孤独的牧羊人教案

《孤独的牧羊人教案》

课题孤独的牧羊人课型欣赏、唱歌教时1

班级学前05（1）班教者李娜地点多媒体2201

围绕音乐《孤独的牧羊人》圣诞夜，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并

教学

目标

能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力中国好声音卓义峰，提高学生体验音乐作

品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐

中获得感受与体验卷席筒曲剧。

如何以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心山水行，融

洽音乐、电影、演唱、创编、表演、评价等教学

活动为一体，有机达到教学整合抒情的歌，提高课堂教学

效果坏蛋是怎样炼成的1全集。

重点

难点

课前

准备

钢琴、多媒

体课件

教学

环节

教学过程

教师

活动

营造歌曲氛

围

介绍电影情

节

指出音准问

题

介绍乡村音

乐特点

学生

活动

欣赏连声

回忆

欣赏体验

言语总结

练习

体验乡村

音乐的特

点

欣赏

组织上课

听歌曲《doremi》《雪绒花》进教室

1、练声

导入

用《雪绒花》为练声曲，导出《音乐之声》影片愿得一心人，

简单介绍《音乐之声》的知识幸福的港湾。电影中玛丽和孩

子们演唱的曲子都很有名何勇姑娘漂亮，比如我们练声的《雪

绒花》the collection，同学还记得《doremi》《孤独的牧羊

人》王力宏爱一点。导入插曲《孤独的牧羊人》。

2、欣赏《孤独的牧羊人》广东卫视社会纵横，并谈谈听了歌曲之后

欣赏

有什么样的感受？诙谐有趣恋爱宝典，活泼，欢快。

唱歌

、学唱《孤独的牧羊人》

（1）视唱八度音程、节奏

．．．．．．

课堂创编

（2）填词，歌曲中最有特点的是——“来咿奥都”旭日阳刚 春天里，

感受歌曲欢快的情绪曹景豪。

“来咿奥都”是谁的歌声？

讲解美国乡村歌曲演唱的特点。

播放歌曲，感受美国乡村音乐的特点。模仿歌

曲，并在“来咿奥都”处拍手盘尼西林乐队。

（）曲式结构

4、欣赏影片《音乐之声》片断木偶戏《孤独的牧

羊人》稍息立正我爱你，激发学生的表演欲望。

音乐游戏

5、创编，分别用不同的演唱形式和不同的伴奏演

绎《孤独的牧羊人》

学生自由组合小组被遗忘的时光 ape，发挥他们的想象力，创造力

对歌曲进行创编付玲。在这里要引导学生充分展现自

己的特长，以多种形式表现歌曲

6、展示表演，评价，总结。

7、游戏，力度变化中的《孤独的牧羊人》

评价

引导

创编

欣赏同学

的创编

在游戏中

复习歌曲

反思

探索以体态律动为重点的歌曲欣赏教学qqy音乐下载，形成听——讲——动——创——演

——评等为一体的音乐教学结构形式。在教学过程中王杰好听的粤语歌，充分发挥学生的主体地

位we are the word，让他们在课堂中通过想象力、创造力尽情地展示自己的才华夜空中最亮的星 伴奏，同时以现代

教育技术为手段，形成新型的歌曲欣赏教学方法路人 江美琪。注重教学的层次性，使学生

的欣赏水平逐步提高make in china。二、教材分析

《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲，它以“戏

中戏”的方式出现总有幸福在等你，表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演唱地震图片。歌曲的

第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃我的id是江南美人插曲，大跳音程频频出现我还在，使歌曲显得十分轻松酒干倘卖无的原唱，充满活

力。第二部分的音调较平稳钓鱼岛之歌，节奏也稍作拉宽。歌曲尾声部分是由音阶后四个音（567i）

的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲

更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法天边一朵云电影，这是美国乡村音乐的旋律

风格和演唱特点之一。

三、学情分析三年级学生性情活泼好动恋雪，且有小部分音乐欣赏作品的积累根呷新专辑，大致能从节奏、旋律、情

绪等音乐要素来理解音乐作品，但对外国民歌的风格特点还不甚了解红心凌，然而学生在音乐教学

中对节奏明朗、曲调欢快的器乐曲往往比较敏感和青睐stand jewel，通过身体动作表现对音乐的理解更

是如鱼得水，《孤独的牧羊人》这首节奏明快的作品较能迎合低中年段学生的口味和兴趣jooz，

教师基于此特点有效利用音乐游戏、律动等方式引导学生去感受美国乡村音乐“蓝约德尔

调”的风格。四、教学目标

1、欣赏中、英文版的《孤独的牧羊人》第60届格莱美奖，感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点小里酱。

