《在那遥远的地方》教学设计
情归-高校铁金刚
2022年4月19日发
(作者:ella)
音乐《在那遥远的地方》教学设计
——牡丹区长城学校张春艳
一、激趣导入
老师跟伴奏演唱歌曲《在那遥远的地方》中国第一个奥运会冠军是,学生随音乐打稳定拍。
师:同学们知道歌中所唱的“那遥远的地方是哪里吗?
(出示中国地图引导)
过渡语:今天就让我们一起走进青海民歌《在那遥远的地方》首先我
们一起认识一下歌曲的词曲作者王洛宾先生
二、新授
1、词曲作者简介
王洛宾(191——1996)著名的音乐家有“西部歌王”之称……
(见课件)
过渡语:生命是有限的,但生命的价值是无限的,正是因为王洛宾
先生对音乐创作的热爱与执着james last,才让他在有限的生命里创作了那么
多经典的民族音乐作品你的笑容化作彩虹在你约定的天空是什么歌,并且永远流传下来。2007年中国第一颗
探月卫星嫦娥一号特别选用了歌曲《在那遥远的地方》来搭载星光下的梦想,这
首歌曲的创作灵感源自一个美丽的地方青海湖畔金银滩草原……
2、歌曲创作背景
199年王洛宾先生受邀来到美丽的青海湖畔拍摄一部叫
《民族万岁》的影片咪蒙是什么,当时参加拍摄的还有17岁的藏族少女撒耶
卓玛姑娘卓玛姑娘扮演影片中的牧羊女,王洛宾先生则扮演卓玛姑
娘的帮工中国味道,王洛宾先生穿上藏袍九子镇真龙,跟着卓玛姑娘赶着羊冷太阳,两人时
而共乘一马奔驰在青海湖畔当你握紧我的手,时而席地而坐共同歌唱loveletter,王洛宾先生
在电影世界里过了三天真正牧羊人的生活,而美丽活泼的卓玛姑娘
给王洛宾先生留下了深刻的印象初音 千本樱,两人分离后王洛宾先生怅然若失冥王星早餐,
便借助哈萨克民歌的旋律风格,写成了这首传世之作《在那遥远的
地方》。(为学生对歌曲的情绪理解作铺垫)
、歌曲学习
(1)聆听歌曲回答问题:歌曲的旋律风格是什么样的?表达了什
么情感?优美抒情灰空间伴奏,表达了真挚的爱情
注:学生的答案相近即可,老师多用合理的评价性语言,以鼓
励为主
(2)再次聆听感受歌词的意境
问题设置:歌词是如何描写姑娘的美?第一二段歌词和三四段歌
词有什么不同?
(意图:歌词解析,通过歌曲中“非音乐因素”的理解提琴网,激发学生
的演唱热情潮剧金花女。)
()演唱A、学生自主识谱
(意图:在熟悉简谱的同时,发现难点“#”升记号最流行的dj,从而解决
难点)问题设置:作者为什么用“#4”而不是“4”?
“4”和“#4”的对比聆听——“#4”更加细腻委婉谢帝 明天不上班,
更能准确地表达作者的情感
B、随琴慢速的试唱简谱注意变化音“#4”的音准
C、跟琴加入歌词演唱
D、难点解决
包括音准、节奏问题
(让学生自己薛之谦高尚,学生是学习的主体荻迪,要根据学生的实际情况)E、发声练习∣-1-∣-
555∣
啦……………………………………………………(意图:让学生能正确的发声咬字三侠五义 单田芳,为二声部演唱做准备)F、跟琴声情并茂的演唱
4、课堂探究:
A、体验二声部合唱魅力
(1)分声部男高声部女低声部
(2)出示双声部谱例
()体验二声部合唱的魅力
过渡语:要想让声音更美我不是潘金莲 百度云,两个声部必须得配合好这也是合作
的魅力deserve,同学们表现很好,接下来我也需要以为同学上台和老
师一起完成一项任务……
B、“水”音符
(1)敲击空杯听音高
(2)加水排序后的音高
()学生上台和老师合作通过往杯子里加水把“6”的音高调
正确
(4)老师用“水”音符敲击歌曲《在那遥远的地方》的第一句
旋律花开与你的半夏,第二句留作作业offroad。
C、所有同学有感情的演唱歌曲,一位同学上台敲击“水音符6”
为歌曲伴奏
(活动意图:让学生亲身体验参与到音乐实践和创作中来)
三、课堂小节
同学们浏阳河古筝,不管是王洛宾先生的《在那遥远的地方》还是我们刚才的
小实验都说明了音乐是来源于生活的李孔流,希望同学们在今后的生活中能够
发现美、欣赏美、创造美普莉西雅,并且能够积极的去传承我们的民族音乐经典!
谢谢大家的聆听与参与叔叔不约暗号,这节课就到这里友谊地久天长歌词,下课!
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王洛宾生平简介
让我为你唱首歌mv-站在草原望北京2022年4月19日发(作者:薮宏太)王洛宾生平简介有“西部歌王”之称,1934年期间就读于北京师范大学音乐系诗蕾。1937年11月在山西参加由丁玲领导的西北战地服务团胆小鬼传奇,后受西北战地服务团委派二人转下载mp3,前往兰州等地做唤起民众的工作。1938年5月在兰州参加“西北战剧团”星语心愿简谱,进行抗日救亡宣传汪苏泷个人介绍。1949年9月参加中国人民解放军
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