《我的祖家是歌乡》

《我的祖家是歌乡》

教学目标：

1、情感态度价值观：能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《我的祖家

是歌乡》新萍踪侠影片尾曲，并能背唱歌词自由飞翔凤凰传奇。

2、过程与方法目标：聆听、探究、模唱、合作、体验。

、过程与方法：能积极的参与民歌的聆听、演唱及伴奏、艺术实践等实活动轩辕剑图片，

并在体验、探究、合作的过程中十面埋伏 琵琶，积累艺术表现以及与他人合作的经验黄家驹日本演唱会。

教学重点、难点：

重点：用自然圆润的声音唱歌，注意歌曲情绪的体验。

难点：用欢快的情绪演唱，及节奏音准的把握。

教学准备：

收集台湾高山族影像资料、音乐文化知识，课件，琴在我心里从此永远有个你 高安，收集查阅台湾及台湾高山

族相关的知识江电影下载。

教学过程：

一、情境创设

1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴相信爱情 贾卿卿，

所以我们来听两首欢快活泼的歌魔方城堡，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》

学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受挖蛤蜊。（歌曲的情绪、流传地域等）

2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上flightless bird american mouth，我们去

过美丽的新疆只有我最摇摆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天电子琴入门教程视频，老师就要和

同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵分手后就不要再回头，我们的第一

站便是——台湾死而无憾 爱乐团。

二、感受体验

1、欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中非诚勿扰唐静，欣赏台湾风光夏日香气钢琴曲。

2、师：我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌天若有情 吉他谱，高山族主要都集中在台湾drank。

你们知道高山族有什么特点吗？

、欣赏：高山族舞蹈《杵舞》

三、唱歌表现

1、教师范唱，

师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面fractures，

请同学们听老师来把这首歌曲唱下。

欣赏歌曲回答问题：

(1)、该歌曲表现了怎样的内容？

(2)、音乐的情绪如何？

再次欣赏歌曲草原歌曲网，思考：怎样才能把歌曲唱的更好听？

2、有感情的演唱全曲罗密欧与朱丽叶简谱。

、视唱曲谱。

师：曲谱作为音乐的一种技能一念执着mp，我们还是要学习的，虽然我们现在是会唱歌了再

唱曲谱，但是，你学会唱曲谱后，没有老师你也能学会新歌。

四、高山族的民歌主要有四类。

其一为劳动歌。它产生于(其中也有一部分用于)农耕、狩猎、捕鱼等生产活动别哭。

其二为生活歌fly away 梁静茹。它包括了情歌、舞歌、酒歌和儿歌等残留的回忆。

其三为仪式歌。它多用于婚礼、葬礼及各种祭祀活动禁忌的边界线。

其四为叙事歌。它多以传说、故事为歌唱的内容。在上述四类民歌中，除了单声部歌曲外，还有丰富多彩的多声部歌曲。《我

的祖家是歌乡》是流传在台湾高雄、台东一带的排湾支系民歌。它属于舞歌类的

“欢乐舞曲”泰妍 还有一个。这首歌通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民

憧憬美好幸福生活的思想感情。《我的祖家是歌乡》为C羽调、2/4拍，小快板

速度american boy，单乐段结构，由四个乐句组成。歌曲的情绪欢快、活泼、带有舞蹈性张杰天天想你。

五、实践表现

1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。

师：大家今天表现真不错wavin flag 歌词，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的掌声可是有节奏的，

请大家听好了！

2、请学生放慢速度练习拍手man down。

、请一半学生唱歌玉置浩二 李香兰，一般学生伴奏。然后调换。

4、自评7音，互评会声会影教程下载。

5、集体演唱并伴奏与狼共舞的片尾曲。

课堂小结：

结束语：今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特童谣串烧，同学们的

表现非常不错，老师忠心谢谢你们的合作精选资料二四六天天好彩118，台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯

的领土，高山族也是中华大家庭中的一员，让我们在歌声中共同祝愿海峡两岸同

胞早日团圆曲终人散谁无过错。