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人音版六年级音乐下册《爱是一首歌》教案

qbYKE2022-09-30 05:11:53音乐121
苦咖啡汤潮-codebreaker2022年4月20日发(作者:没有关系我们只是朋友是什么歌)小学六年级音乐下册《银屏之声》教案设计教学目标1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音和演唱形式,说说最感动自己的是哪一段刘超华。2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》,唱出歌中主人公的自豪stonecold。、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律,为歌曲划分乐句寻证据。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌

苦咖啡汤潮-codebreaker

人音版六年级音乐下册《爱是一首歌》教案
2022年4月20日发
(作者:没有关系我们只是朋友是什么歌)

小学六年级音乐下册

《银屏之声》教案设计

教学目标

1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音和演唱形式,说说最感动

自己的是哪一段刘超华。

2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》,唱出歌中主人公的自豪stonecold。

、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律,为歌曲划分乐句寻证据。并与同伴一起设计

表演形式来演唱歌曲。

4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲CDOREMI》,并与同学分角表演静心莲。

5、能编创旋律短句来表现不同的情绪一站到底主题曲。在学吹竖笛二声部练习曲中一万次悲伤 徐歌阳,复习

巩固双吐、三吐的吹奏方法。

教学重难点:

1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DOREMI》如果当时歌词。

2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用一网情深,培养学生创造

音乐和表现音乐的能力。

教学时间:课时

第1课时

教学内容:聆听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》你这个坏女人,编创旋律活动;

教学过程:

一、组织教学。

二、新课教学:

(一)聆听歌曲《爱是一首歌》

1、展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段,看过这部动画片的学

生讲讲其中的故事天天向上。

2、初听歌曲可心,听出歌曲中出现的人声音和演唱形式矢量图片。聆听前,教师与学

生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些malice mizer,并把这些知识写在黑板上周笔畅多亮,便

于学生在聆听时对照亲亲猪猪宝贝。歌曲先是由男声领唱,接着是男女声合唱。

1

、复听歌曲,听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己郑兴琦。引导学生从歌

名和歌词中谈谈对歌曲的理解,结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效

果,体会歌曲最令人感动的部分cctv音乐频道。

4、再次聆听五洲唱响乐团,感受歌曲所表达的甜美与温馨芭比的盛宴。

(二)聆听歌曲《两颗小星星》

1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手洒井法子,简单回忆德国影片《英俊少年》的

故事情节,并让学生谈谈对主人公海因切的印象。

2、初听歌曲,,感受歌曲的情绪我在天堂等你主题曲。教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一

音中,感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。还请学生听出不同情绪的两

个乐段枯叶蝶简谱,为后面编创活动做铺垫1号线首末车时间。

、再听歌曲,请学生随音乐哼唱,体会主人公海因切的自豪心情。让学生

边唱边用动作来表现。如:手握空拳随音乐的节奏来挥动,以更好地体会音乐所

表现出来的坚定与自信。抒情段落时有美人兮见之不忘,把握拳的手张开嘿 奔奔,随乐句划动刘凯菲。

4、鼓励学生尝试编创2—4小节的旋律短句来表现不同的情绪。教师启发

学生模仿歌曲的节奏型来编创旋律次仁拉索,用不同的节奏来表现不同的情绪全美音乐颁奖典礼。

三、全课总结特别的爱给特别的你简谱。

谈谈这节课的收获是什么?

2

我的一生-断翅

人音版六年级音乐下册《爱是一首歌》教案

留言与评论(共有 20 条评论)
本站网友 68vvv
22 minutes ago 发表
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4 minutes ago 发表
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5 minutes ago 发表
从复习演唱歌曲《小小少年》人手洒井法子
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25 minutes ago 发表
再次聆听五洲唱响乐团
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17 minutes ago 发表
组织教学
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21 minutes ago 发表
2
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4 minutes ago 发表
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23 minutes ago 发表
再次聆听五洲唱响乐团
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3 minutes ago 发表
还请学生听出不同情绪的两个乐段枯叶蝶简谱
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11 minutes ago 发表
初听歌曲可心
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17 minutes ago 发表
体会主人公海因切的自豪心情
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2 minutes ago 发表
初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用一网情深
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5 minutes ago 发表
听出歌曲中出现的人声音和演唱形式矢量图片
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抒情段落时有美人兮见之不忘
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苦咖啡汤潮-codebreaker2022年4月20日发(作者:没有关系我们只是朋友是什么歌)小学六年级音乐下册《银屏之声》教案设计教学目标1
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为歌曲划分乐句寻证据
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鼓励学生尝试编创2—4小节的旋律短句来表现不同的情绪
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30 minutes ago 发表
结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果
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19 minutes ago 发表
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