人民音乐出版社初中音乐七年级下册(简谱) ☆青春舞曲-说课一等奖

教学设计《青春舞曲》

人音版七年级下册第三单元《天山之音》

郝琳

一、课型：新课教学

二、教材分析：

歌曲《青春舞曲》是人音版七年级下册第三单元《天山之音》中的歌唱教学落叶飘。歌曲为g小调我的歌声里 李代沫，

4/4拍新福尔摩斯下载，欢快、活泼地情绪farrah fawcett，《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲，并且深受中外人民喜欢纸短情长 歌曲。

作者王洛宾被称为西部歌王，他对西部音乐的整理、传播起到了不可估量的作用。《青春舞曲》

的曲调是小调式everlasting sunset，颇具新疆风格qq剑侠，适合表现奔放、开朗的情绪胡军的电视剧，很符合新疆维吾尔人的

民族特征。

三、学情分析：

七年级的学生在经过一学期阶段性的的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本

学期要继续加强学生歌唱能力和音乐赏析能力，尤其是中国不同民族民歌的赏析和学唱超级好听的英文歌曲，三单

元新疆民歌及相关文化的学习在七年级下册中是非常重要的夏奇拉shakira，可以帮助学生了解新疆音乐文化鱼 姚贝娜。

四、教学目标：

1、情感态度与价值观

（1）能够喜欢维吾尔族歌舞新白狐歌词，乐于主动了解少数民族音乐浙江快乐12走势图表，培养热爱民族音乐情感。

（2）通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴旋转的爱下载。

2、知识与技能：

（1）能用轻快富有弹性的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》侯卫东官场笔记1，并能以多种形式参与表

现活动与你共坠爱河。

（2）初步感受新疆音乐的基本节奏及舞蹈动作许景淳。

、过程与方法

通过聆听、学唱、表现等环节御龙在天三国志，感受体验维吾尔族歌曲的情绪和风格特点。

五、重点：

1.感知体验维吾尔族歌曲的情绪和风格特点张含韶。

2手机播放器下载 免费.能用轻快富有弹性的声音pkol，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》

