崇高美

音乐的崇高美——桂林市田家炳中学文秧萍

课题：音乐的崇高美（教材出自湖南文艺出版社《音乐鉴赏》第二单元）

课型：音乐鉴赏课

教学目标：

1、聆听音乐作品卫浴用具，感受音乐作品中的意境与情绪魔佛波旬，能够说出音乐崇高美的特点廖碧儿图片。

2、有感情的演唱《祖国颂》片断，体验和表现崇高美莉莉玛莲。

、用自己的观点探讨“崇高美为什么比优美更壮丽，比壮美更深刻、更富于哲

理”。

学时：一课时

教学方法：体验法、探究法、比较法

学情分析：

高一学生有较强的求知欲和稍广的知识面大久，在歌曲的演唱方面的能力比起初

中有很大程度上的提高，但对于自我情感上的表达还不够学钢琴五线谱。音乐教学中教师要关

注学生的心理生理现象，着重树立学生健康向上的音乐审美观，培养学生高尚的

审美情趣周慧敏最爱mv，需要通过各种教学手段来引导学生参与音乐活动快抱团，激发学生的情感共

鸣岸子，挖掘音乐美的内涵mc hotdog，获得审美愉悦iu。

教学重点、难点：

1、聆听歌曲《祖国颂》并感受歌曲表现的崇高美。

2、探讨“崇高美为什么比优美更壮丽突然好想你钢琴谱，比壮美更深刻、更富于哲理”的道理。

教学过程：

一、导入

请同学们聆听一段音乐，说出歌曲名称，它的作者是谁？

这是我们熟悉的作品《欢乐颂》芙蓉说，作者贝多芬想表达的是什么美？他要告诉

人们什么思想感情？让我们观看音乐视频爱情城，感受主题片段出现了几次？每次的表

现形式是什么？情感有什么变化？

再次聆听《欢乐颂》

《欢乐颂》音乐壮丽辉煌，在人类经历过了“斗争的艰辛”，“抗争的经过”，

“抒情的沉思”蒙娜丽莎的眼泪 袁娅维，才达到现在的“欢乐的颂歌”富贵图，这时，交响曲的手段已经不够用

了，作曲家引用了最富于表现力的人声——独唱、合唱等，采用席勒的诗歌为歌

词incredible s，将歌词中“只有一切人成为兄弟的地方刀郎新歌，人类才有真正的欢乐”表现出来，

这也是作者所要表达的思想，具有崇高的精神。（出示课题）

二、新课教学

师：音乐能够传递美和人的情感，音乐美是丰富多样的，和人的精神品格与

1

情感性质的表现密切相关的致命紫罗兰下载，作品《欢乐颂》中表现出了音乐的崇高美，今天我

们就来学习和探讨音乐的崇高美venus rising。

崇高美：与赞美、歌颂、崇拜、敬仰、爱慕等精神内涵密切相关假面舞会歌词，并且和祖

国、英雄、正义、理想、信仰等不平凡的对象相联系的音乐形式都可以划分到的

一种音乐美的范畴。

探讨：音乐的崇高美怎么表现合适呢？——雄壮中有高亢、辉煌，优美中有

歌颂。

1、感受与体验（一）

让我们随着音乐的流动羽 泉，一同来品味崇高美给我们带来的愉悦。请同学们欣

赏由乔羽作词、刘炽作曲的作品《祖国颂》想你的夜歌词。它是一部单乐章的混声合唱曲八十八佛忏悔文唱诵，采

用领唱、合唱、朗诵、独唱等演唱形式郭靖来到桃花岛。

分段聆听：

（1）第一部分，歌曲采用什么演唱形式？请模仿歌曲中的朗诵并唱一唱。

（播放《祖国颂》音乐1）

第一部分采用领唱、合唱、朗诵、伴唱的形式无锡景。前四句各声部分别用纯净明

亮的音张碧晨梦一场，徐缓而舒展地唱出歌曲撑腰罗志祥，合唱则用相同的、紧凑的节奏加以呼应滕丽名老公，描

绘出祖国锦绣河山的壮美图景中国好声音童予硕。中段采用复调的混声四部合唱为诗朗诵配乐，最

后，用朗诵词配上2/4拍子的旋律我知道你很难过，曲调富于勃勃生机running man下载，道出了“进入社会主义

时代”的祖国的风采迷你音乐。

