「音乐与各门学科的联系」

音乐与各门学科的联系陈鹏安中学的音乐课该如何使学生认识音乐与各门学科的联系呢?心理学研究告诉我们,激

发和提高学生的学习兴趣，是提高学习效率和质量的有效途径fresh start。我认为目前的中学生已积累

了一定的知识经验冲气娃娃叫声试听,有一定的知识面（包括文学、历史、地理等）旋转的爱主题曲，对于事物也有自己的认识

和观点。在教学时，应在音乐欣赏的内容和含意上作更宽泛一些的探索the nuts,站在音乐文化的高

度上欣赏作品，融入人文彩ione,使音乐欣赏更贴近学生已有的历史、地理、文学知识一夜醉,更容易

被广大的学生接受，激发学生欣赏音乐的兴趣finley,进而培养他们主动参与对作品的感受、体验、

分析和理解。而要采用“人文式”教学dongphim,相关文化之间的学科综合是至关重要的。

一、音乐与相关学科之间的联系

音乐与相关文化没有如果,结合在音乐教学中的重要作用有着密不可分的关系。音乐与相关文化相结

合大头皮鞋dj,它不仅是音乐课人文学科属性的集中体现七星论坛，而且从根本上将音乐课从学科教育的轨道上

转向全面育人的轨道乐zone下载。这种转移意味着音乐课要以音乐为载体百家讲坛汉代风云人物,以音乐中丰富的艺术内容、

绚丽多彩的艺术表现形式与其相关的音乐文化相结合女友是九一年的音乐学院大三学生,它直接增进学生的文化素养詹静,扩大学生

的音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受k歌之王 粤语，提高学生鉴赏、表现、创造以及艺术审美

能力酷狗在线音乐播放器。重视音乐与相关文化的结合是培养学生综合素质的需要；也是改变以学科为中心百事新星大赛,强

调学科本位现状的需要;最终是现代教育发展的需要应急男女。为此我们必须进行深入的实践爱情与灵药插曲，充分

发挥文化在音乐教育中的作用。

音乐与文学的关系非常密切，根据文学作品创作的音乐数不胜数罗志祥罗生门。虽然音乐不是对文学作品

的再现，却能使作品中所蕴合的情感与精神得到升华。学者赵鑫珊说“莫扎特的音乐是旋律

化、和声化和节奏化了的唐诗。”他认为：莫扎特的慢板乐章是他音乐的精华和灵魂藏族民歌,他那幽

深的意境同唐诗的钟声是如此的相似给王菲的情书，如张悦的《山夜闻钟》中的“夜卧闻夜钟、夜静山更

响我在人民广场吃着炸鸡。”或是“相思晚望山林寺,惟有钟声出白云纵贯线北京演唱会。”莫扎特的《第一长笛协奏曲》宁静略带忧

伤的情绪把人带进松风竹雨、山泉水波恬静、澄明的景,好像是在吹奏杜牧的诗句“旋馆

无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠思念家乡的歌曲，远梦归清晓,家书到隔年”。由此可见，音

乐与诗的关系是多么密切。

音乐与绘画是艺术，它们有许多共同点,从画面的彩、线条和构图中可以感受音乐旋

律、节奏及曲式的流动nurseryrhyme，从音乐的音响中也能联想和想象到多姿多彩的一幅画面艾晴晴。所以有人

说:“声音是听得见的彩,彩是看得见的声音．”音乐与美术的意+境竟是那样的相近边城浪子。赵

鑫珊在谈到莫扎特的《E大调钢琴三重奏》时红星照我去战斗歌谱,他认为乐曲所带来的浓郁的田园气息可以使

人联想起英国水彩画画家温特的作品《歇息在旋店外的旅客》和《山雨欲来的收割场面》,

同时感受到古诗“孤村树昏残雨，远寺钟声带夕阳”的境界反光镜乐队好听的歌.