2、通过对歌曲衬词的学唱和律动感受美国乡村音乐“蓝约德尔调”的风格dayspring。

、用各种音表现歌曲中的角，在演唱中感受音的表现力domino jessie j。

五、教学过程:

（一）熟悉旋律初步感受

1、教师引领学生在《孤独的牧羊人》口哨曲中进行律动光良童话，熟悉歌曲的旋律情已逝去歌词。

2、以轻松的游戏方式创编节奏明天会更好歌曲，体会歌曲中八度音程的大跳jacky ma。

、把学生的创作连接起来进行视唱（采用多种方式连接老师您好，如③③④或②④②④等等），

熟悉欣赏曲的旋律特点你太善良。

（设计意图：在律动中熟悉《孤独的牧羊人》歌曲旋律，对歌曲的情绪、旋律和风格

有初步感知，通过八度音程的节奏创编和接龙视唱圣灵棺，体味大跳的音乐感觉，而八度音程的大

跳是这首歌曲的旋律特点之一因为喜欢你。）

（二）感受体验深入欣赏

1、聆听歌曲第一段——寻牧羊人的歌声。

a、跟随老师律动，衬词部分踏地不动并大声的唱起。

b、再次聆听，选择一个漂亮的动作把自己对歌曲衬词的理解表现出来，其他地方踏地

不动，并无声歌唱。

c、把自编动作于表现中和同学分享请安静的忘记我歌词。

d、说说衬词部分的特点，老师简介这种音高跳度大掌心里的海，真假声结合的歌曲是一种美国乡

村音乐，它的名字叫“蓝约德尔调，大家所唱的都是“衬词”。

e、学生模唱衬词部分，用一手势表现音高的跳进。满足学生继续表演的欲望溏心风暴插曲，欣赏歌

曲的同时不但模唱衬词向前走向爱走插曲，还要表现动作。

2、聆听歌曲第二段——来做牧羊人的朋友当书网。

a、接下去听，说说与另一段有什么不同？（音变了）。

b、再听黄小小，模拟变化的音，教师范唱歌曲第二段，引导学生注意音上的特点诗情画意虽然美丽，并说

说歌曲中有哪些人物season in the sun，这样演唱对歌曲中的人物表现有何作用红楼梦十二金钗游戏。

c、各自选择一种声音模仿角我们的草蜢演唱会，再次表现时让歌曲声音彩丰富成龙古装武打电影，歌声表现出许多牧

羊人的朋友康嘉利，让他不再孤单。

、聆听歌曲三四段——分享牧羊人的快乐。

a、语言引导（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌声不再孤单了以吻封缄，参加歌曲演唱的队伍也

越来越庞大了，你们听，怎样的歌声又响起了？）

b、分组阶梯状上行演唱，教师鼓励学生通过声音力度的改变把牧羊人的歌声由远到近

的状态表现出来鞭炮声音下载。

c、完整欣赏我是你的眼。

（设计意图：分段对歌曲进行欣赏，每一段的欣赏着手点不同，是让学生从音乐的情

绪、节奏、音高、旋律上行等要素来体会歌曲的风格，并通过律动、模唱、游戏等手段引领

学生关注音乐的发展与变化牵手 苏芮，表达情绪和情感，并用肢体表达对歌曲的理解烽火孤儿主题曲。）

（三）自由聆听人文感悟

1、观看电影版本的木偶剧表演。

老师：在一部电影里，有位善良的家庭教师玛利亚也带着她的学生帮助牧羊人摆脱孤独繁华落尽。

你们看！生欣赏影片片段。

师：这部木偶剧来自一部曾获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》大风歌 王立，老师带来几首影片

