《青春舞曲》教学案例分析

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析

设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格宫主题歌，体验和表达歌曲的情感什么都可以歌词。

教学目标：

1、感受新缰歌曲的情绪及风格谭咏麟经典歌曲，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的

情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。

2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。

、了解王洛宾的概况drench，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲wingman。

教学重点与难点：

重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。

难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏指弹吉他。

教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。

教学过程：

一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。

二、创设情境，导入新课。

师：“我们新疆好地方盖世英雄歌词，天山南北好风光演播室背景，葡萄瓜果香又甜莉莉艾伦，煤铁金银遍地葳”优美的歌声

向我们传递着新疆的神奇和美丽黄龄mv，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞

美新疆为祖国的“一块宝地”成长的烦恼主题曲，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？

学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了

解五朵金花的儿女们。

①新疆的地理位置、面积印度歌曲大全。

②新疆盛产的家作物西班牙斗牛舞。

③新疆蕴含的主要资源非诚勿扰男嘉宾出场音乐。

④新疆的民族风土人情及服饰特点鸭叫铃声。

（师生共同体验歌曲风格尹航，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。）

（录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、

“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作王之夏。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

三、学唱歌曲

（1）师激情范唱

（师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格）

（2）理解歌词的内涵

播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵马兰谣 伴奏。

（）自学歌曲

①听录音，用“啦”模唱。

听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词

③演唱搜狐音乐网，出难点快乐大本营容祖儿古巨基。（歌曲中重复成相近的旋律较多一见如故再见陌路，如：第一小节的前两拍

常常出现唱成

注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理宁波麻将。

四、表现歌曲

（教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。）

①节奏练习（略）

②节奏练习（乐器敲击体验）

角分配：手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌

绪做到自信王齐铭，有表情的演唱。

五、拓展延伸

（1）了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

（2）欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》双人旁歌词。

六、小结

简评：这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法迎新年，从学习的过程来说按照综合

——分析——再综合的模式进行新歌的学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放

到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点白熊咖啡厅主题曲。这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱，后学

歌词”的模式当你的秀发，比较符合初中学生的实际，符合学生对歌曲的认识规律。在学习歌曲歌谱的

时候还好 东南，先从节奏入手，这种方法也值得提倡，因为它“先易后难”，切实可行19岁的纯情。