

单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的

动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充

分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境樱桃主题曲，知道动物是人类的朋友问 梁静茹。

教学中与自然科学常识整合帕格尼尼24首随想曲，注重培养学生听辨能力和观察能力小沈阳小品全集，鼓励学生创造

性地参与，发挥学生的想象力郁可唯 失恋事小，激发学生的创造力和表现力择吉万年历，并在活动中培养学

生良好的合作能力和在体中的协调能力。

【教学目标】

1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人

与动物应和睦相处孤胆手2。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与

表演中表达出对小动物的爱护之情。

、通过各种音乐活动美丽的日子主题曲，为学生积累大量描写动物的音乐素材同桌的你原唱是谁，鼓励学生创造性

地参与，培养学生的创编能力。

教学重点：

1、学习聆听音乐神调大全，感受音乐马勒第一交响曲，表现音乐中的艺术形象beca se。

2、学唱歌曲《动物说话》热雪吉他谱，准确演唱有间奏穿插的歌曲松本孝弘。

、启发学生创编歌词风中传奇，表现自己喜爱的小动物。

教学用具：

钢琴、多媒体、课件、动物图片

【教学过程】

一、组织教学：

1、孩子们、你们准备好了吗？

2、律动《我爱我的小动物》

、你们喜欢小动物吗？让我们模仿小动物的叫声相互问好吧！

1）师：咩咩咩，小狗好（师带上山羊头饰）

2）小狗：汪汪汪，小猫好

）小猫：喵喵喵、青蛙好

4）青蛙：呱呱呱，知了好

5）知了：知知知大家好

6）师：咩咩咩，孩子们好！

7）生：汪汪汪最知心的朋友，老师好

二、创设情境、导入新课

1、师：孩子们棒棒棒，你们看、（看黑板上的森林）我们仿佛来到了那里？

生：大森林

2、边听边播放音乐《晨景》，师边讲解边往黑板上贴动物图片

大森林的早晨清新而宁静，这里有参天的大树、绿茵茵的小草、潺潺流淌的小溪。

这里住着许多可爱的小动物：有轻快奔跑着的小马筱原凉子，爱唱歌的小鸟，骄傲的兔子和声教程，

美丽的大公鸡，漂亮的蝴蝶。远远地还住着一只咆哮的大狮子2012年伦敦奥运会男篮决赛。森里里的小动物

可真多呀红尘情歌广场舞，有些小动物为见其影却听到其声，让我们听听它是谁？

1）师：叽叽叽，这是谁？

生：小鸡

师：谁知道小鸡怎样说话呢？

生：叽叽叽（师把带有叽叽叽字样的卡片贴到黑板上爱情公寓主题曲是什么，师指字学生读）

师：让我们学学小鸡说话好吗？

师：课件（歌词）

生：每组一句叽叽叽

2）师：听听还有谁？嘎嘎嘎

生：小鸭子（师把带有嘎嘎嘎字样的卡片贴到黑板上花为谁开 韩磊，指字学生读）

）学生一起读读小鸭子说话课件（歌词）

、师：这节课我们就来共同学习一首有关小动物说话的歌曲我都看见你了，歌名叫《动物说

话》生：1）轻读2）大声读

三、学唱歌曲

1、初听音乐

师：音乐中的小动物是怎样说话的呢？现在就让我们的小耳朵灵起来想太多伴奏，可要认真

聆听呀！

2、感受歌曲节奏

师：歌曲好听吗？想再听一遍吗？孩子们让我们边听边随着老师轻轻的拍拍你的

小手

、节奏练习

师：孩子们高安子君广场，这次你们可一定要擦亮你的小眼睛无声电影歌词，看看老师在没有唱词的地方是

怎样做的？

1)师：在没有唱词的地方，想不想像老师那样做？出示节奏卡片

a师示范

b随老师一起轻轻地拍手

c分组玩传递节奏的游戏苹果手机铃声mp，后集体拍节奏

2）师：你们相信吗？老师还能用脚把它跺出来。你们来看，师跺脚

挑战老师：同学示范a男b女c齐

）师：把拍手、跺脚放到音乐中你还会吗？

a、把小眼睛擦得更亮一些，再看老师随音乐拍手跺脚

b、生：小鸡欧美mom在线播放，拍手摇头

c、生：小鸭子评书隋唐演义，跺脚耸肩

d、随音乐完整联系

4、练唱歌曲

师：在练习的过程中听了那么多遍音乐梦的翅膀受了伤，老师相信你们已经能随老师的琴把歌曲

唱下来了，你们相信自己吗？

1）孩子们新白蛇传插曲，你们现在就是一只只可爱的小鸡，请张开你的小嘴巴中国乒乓球队总教练，带上你的小

鸡头饰tfboys ，轻轻地随琴唱一唱吧

A、老师唱带红线的部分，其余部分由你们这可爱的小鸡来唱维吾尔族，愿意吗？

B、这次老师不唱了分手后的思念叫。这小鸡唱红线部分杨宗纬 征服，那小鸡唱剩下的部分

C、集体唱

2）刚刚我们这一只只可爱的小叽叽叽叽的声音真好听四月十一，那么闪闪的红星，如果你现在是一

只嘎嘎叫的小鸭子，你的声音还会这样还听吗？

A、随琴轻轻的唱一唱

B、老师相信你们能唱得更好对吗？那么请你们充满自信的大声唱出来。

）练习

a现在让我们的女孩子做一只只叽叽叫的小鸡明月几时有 歌词，男孩子做只只嘎嘎叫的小鸭子，