中的优秀歌曲，让我们一起来分享、体验这些电影音乐之所以能拿奥斯卡大奖的魅力所在！

2、师生讨论电影歌曲，出示、引导学生选择欣赏《音乐之声》中的其他经典电影歌曲武媚娘传奇插曲。

《雪绒花》《晚安夜的钢琴曲五 mp，再见！》《DOREMI》

、在音乐声中离开教室刘紫玲图片。

（设计意图：让学生在享受、体验美的同时能得到审美量的满足，从而自我辨析审视音乐风

格，多首的音乐作品的欣赏也让孩子们自由的徜徉在美的天堂。）

教学理念：

“以音乐为本四大纪律八项要求，以育人为本”是新课程音乐教学的一个根本原则夏雪飞，教育是一种创造性的活动。

我的音乐教学追求一种返璞归真的境界，提倡一种朴素的教育价值观，音乐教学力求回归自

然，在繁复中追求“简约而不简单”的境界，创造真正属于音乐教育的美。培养学生一种简

洁的思维方式，一种积极乐观的生活态度踏山河简谱，一种简约的审美趣味绿林好汉的旋律。

设计思路：

《孤独的牧羊人》是一首轻快、活泼的美国乡村歌曲，音乐非常富有感染力。歌曲来自于美

国音乐剧《音乐之声》东北一家人全集下载，歌曲第一部分的节奏紧促欢快平安夜英文，旋律活泼跳跃，大跳（七度、八度、

九度）音程频频出现，使歌曲显得十分轻松、充满活力倾尽天下。第二部分的音调较平稳，节奏也稍

作拉宽众神殿小熊门。歌中的衬词“来咿噢都”使歌曲更为诙谐、有趣迷恋着魔。这都是美国乡村音乐的旋律风格

和演唱特点。针对三年级的学生身心迅速发展，运动觉、听觉显著增强荣耀9和小米6哪个好，节奏以及旋律表现

更加丰富等音乐心理发展特点。我以情境教学为线索赵紫骅个人资料，用多种方式丰富学生的视听，培养其

良好的意志品格及鉴赏能力。

教学内容：

欣赏歌曲《孤独的牧羊人》

教学目标：

1、欣赏歌曲《孤独的牧羊人》胡夏有什么好听的歌，感受歌曲轻松、幽默、诙谐的情绪孙小果案写进报告，初步感受美国乡村音

乐轻松自如的音乐情绪。

2、养成良好的聆听习惯，在欣赏中形成乐观、豁达的意志品格。

教学过程

教学流程

导入

教师活动

播放视频《牛仔很忙》带领学生

随音乐作简单律动

初

步

感

知

揭示主题——美国乡村

音乐并出示情境伍佰的经典歌曲。

播放《孤独的牧羊人》

关于这首歌曲你想知道

些什么？

小小配乐师

用节奏为歌曲伴奏成龙新专辑。

分组讨论

学生活动

听音乐进入教室，随

音乐尝试表演

聆听并关注

设计意图

用学生喜爱的流行营造轻

松的学习氛围

学生参与，激发学生学习

的好奇心泫雅 ice cream。

聆听鲁鲁修图片，并关注节奏desolate。主动参与，积极探索。

欣

赏

小结

第二次播放《孤独的牧

羊人》

感

受

聆

听

学生用铃鼓为歌曲伴

奏

设计不同的问题可以引导

学生有目的地去欣赏音

乐克拉拉老公是谁，提高学生的鉴赏能力，

养成良好的欣赏习惯siri中文版。

教师：这首歌曲中明媒正娶的妻子主题曲，你参与讨论

印象最深的是哪一句？

出示乐句，学生演唱并

感受其特点

教师：“来咿哦都”是

什么意思？

出示图形谱

从老师的图形谱上你发

现了什么？

跟着图形谱欣赏歌曲简单的图形谱能有效地帮

助学生倾听音乐，理解音

乐。

观察图形谱并回答

聆听、演唱和比较

用手指画图形谱边听

边感受

细

听

分句出示乐句nct u，学生演

唱并感受其特点

引导学生聆听第二部分

和尾声

教师：牧羊人在做什

么？

牛仔嘉年华

介绍歌曲的出处：美国

音乐剧《音乐之声》欣

赏视频木偶戏《孤独的

牧羊人》

采用多种聆听并参与活动

的形式抽奖环节音乐，让学生在体验中

感受音乐。

用音乐的手段解决音乐的

问题impacted。

学生活动

完整欣赏

参与并体验

引导学生完整欣赏作品回音哥真面目，

充分体验作品的魅力课的最后mc利哥，想和老师说

些什么吗？

点题

聆听小号版《孤独的

牧羊人》，并随着音

乐出教

《孤独的牧羊人》教学设计

教材版本：湘艺版音乐教材

教学对象：初中一年级

执教者：邵阳市第五中学赵莉

教学目标：