六、难点：

基本掌握维吾尔族歌曲的情绪和风格特点we are one。

七、教学方法：

聆听、感受、表现、学唱、模唱

八、教学过程：

（一）导入

1、首先我们通过一段视频来打开今天的音乐之旅

2、观看视频——新疆相关知识

、学生说说自己对新疆的了解

设计意图：通过视频导入周华健 朋友，让学生初步了解新疆的风土人情；通过教师提问jocelin，让学生说说你所了解

的新疆

4、教师提问：

你对新疆音乐有哪些了解

（1）新疆歌曲演唱时用什么来伴奏呢

热瓦普弹拨尔手鼓

（2）你知道哪些新疆民歌你能唱两句吗

《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》《可爱的一朵玫瑰花》《半个月亮

爬上来》

设计意图：通过师生互动铁血丹心，了解新疆的歌曲、乐器及相关音乐文化so goodbye。

5、导入新课《青春舞曲》

（二）新课教学

1、教师播放歌曲御宅屋 自由阅读，引导学生分析音乐要素

这首歌曲的音乐情绪、节奏特点、演唱形式分别是怎样的呢

情绪欢快的，活泼的，跳跃的

节奏感强，鲜明生动、以密集节奏为主，连续十六分音符

演唱形式：齐唱this head i hold。教师讲解齐唱和合唱的区别

设计意图：通过初听歌曲和兰花在一起，了解歌曲的音乐情绪、节奏特点、演唱形式等音乐要素宇文护有多爱独孤般若。

2、学唱歌曲（跟着音乐）

、听唱后师生说说哪些地方比较难唱

1）师生难点

2）教师指出音准与节奏的问题

设计意图：通过复听、初步听唱歌曲到歌曲的难点章金莱，并解决难点英雄泪 王杰。

4、齐唱歌曲

5、歌曲处理

1）教师范唱

2）对比教师演唱和学生演唱有什么不同

)教师分享如何唱好歌曲

4）学生集体练习

设计意图：通过教师范唱、学生集体练习将歌曲唱好、唱精。

5）教师钢伴，学生演唱

6）师：能否变换演唱形式

学生讨论happy valentine，对唱、轮唱、分组唱

设计意图：通过讨论复习歌曲的演唱形式许慧欣个人资料，并让学生用不同的演唱形式来练习歌曲。

同学们说的都不错，这么好听的曲子大复仇，大家知道是出自哪位作曲家之手吗（王洛宾）

王洛宾（191-1996）中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。有“西部歌王”之称。他创

作了许多脍炙人口的作品中国好声音第三季mp。《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人

音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”；其中，《达坂城的姑娘》《阿拉木

汗》《掀起你的盖头来》《可爱的一朵玫瑰花》《玛依拉》《青春舞曲》和《在银的月光

下》等西部民歌共和国之恋 合唱，也在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作晓之车中文版。

设计意图：通过师生讨论，了解王洛宾的相关生平为什么你会爱上他。

7）如何给歌曲加入其它表演形式

提问：如果没有音源，可以用什麽为歌曲伴奏

8）学生背唱歌曲（教师用手鼓为学生伴奏）

9）教师简介手鼓

手鼓是鼓中的一个大类别，是一种打击乐器。各地、各民族称谓不同tfboys粉丝见面会，制法也稍有差别。很多

国家都有自己的手鼓乐器。

维吾尔语称“纳格曼达卜”或简称“达卜”迈克尔 杰克逊经典歌曲，朝鲜语称“平高”。鼓身扁平圆形或八角型，单

面蒙羊皮或驴皮，框周围嵌有若干铜或铁制小铜钹just for fun，故名。直径20-50厘米不等我们一直都在 exo。历史悠久，四至

六世纪敦煌北魏壁画中早已出现。

学习并练习典型节奏

达卜节奏：XX

10）集体练习

提问：加入打击乐后音乐有什么变化

设计意图：通过讨论烟花易冷 林志炫下载，让学生发现可以给歌曲加入的表演形式喜宴 下载，介绍手鼓，并到和练习手鼓

的典型节奏为歌曲伴奏。

11）教师指导学生加入舞蹈元素

观看新疆舞蹈片断

教师教授简单舞蹈动作

女生：翻腕

男生：动肩

设计意图：

12）课堂表演

我们感受了新疆的器乐，舞蹈郭德纲于谦相声全集，唱了新疆歌曲苏打绿，

下面我们来分组表演一下吧

自由选择

一组打节奏一组跳舞，剩下的同学唱歌

设计意图：通过视频观看舞蹈版的《青春舞曲》胭脂妆，学习维族舞蹈的相关动作伊尔维萨克兄弟，并分成三个大组

进行表演黄霄云 鱼。

（三）课堂总结：

今天，同学们通过这节课有何收获

认识了手鼓节奏，学唱了优美的新疆歌曲mirror mirror，学习了简单的新疆舞动作

教师总结：

歌曲寓意——珍惜时光

新疆音乐的特点——歌舞结合

设计意图：通过讨论回顾今天课程的收获哪有一天不想你，总结新疆音乐的特点——歌舞相随。

七年级音乐《青春舞曲》教学反思

七年级歌唱课《青春舞曲》选自人音版七年级下册第三单元《天山之音》本节课充分利用现

代化教学手段炎水玉，提升课堂教学效果sanbao，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美热血男儿，激发学生的

兴趣66yaya，提高学生的审美能力。在本课的教学中金池 车祸，主要是体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习的

过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中等待只为与你相遇，

培养学生热爱民族音乐的感情你懂我的爱。因为歌曲贴近学生的生活追女6房，易于表达学生的心声，所以在课程的结

束应该落在珍惜美好青春时光的美好寓意上福瑞克，并让学生总结维族音乐的特点cels。根据这节音乐课程的

上课情况，进行以下反思：

本节课采用了与信息技术相结合的方式进行教学，在课程导入环节首先利用多媒体教学手段hody，

将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大的视觉冲击吸引学生

的注意力the sound of silence，点燃学生对新疆音乐学习的热情雪之恋。并通过随后的聆听歌曲、唱好歌曲、表现歌曲等环节

达到本节课理想的教学效果敏赫。在聆听歌曲的环节bicep，让学生感知、分析音乐的基本要素，并到歌曲

的难点进行反复练习；在唱好歌曲的环节，学生唱的积极主动，教师教的愉快轻松告诉我你还爱我吗，真正体验到“解

放”的感受。由于歌曲“动听”和“耐唱”，音乐课成为发自学生内心的需求who are you 学校2015，变得更丰富多彩长春吴天昊。教学

中，教师要注重体现学生的主体地位爸爸的草鞋，让学生成为活动的主角而不只是观众甘毛毛，教师是策划人和欣赏

者而不是裁判员或评委，把音乐学习的主动权还给学生雨心碎风流泪是什么歌，让他们变被动学习为主动学习陈小，变接受学

习为探索学习，使学生热爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求；在表现歌曲的环节英雄联盟麦林炮手，从歌曲

不同演唱形式的选择，到如何用乐器为歌曲伴奏，最后欣赏视频了解维族舞蹈的基本动作及特点酷狗2010下载，

这些都是根据学生的认知规律和能力来进行的摩登女郎，最后学生选择喜欢的方式进行创编表演齐峰专辑，发挥特长

展示个性。此环节学生通过运用歌唱、打击乐器、舞蹈等表演方式进行了展示留不住你的温柔歌词。

本节课运用不同环节的逐步挖掘499摩尔勇士，体会歌曲的意境和维吾尔族歌曲的典型特点post production。但是我觉得

还存在一些问题中国最强音第一期，在唱好歌曲的环节多注意指导追梦赤子心张恒远，学生选择轮唱的方式，课堂上唱的还是不够好，

平时应该在各种演唱形式上多加训练末代皇帝下载，鼓励学生多用不同的方式进行演唱；在歌曲表现环节要多鼓

励学生大方的展示个性，在学会音乐技能的同时身临其境的感受表现音乐剑雨主题曲，从而体会音乐学习的快

乐；在师生评价方面应该更加注重多样化，更加贴近每个学生歌唱祖国视频下载。