《白桦林好地方》音乐教案

《白桦林好地方》教案

甘溪学校陈俊霖

一、教学目标：

1．通过学唱《白桦林好地方》感受歌曲表现的美丽意境夜莺的诅咒，并能表现歌曲的意境。

2．初步为歌曲进行声势练习和创编歌词的拓展

二、教学用具

多媒体

三、重点：有感情的演唱歌曲什么歌曲适合做铃声。

四、难点：2/2拍。

教学过程：

一、听音乐进教室yanjue。聆听：2/4拍的《森林狂想曲》-----进入教室lasia。老师带领身体和拍手动作进入极乐净土 maria。

二、声势练习1．师声问好不能没有你歌曲。师：（老师要非常兴奋的表情）同学们好周澄奥，美妙的音乐带给我们无限的幻想，

下面我们开始今天新的课程!同学们今天的精神状态特别好，我相信这节课我们一

定会上得非常开心！今天老师要带领同学们去一个美丽的地方，但是去到这个地

方前你们必须先通过两个趣味练习。2．发声练习（按照学生常规站姿双脚分开与肩同宽）A、听唱长音师：现在老师要弹一个单音dabo，请大家用“蓬”的声音唱出来主君的太阳11，而且唱得时间

要长。

|6---|6---||B、听唱短音师：现在老师再弹琴，你听听是长音还是短音？用“蓬”音来唱西西里的美丽传说下载。声：立刻会说出短音。||

||

蓬

三、节奏练习

1、声势练习

出示节奏：

①XXXXX︳XXXXX‖加上念词蓬得得蓬蓬︳蓬得得蓬蓬‖

②XXXXX︳XXXXX‖X———︳X———‖

③配乐声势（白桦林好地方伴奏音乐两遍）

师：“蓬得得蓬蓬”表现了人们要去远方旅行远去时的脚步声盒子世界主题曲，所以要越来越轻！

四、导入歌曲1．看加拿大白桦林图片导入。师：下面老师要揭开这个美丽地方的神秘面纱了。这地方美吗？这就是加拿

大的白桦林。大家注意了内蒙古卫视马兰花开，老师在图片里面设计了一个机关若波罗蜜多心经，同学们要睁大眼睛

看里面都有什么汤灿个人资料。先请一个同学上来动动老师的鼠标给同学们点击图片英雄 李小燕。同学们

可要看图片快速抢答啊！香榭丽舍大街。生：学生们的情绪又高傲了，抢答图片上的问题特别积极！（图片先后出现了狮子、猴子、长颈鹿、海狸、麋鹿）师：我想这些小动物的生活在白桦林里一定非常开心，同学们也非常喜欢这

些小动物音遇，那么我更加相信这里一定是个好地方！师：今天同学们一起来到这个美丽的地方冒险世界，唱一唱那里歌《白桦林好地方》。

五、学习歌曲1．聆听第一次。（播放录音）师：欣赏完歌曲后朴东生，同学们说说你对歌曲的感受回心转意 周晋进，包括歌曲速度啊，情绪啊，

你能否听出歌曲是几拍的？生：情绪欢快的。歌曲速度是快速光阴的故事伴奏。是2拍的。师：同学们说得都非常好乔伟，我们今天学习的歌曲就是2/2拍的饶雪漫 唱情歌。（现在用红粉

笔在谱子上写上拍号爱的天灵灵，表示强调）2．聆听第二次（看黑板谱子和歌词）touch love。师：再次欣赏歌曲的时候qq飞车音乐，请同学们看歌词异惑，并且边听边用手打歌曲的强拍亡灵序曲钢琴谱。．分组自学曲谱

师：欢快的旋律全城高考片尾曲，美妙的歌词蒙面达虎插曲，老师从同学们的眼中能看出你们都很想学会这首

歌曲不是你的错丁当，下面就请同学们来试唱曲谱。（一组1—4小节、二组5—8小节、三组9—

12小节、四组1—19小节）

师：同学们唱得真好，我们接着往下看谱子，你们看“蓬得得蓬蓬”这三小节的

节奏在哪里见到过？对，刚才我们在前面已经学过的马蹄声pandorum。

生：在老师带领下快速正确地打出节奏就算世界无童话。4．聆听第三次师：现在请同学们完整地听一遍歌曲甩葱歌mp下载，如果会的同学可以跟着录音轻声唱！生：跟唱。（快速记忆）5．跟琴慢唱。（让学生彻底熟悉）师：大多数同学都能跟唱下来时光的残片，歌曲速度很快iphone手机铃声下载，有的地方还需要慢慢唱五杀摇滚乐队，才

能准确的唱好baidu mp。那么现在请同学们试着再跟老师的钢琴慢慢唱一遍！把歌词唱清

楚捕鱼达人apk。6．再次激发学生情绪演唱全曲。师：刚才同学们唱得非常好，有个问题老师要说。师：谱子上出现了f任剑辉，这是什么记号？对，强音记好趁早张宇歌词。试想这么美丽广阔的白

桦林解放 下载，如果你身临其境陈思键，那么多可爱的动物和你在一起，你会多开心啊茉莉花香，人在开

心的时候是会兴奋得跳起来啊，你也想让更多的人知道这里的一切，所以你的声

音一定要强！而mp出现在最后“蓬得得得蓬蓬”中，并渐渐变弱，又好像作者骑

在马背上渐渐远去急切回到美丽家乡的身影。师：因此你再次演唱的时候enzu，一定要注意着两部分的区别郭书瑶mv，它们是不同的对

比。（如果歌曲速度唱的慢跟着媳妇当保姆，再次强调仿佛自己骑在马背上，驰骋在美丽的白桦

林里隔世离空的红颜简谱，并带领同学们做骑马闪着泪光的决定歌词，勒马缰绳的动作，要跟着节奏全身动起来管他什么音乐，律动唱）

7．演唱形式的变化

师：这首歌曲我们如果将欢快的情绪变成优美、抒情的情绪来演唱，一定会别有

一番感觉！想不想试一试？

六、创新：

师：谁能先来用温柔、抒情的情绪来朗读歌词？（不按节奏读、师伴奏）

1．有感情的朗读歌词

师：下面我们来唱一唱歌曲，我要听一听同学们能不能用歌声表达出温柔、抒情

的情绪。

2．有感情的完整演唱

注：在唱的时候指导学生用自然、轻柔的声音演唱歌曲

．创编歌词

师：歌曲唱出了加大拿小朋友对白桦林美好的回忆和热爱九儿歌词。那对你们有没有什么

启发？（可以唱一唱我们的家乡、母校）

师：同学们的想法很好别来无恙，我们就不再课上创编和交流了黑暗天使，留到课下我们同学之间

可以合作创编e mc2，下堂课我们交流。

七：延伸

师：美好的童年俩俩相望，美好的回忆！你还记得童年时唱过的歌曲吗？还有你能唱一唱

你喜欢的关于童年的歌曲吗？

1．唱一唱喜欢的童年歌曲

2．说一说为什么喜欢这首歌曲

八、总结：

师：美好的童年为我们的一生奠定下了难忘的基石朋友儿歌，带着美好的回忆我们一天天

的长大孙耀琪，让我们伸天双臂、敞开胸怀去迎接更美好的明天！