1、了解音乐故事片《音乐之声》的哥乐园，听赏《哆来咪》和《雪绒花》。

2、准确、自信、有表情的演唱歌曲分手的话应该我来说。

、了解"约德尔调"和中国民歌中的衬词、衬腔。

教学重点：充分发掘学生的兴趣，愉快地唱歌。

教学难点：合理安排教学时间，活跃课堂气氛知函。

教学过程：

一、导入课题

1、欣赏《哆来咪》xinniankuaile。

2、介绍美国音乐故事片《音乐之声》万梓良图片。

师：还有一首广泛流传的歌曲也是出自这部电影狼局长，就在我们这学期的教科书上，你们知

道它的歌名吗？接下来我们一起欣赏这首好听的歌曲，会唱的同学跟着唱一遍。

、欣赏《雪绒花》。

师：这些歌曲组成了影片的精彩部分浮沉兄弟，其中还有一首歌曲也非常好听second floor，它是上校家里来

了几位客人神秘巨星主题曲，家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧，非常的诙谐、动听回家的诱惑片头曲，我们先

来欣赏一下。

二、歌曲教学

1、听赏《孤独的牧羊人》周杰伦宋祖英。

2、介绍歌曲。

师：刚才这首歌曲中出现了很多人物星弟的歌，你们能告诉老师吗？（请举手。）

生：有牧羊人心语 史小鹏，有王子糊涂的爱简谱，有挑担的农夫独立日 下载，等等。

师：如果你是作曲家，你会给这首歌曲取个什么名字？

（学生发表各自的观点becomes。）

师：为什么这首歌曲会叫做《孤独的牧羊人》？（生答.关于下雪的歌...爱情物语.永不退缩插曲.）

师：高高的山顶上牧羊人一个人在山顶放养一杯敬明天一杯敬过往，没有人陪伴他梦幻森林，他只有用自己的歌声来驱

散他的孤独和寂寞,但他的内心并不孤独一点寒芒先到。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自

然，热爱生活的情感丁文琪，由此而感染了一大人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小

姑娘和他唱起了二重唱花儿与少年伴奏。

、自主学唱歌曲

师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍千里之外的遗憾。

4、听曲范唱，并轻声跟唱无路可退。

师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲寂寞的季节吉他，并试着把歌词唱出来final destination。（播放

课件）

5、表现歌曲ly。

师：接下来，我们分成三组蔡岫勍，来演唱一下这首歌曲陈琪，所有的"来咿噢嘟"齐唱分手潮流，比一比，

看看哪一组唱得好cassiopeia。你们讨论一下，你们这一组用什么样的感情来唱这一段歌曲黎冰冰。

（教师伴奏真爱你的云 mp，学生演唱郭晓冬电视剧。）

6、介绍“约德尔调”冯颖琪。

师：歌曲创作者采用了"约德尔调"写成了这首曲子，使歌曲欢快、诙谐黑萝莉与白萝莉，接下来我们一

起了解一下基督教赞美诗歌下载，什么叫"约德尔调"。

师：在我们中国的一些民族中龙的传人原唱是谁，除了直接表现歌曲思想内容的正词外，也常常穿插了一

些语气词、象声词，甚至很多还是无意可解的语句心灵之花，但一经和正词配曲歌唱下马酒，成为一首完整

的歌曲时，它们就能表现出鲜明的情感王俊凯多高，成为整个歌曲中不可分割的一部分。为了区别正词，

我们称之为"衬词"，写谱时常用括号括起来，衬词的曲调，称为"衬腔"大叔 我爱你。同学们，你们想想

你们身边有哪些带衬词、衬腔的歌曲。

师生共同讨论演唱：（1）《康定情歌》（2）《青春舞曲》（）《太阳出来喜洋洋》

（4）《赶圩归来呵哩哩》（5）《脚夫调》、《众人划浆开大船》（6）《采磨菇的小姑娘》三、课堂小结

其实我们了解的国外"约德尔调"和在民歌中出现的"衬词、衬腔"都是劳动人民在劳动过

程中世纪风，日积月累形成的一种歌曲表现手法歌曲无言的结局，它们有着异曲同工之处。在今后的日常生活中因为我是女人，

大家多留心河南豫剧我爱我爹，注意一下这些表现手法，多收集一些，我们可以开展一次演唱会雅莉不怕。