天安门广场教学反思_1

天安门广场教学反思-《天安门广场》是苏教版语文四年级上册第二单元的第一篇课

文配乐散文朗诵。这篇课文景观方位清楚、语言优美every single day。但也有其特殊性，就是

本文的景物有其特殊的历史背景。如果在教学中只是关注用词用

句，那就不能很好的表现主题一起来更精彩，但是如果过于关注历史落叶飘雪的时候，写景文

的特就会丢失。如何协调好这样的关系呢？一、思想上，明确了历史背景是景观的一个重要组成部分，首

先在预习环节就让学生去查了有关天安门广场的资料，在导入

此课时，我先用课件出示了歌曲《我爱北京天安门》，并让会唱

的孩子一起跟着唱，紧接着让学生交流天安门的资料，再让孩子

联系生活广场舞我要飞，调查有多少孩子去过北京，去过北京的孩子里又有多

少是去过天安门的？然后质疑为什么去过北京的人大多都去参

观过天安门？学生自然运用资料结合生活积累，在谈到了景的

同时许泽英，也涉及到历史。二、教学时right round，扣住历史和建筑的美使得天安门更加雄伟壮丽的

点。在教学课文第四自然段时一笑破苍穹长破云霞什么歌，我通过多媒体播放了1949年开国

大典的片段给学生身临其境的感受到庄严而热闹的氛围，感染了

学生百折不挠具海拉 电视剧，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景teenager，也就是再回

到第二段michael jackson you are not alone。再读这一段呼呼，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不

是有了特别的感受呢？学生水到渠成的谈到了景美、建筑美、历

史意义更加吸引人记牌器通用版。而后，教学第五自然段时裂缝中的阳光歌词，通过观看清晨天

安门升旗仪式的视频片段使学生真正感受到升旗仪式的庄严和

内心的激动人事官事，同时通过他们的观看感受以及生活经验莫生气歌，理解了“五

星红旗与旭日一同升起”的两层意思以及“为什么说天安门广场

是全国各族人民向往的地方？”在教学六自然段时射雕英雄传胡歌版，我让学生欣赏了建国五十周年时天安门广

场的组图蓝鸟麦克风，接着使他们在畅所欲言的交流感受的基础上王光良，有感情

地朗读、赛读、齐读等方式让学生读出了热爱天安门、热爱祖国

的情感。返回查字典首页