《在那遥远的地方》教学设计

音乐《在那遥远的地方》教学设计

——牡丹区长城学校张春艳

一、激趣导入

老师跟伴奏演唱歌曲《在那遥远的地方》中国第一个奥运会冠军是，学生随音乐打稳定拍。

师：同学们知道歌中所唱的“那遥远的地方是哪里吗？

（出示中国地图引导）

过渡语：今天就让我们一起走进青海民歌《在那遥远的地方》首先我

们一起认识一下歌曲的词曲作者王洛宾先生

二、新授

1、词曲作者简介

王洛宾（191——1996）著名的音乐家有“西部歌王”之称……

（见课件）

过渡语：生命是有限的，但生命的价值是无限的，正是因为王洛宾

先生对音乐创作的热爱与执着james last，才让他在有限的生命里创作了那么

多经典的民族音乐作品你的笑容化作彩虹在你约定的天空是什么歌，并且永远流传下来。2007年中国第一颗

探月卫星嫦娥一号特别选用了歌曲《在那遥远的地方》来搭载星光下的梦想，这

首歌曲的创作灵感源自一个美丽的地方青海湖畔金银滩草原……

2、歌曲创作背景

199年王洛宾先生受邀来到美丽的青海湖畔拍摄一部叫

《民族万岁》的影片咪蒙是什么，当时参加拍摄的还有17岁的藏族少女撒耶

卓玛姑娘卓玛姑娘扮演影片中的牧羊女，王洛宾先生则扮演卓玛姑

娘的帮工中国味道，王洛宾先生穿上藏袍九子镇真龙，跟着卓玛姑娘赶着羊冷太阳，两人时

而共乘一马奔驰在青海湖畔当你握紧我的手，时而席地而坐共同歌唱loveletter，王洛宾先生

在电影世界里过了三天真正牧羊人的生活，而美丽活泼的卓玛姑娘

给王洛宾先生留下了深刻的印象初音 千本樱，两人分离后王洛宾先生怅然若失冥王星早餐，

便借助哈萨克民歌的旋律风格，写成了这首传世之作《在那遥远的

地方》。（为学生对歌曲的情绪理解作铺垫）

、歌曲学习

(1)聆听歌曲回答问题：歌曲的旋律风格是什么样的？表达了什

么情感？优美抒情灰空间伴奏，表达了真挚的爱情

注：学生的答案相近即可，老师多用合理的评价性语言，以鼓

励为主

（2）再次聆听感受歌词的意境

问题设置：歌词是如何描写姑娘的美？第一二段歌词和三四段歌

词有什么不同？

（意图：歌词解析，通过歌曲中“非音乐因素”的理解提琴网，激发学生

的演唱热情潮剧金花女。）

（）演唱A、学生自主识谱

（意图：在熟悉简谱的同时，发现难点“#”升记号最流行的dj，从而解决

难点）问题设置：作者为什么用“#4”而不是“4”？

“4”和“#4”的对比聆听——“#4”更加细腻委婉谢帝 明天不上班，

更能准确地表达作者的情感

B、随琴慢速的试唱简谱注意变化音“#4”的音准

C、跟琴加入歌词演唱

D、难点解决

包括音准、节奏问题

（让学生自己薛之谦高尚，学生是学习的主体荻迪，要根据学生的实际情况）E、发声练习∣-1-∣-

555∣

啦……………………………………………………（意图：让学生能正确的发声咬字三侠五义 单田芳，为二声部演唱做准备）F、跟琴声情并茂的演唱

4、课堂探究：

A、体验二声部合唱魅力

（1）分声部男高声部女低声部

（2）出示双声部谱例

（）体验二声部合唱的魅力

过渡语：要想让声音更美我不是潘金莲 百度云，两个声部必须得配合好这也是合作

的魅力deserve，同学们表现很好，接下来我也需要以为同学上台和老

师一起完成一项任务……

B、“水”音符

（1）敲击空杯听音高

（2）加水排序后的音高

（）学生上台和老师合作通过往杯子里加水把“6”的音高调

正确

（4）老师用“水”音符敲击歌曲《在那遥远的地方》的第一句

旋律花开与你的半夏，第二句留作作业offroad。

C、所有同学有感情的演唱歌曲，一位同学上台敲击“水音符6”

为歌曲伴奏

（活动意图：让学生亲身体验参与到音乐实践和创作中来）

三、课堂小节

同学们浏阳河古筝，不管是王洛宾先生的《在那遥远的地方》还是我们刚才的

小实验都说明了音乐是来源于生活的李孔流，希望同学们在今后的生活中能够

发现美、欣赏美、创造美普莉西雅，并且能够积极的去传承我们的民族音乐经典！

谢谢大家的聆听与参与叔叔不约暗号，这节课就到这里友谊地久天长歌词，下课！