初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析

设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风

格，体验和表达歌曲的情感小乖乖。

教学目标：

1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的

声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》

并北唱这首歌。2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激

发学生对民族音乐的兴趣。、了解王洛宾的概况馨子，主要作品及新疆民歌整理创

编的歌曲。

教学重点与难点：1、重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风

格，提高表现能力火车快开。2、难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。

教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽万泉河水清又清。教学过程：

一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》卢晓鸿，感受歌词

赋予的情绪的风格最炫民族风的歌词。

二、创设情境，导入新课冯宝宝图片。（师：“我们新疆好地方豫剧朝阳沟选段，天山南北好风光昨日重现中文歌词，葡萄瓜果香

又甜鹿回头传奇，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽古典吉他论坛，新疆地域辽阔star 2，特产资

源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾

尔自治区吗？学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆

的了解。）

①新疆的地理位置、面积听歌网址。

②新疆盛产的家作物。

③新疆蕴含的主要资源。

④新疆的民族风土人情及服饰特点。

（师生共同体验歌曲风格star fighter，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐摇滚东方。）

（录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通

过观看师的“微颤”、“绕腕”、

“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作开心的马骝谐音歌词。再一次感受新

疆舞别具一格的独魅力。

三、学唱歌曲

（1）师激情范唱（师边弹边唱百家讲坛鲁智深，学生总结：歌曲情绪欢快、

跳跃、充满青春活力的风格）

（2）理解歌词的内涵：播放录音机喜团，请学生随歌曲歌词的节奏朗读歌曲彩云伴海鸥，理解歌词内

涵。

（）自学歌曲①听录音，用“啦”模唱：听老师弹歌曲旋律一小节一

小节的填词。②演唱you got spark，出难点，注意引导学生在速度、情绪、咬字

吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

四、表现歌曲

（教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏歌手2018。）1、节奏练习（略）2、节奏练习（乐器敲击体验）、角分配：手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击

节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信，有表情的演唱。

五、拓展延伸

（1）了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

（2）欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。

六、小结这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法，

从学习的过程来说按照综合—分析—再

综合的模式进行新歌的学习boys republic，避免了把感受、体验歌曲情感

作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去

进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱纽约的司机驾着北京的梦，

后学歌词”的模式，比较符合初中学生

的实际，符合学生对歌曲的认识规律。在学习歌曲歌谱的时

候跟往事干杯 塔斯肯，先从节奏入手董小原唱，这种方法也值得提倡

因为它“先易后难”，切实可行我是真的爱你 阚立文。