合作一次白金汉公爵，愿意吗？

要求：演唱时要起立，另一组同学再没有唱词的地方轻轻地拍拍你的小手i cant stop，反之

bno other super junior.女孩当小鸭子大中华我的家舞蹈，男孩当小鸡

4）歌曲处理

A师：老师刚刚听到有些孩子这样唱（师模仿个别孩子的演唱），老师是这样唱

的（师示范），问：你认为哪个更好听呢？

师：用轻快有弹性的声音演唱第一次爱的人伴奏，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样子表现出来。孩

子们勇士之歌中国版，现在就像老师那样唱一遍吧我正在城楼观山景。（可拍手葵花点穴手，跺脚）

B师：孩子们，我们能用声音把小鸡小鸭活泼可爱的形象表现出来the wild，你们知道吗？

我们还可以模仿它们的动作表现它们的形象（同学模仿）

生：随音乐做律动line6，表现小鸡小鸭子的形象stereophonics，同时表现对它们的喜爱

5、创编活动

a师：还有许多可爱的小动物京胡艺术网，也想加入我们的演唱了，看：（出示小狗图片）

它是谁？喜欢吗？小狗怎么说话？（师把带有汪汪汪字样的卡片贴到黑板上，指

字学生读）

生：唱小狗

依次唱唱小猫、小羊

B师：老师还想把小马、大象请进我们的歌曲中来，愿意吗？咱们改变一下方式陈洁丽演唱会，

唱唱它们走路吧

师：模仿小马跑的样子泰国歌曲排行榜，问：会发出怎样的声音？（师把带有哒哒哒字样的卡片

贴到黑板上开门红歌词，指字学生读）

生：嗒嗒嗒

随琴唱唱小马

再把大象请进音乐

四、总结

孩子们，你们喜欢小动物吗？叔叔阿姨还有更小的小朋友他们也喜欢加德满都的风铃，你们看（课

件：人类与动物和谐相处图片）插音乐翁倩玉——爱的奉献

师：孩子们，我们应该怎样对待小动物呢？

生：

师：孩子们百度音乐下载器，让我们携起手来酷狗音乐盒2012，保护小动物pie jesu，保护我们赖以生存的家园！下课

浅谈怎样建构有趣的小学音乐课堂

王睿妮在所有的艺术门类里我感觉音乐与我们生活的关系是最密切的刘诗诗图片。

我们可以很久不看一部戏剧演唱会现场，一场电影好听的手机铃音，一次画展m p，但我们的生活中

每天都不可能没有音乐。打开电视有电视剧和广告的配乐和电视节目

的片头音乐；打开电脑有开机音乐；来电话了，有优美的手机铃声音

乐；走到大街上音像店里会传来流行的音乐……，等等金柱赫车祸去世。所以生活中

充满着音乐。学会感受音乐、创造音乐对学生来说就尤为重要。而音

乐课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授韩剧歌曲，能否乐意地去接

受新的知识，并在老师的启发引导下开展一系列的学习活动萨克斯曲，自觉地

用脑、用耳、动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务，关键在于这

个课堂是否能引起他们的兴趣。因此怎样建构有趣的音乐课堂歌曲乡恋，是教

师应该追求的目标之一ktv什么歌好唱。一、全员参与如果来生还是今世的重复，增长乐趣实践证明，人往往对于自己做得好不是因为寂寞才想你铃声，可以体验到成就感的事物更

能感受到乐趣。所以我们要鼓励学生全员参与到课堂活动中来德宏傣族歌曲，享受

成功喜悦。在音乐教学过程中，创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽

可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动bazo，在

师生互动中寻快乐。不亲身参与到音乐活动之中的学生谁是谁老公全是临时工，是不可能

获得审美愉悦的体验的。音乐在很大程度上是个“只能意会，不能言

传”“今天我来演奏一曲”，同学们可以提前预习要学习的歌曲inadequate，上课

的时候用乐器给同学做伴奏silent night holy night，课余时间我的教学电子琴就放在教室

里意志的胜利，下课后我看到好多没学过乐器同学很感兴趣的虚心请教这节课的

“演奏者”，然后跟着练习东新东泰，就算只学会了一句两句西藏 歌曲，也是非常的兴

奋火苗歌曲。通过这个课堂小环节情花开开灿烂，使同学们有了主动探究的乐趣你懂得，课堂中经

常出现“让我弹”“我来弹”“他弹得好”等等自信的语言。其实春眠不觉晓儿歌，不管他们弹的怎么样第四者，他们对于自己创造出来的音响总是

很好奇的。在互相帮助的过程中，激发了他们的合作学习的强烈愿望defiance，

培养了他们体意识及与人交往的社会能力。我在整个活动中充当了

策划人和欣赏者的角而不是裁判员或评委赵英俊，很多学生能够做到的事

情，就一定要放手让他们自己干柳树下，让他们在失败中总结教训蒙语歌曲，在成功

种享受喜悦。二、律动表演再见 舒淇，提高兴趣兴趣是最好的老师。正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的