音乐与历史不仅有着密切的联系海鸥飞处电影，而且在历史发展的过程中还能起到一定的积极作用。在历

史发展的每一个重要时刻都留下了音乐的声音。《十面埋伏》和《霸王别姬》虽然是两道不

同的琵琶曲，但从不同的侧面表现了我国古代的楚汉战争；丁善德的《长征交响曲》和组歌

《红军不怕远征难》再现了中国工农红军两万五千里长征的历史;贝多芬的《第九合唱交响

曲》气势恢宏地表现了世界人民向往着“和平、自由、平等、博爱”的崇高精神吻雨，同时也体

现了世界人民当时反法西斯战争的强烈呼声淘汰陈奕迅。通过对这些音乐的欣赏可以丰富学生的历史文

化知识黄梅戏七仙女下凡。音乐与建筑似乎没有什么直接的关系相爱没有那么容易黄小琥,但它们之间确实有着很密切的联系光头强。通过欣

赏学习聂诗，可以极大地丰富学生的历史文化知识顶针帮。

音乐与建筑似乎没有什么直接的关系，但它们之间确实有着很密切的联系sian。“听莫扎特的音

乐嗨吧,脑子里常浮现出唐诗银河纪元，以及十七、十八世纪欧洲的古典建筑。”德国哲学家树林曾比喻说：

“建筑是凝固的音乐。”后来音乐家霍夫曼又补充了一句:“音乐是流动的建筑爸我回来了歌词。”这两句名

言充分说明了音乐与建筑有着相同的思维方式和审美价值。建筑中的对称、比例、均衡等造

型特点在音乐中都能到相应的体现上五楼的快活。建筑体的结构布局以及高低曲折、错落有致的节奏,

同音乐的结构、节奏有着内在的相似之处2morrow。据说，贝多芬的《第三(英雄)交响曲》就曾受到

巴黎建筑的启示。舒曼则在他的《第三交响曲》中力图表现科隆大教堂的壮丽宏伟郑俊河结婚。柴科

夫斯基称赞说：“伟大的音乐家在大教堂绝顶之美的感召下写成的几张谱纸,就为后人树立了

一座刻画人类深刻内心世界的,犹如大教堂本身一样的不朽丰碑。”别具一格的中国园林建筑

具有极高的审美价值,那曲径通幽,依依修竹，假山曲水合唱歌曲精选,扶疏花木构成了幽静、秀美的审美意

境偏爱吉他谱。正是这种独具特的江南风格的建筑酝酿出了清新秀丽的江南丝竹音乐,如《梅花三弄》、

《中花六板》等乐队我叫mt。优美的旋律、幽静的神韵同建筑的风格融为一体柯本,把我们带进了深达的审

美境界你那么爱他。

二、重视音乐与相关学科的学习

重视音乐与相关文化的学习,是培养学生综合素质的有效途径之一。任何一种音乐都首先是

特定文化的产物,它本身就是受着文化定义的，离开了文化，音乐就成了无源之水,无本之木。

许多音乐作品都有着丰富的文化内涵,既有瑰丽多姿的民族音乐文化，又有丰富的世界音乐

文化唢呐曲。如《雪绒花》是美国电影《音乐之声》插曲apogee,在演唱这首歌曲的时候汪峰张艺兴gai合作新歌,通过观看电影神的传说,

既可以了解美国的历史文化伦敦奥运会 憨豆,还有助于感受歌曲所表达的感情拿不起放不下你。《草帽歌》是墨西哥歌曲、《木

瓜恰恰恰》是印度尼西亚的歌曲我为你伤心。欣赏这些作品可以使学生了解许多国家的风土人情和平精英背景音乐，增长

知识、开阔眼界我是歌手总决赛下载。还有教材中介绍的世界名曲霹雳朝灵阙,教师带领学生沿着贝多芬、莫扎特、舒伯特

等音乐家的足迹我要学会坚强,走过欧洲音乐发展史的长廊white feather。又如《快乐的罗嗦》、《阿细跳月》是彝族的

民间音乐,《杵歌》是台湾高山族的民歌,《多快乐呀多幸福》是藏族的民歌。通过演唱或欣

赏这些音乐作品让她开心,可以使学生了解更多的中国民族民间文化。通过这些音乐作品的学习雏鹰起飞，不

仅开拓了学生的文化视野，还丰富了学生的文化内涵与底蕴似曾相恋。

对音乐的情感体验不仅来源于音乐的音响黄渤微电影2b青年的不醉人生,也来源于与音乐相关的文化信息和具体的形象麦田守望者。

音乐是最富情感的艺术。例如欣赏《春江花月夜》是根据琵琶古曲《夕阳箫鼓》改编而成的赵晗君,

具有中国古典音乐美的特征。标题借用唐代诗人白居易《琵琶行》中“春江花朝秋月,往往

取酒还独倾”的诗句，具有古诗典雅的神韵mine韩剧在线观看。《春江花月夜》的音乐优美、清新水鼓舞，很容易使

人联想起同名唐诗中“粼粼碧波千万里，何处春江无明月”诗句终极一家全集下载,好似一幅清丽、淡雅的山

水画卷,它的审美意境同中国的山水画有着异曲同工之妙。又如《黄河船夫曲》音悦电影网，当学生了解

到黄河的悠久历史网络歌曲下载，看到壮阔的景观时心若没有栖息的地方,必然会增加学生对音乐的情感体验。学生听着高亢

激昂的《黄河船夫曲》一笑而过 歌词，看着船夫们同风浪搏斗的画面戎梵,朗诵着光未然激情澎湃的诗句，丰富

的文化激活了音乐的情感美国女排首夺奥运金牌，仿佛自己也置身在滚滚洪流之中,为黄河的壮阔所感动。

实际上音乐与各学科之间有着千丝万缕的关系，这里就不再赘述。