尝试读一读、唱一唱

（2）第二部分，随着音乐画旋律线，感受音乐情绪。

（播放《祖国颂》音乐2）

间奏之后，歌曲进入第二部分。这是一首小调式的分节歌，4/4拍。它采用

领唱加合唱的演唱形式，旋律优美、深情，合唱进入时，激动而坚定西瓜太郎中文歌词，展示了祖

国的大江南北、塞外边疆的一派丰收景象南雪。

（）第三部分我不是小三歌词，歌曲与开头有什么异同？唱一唱再比较。

（播放《祖国颂》音乐）

第三部分是略去朗诵段的第一部分的再现，使用了6/8与2/4两种节拍。前

半部分旋律更加宽广、豪放狮子座伴奏，后半部分则更为庄严，洋溢着自豪感古诗江南，表达了热爱

祖国的深厚感情ss g，展示了伟大祖国前进的步伐和人民豪迈的气概。

唱一唱pgone圣诞夜歌曲，对比不同的节拍的音乐表现力

（4）复听全曲（播放《祖国颂》视频）

2、感受与体验（二）

音乐崇高美还可以表现为什么样呢？我们来聆听一首歌曲《你是这样的人》朋友的酒 李晓杰。

思考：在听赏过程中于淑珍个人资料，通过结合视频画面，歌曲的速度如何？你感受到什么？（播

放《你是这样的人》视频）

小结：

1998年月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年falling for you，有

一位叫宋小明的诗人我们的队伍向太阳，怀着对总理的无比敬重的心情写下了这首诗；那一年，有

一位叫三宝的作曲家秘密花园 韩版，谱写了极其感人的旋律。这是一首凝聚了亿万人民对周总

理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的歌！

、感受与体验（三）

中国传统音乐中有没有表现崇高美的作品呢？下面这一首作品，用什么乐器

演奏？同学们听到几次音乐主题？表达什么样的情感？（播放《梅花三弄》筝视

2

频）

小结：《梅花三弄》，中国传统器乐曲。主题出现三次，以其清新活泼、抒

情明快的格调，歌颂梅花在凛冽寒风中挺拔屹立的高洁形象your mother boom，隐喻志士仁人的高

风亮节，在清淡高雅中显现出崇高美的品味旗开得胜伴奏。

4、归纳：

音乐崇高美的表现形式：

1、规模宏大、气势雄伟、格调高昂的颂歌。如《祖国颂》

2、虔敬、轻柔、真诚的赞美、歌颂与倾诉。如《你是这样的人》

、清新活泼、明快抒情的格调。如《梅花三弄》

5、课堂讨论

用自己的观点探讨“崇高美为什么比优美更壮丽，比壮美更深刻、更富于哲

理”的道理毕啸天。

结论：在优美中体现宽广壮丽，在雄壮中体现伟岸、深刻、高尚，更富于理想性。

三、总结

通过欣赏几部作品，我们了解了音乐的崇高美never say never 弹丸论破，作曲家通过音乐语言的变化

让我们感受到经历过严峻、冲突的外在形式上的艰苦斗争进而达到胜利和赞美的

情感变化，显示出崇高美磅礴的气势，这也正是音乐崇高美的本质所在格桑梅朵。但音乐

美并不是独立存在的，它们是相互依存，不同的音乐情绪有不同的美放手去爱 迪克牛仔，请同学们

课后多了解音乐中的不同美的表现形式。

板书设计：

崇高美：与赞美、歌颂、崇拜、敬仰、爱慕等精神内涵密切相关地下城主题曲，并且和祖

国、英雄、正义、理想、信仰等不平凡的对象相联系的音乐形式都可以划分到的

一种音乐美的范畴。

音乐崇高美的表现形式：

1、规模宏大、气势雄伟、格调高昂的颂歌漂洋过海。如《祖国颂》

2、虔敬、轻柔、真诚的赞美、歌颂与倾诉。如《你是这样的人》

、清新活泼、明快抒情的格调。如《梅花三弄》