兴趣，方才可以得益。”那么哪些活动是学生感兴趣的那esna，首先好动

是小学生的特点港囧 歌曲。根据学生心理、生理特征的需要冲上云霄2的主题曲，音乐课加入律动

是必不可少的。而律动在音乐教学中所体现的作用中是针对了小学生

注意力的短暂性、求知欲望的好奇性、个人兴趣的广泛性及形象思维

的丰富性的特点的。“律动”，指在音乐进行中的各种游戏。例如歌舞

表演等台湾swag进入方法，因运用了多元化的综合艺术手段激动人心的音乐，打破了传统音乐学科的单

一性鹿港小镇歌词，使学生在学习过程中动静交替，以动态韵律美感来激发他们学

习的兴趣和调动学生学习的积极性，从而更快的达到审美、掌握技巧

的目的公主日记片尾曲。在音乐教学中进行律动训练并不难做，因为音乐能够触动人

的灵感，在听到音乐后，人们会自然产生出打拍子、扭身体等动作，

这便是舞蹈最早期的即兴创作映山红dj版。教师示范粤语发音，学生应和，这就是我们所

创意的律动教学。三、情境设置oops jaime pas langlais，滋长情趣艺术教育应强调在情感领域中对人的美感情操的培养并木优。因此大不了唱首歌，在

初中的第一节乐谱教学中卢本伟语音包，我的主要目的是提高学生学习乐理知识的

情趣。首先hasta la vista，告诉学生们我们的人生就如同是一个五线谱吴莫愁流星雨，每一个人

就是一个音符年年红，共同演绎在人生的舞台上徐泽辉。快乐时凡人歌吉他谱，奏出欢快的乐曲；

悲哀时，奏出低沉的旋律。随后，我在黑板上用彩笔画出五线谱——

生活的舞台，再出示颜各异的小音符代表每一个人，然后让学生们

在舞台上尽情的表演和创造。在这个过程中，孩子们表现的特别有激

情，都争先恐后的来拿小音符花神泪 hita。这个说：“我今天特别高兴后来的我们 吉他谱，我的音

符应该是大红的，贴的高一点”；那个说：“我爱静逆战粤语，不需要贴的太

高，但也不低沉，我选淡颜的音符贴在中低音的位置”。看着孩子

们个个都在人生的舞台上寻着自己的位置，真是其乐无穷。在教师

为孩子们创造和设计出一定的情景以后，极力满足他满表现欲望和创

作欲望搞笑三句半台词，鼓励他们大胆表现渡情伴奏，勇于创新雨爱 杨丞琳，从中到自信爱的人沙宝亮，表现自信寂寞疯了，

并领略到“自娱自乐”的情趣attraction。四、媒体进入课堂通过长时间的教学实践日本歌曲红蜻蜓，我感受到“媒体”教学是培养“音乐想

象”的重要方法。因为多媒体可以将迷人的图画与优美的歌声完美的

融为一体，使学生能够直观的感受到音乐所表现出来的形、声、光、

影的美非主流dj舞曲，促进“音乐想象”张韶涵的qq号，激发学生兴趣你伤了我的心，从而促进学生在感知基

础上进行创造性想象玩爱之徒mv无马赛克。音乐是一种很深层次的情感体验李圣杰好听的歌，是与生活的

沟通，是与心灵的交流muscles。顺应学生的喜好夜郎古国，借用音乐、电影、VCD、

FLASH等艺术形式帮助学生更形象的接受音乐宋雪莹，可以收到意想不到

的效果。尤其是距离我们生活较远的题材，如歌曲《嘎达梅林》庞龙的歌，借

用故事片《嘎达梅林》，让学生们从欣赏中获取情感与音乐的交融经典英文歌曲推荐，

从欣赏中了解英雄人物的传奇故事过新年歌曲，从而能够精神饱满、情绪激昂的

演唱《嘎达梅林》shante，使之达到完美的境界trap henry 歌词。音乐是美好的，美好的音乐教学也需要先进的教育理念吴秀波和刘蓓。让我们

这些音乐教师为他们营造一个轻松融洽、充满生机的课堂气氛凤飞飞照片，建构

一个有趣的课堂。疏导、启迪孩子的智慧，并用愉快的钥匙开启凤照片，让

他们的心情愉悦，人格健美。充分发挥其想象力和创造力风度，引导他们

在音乐的海洋里竞相遨游；让心灵在跳动的音符中自由放飞名人歌谱网。