1七律长征一课时

“学程导航”课时教学计划施教日期年月日

教学内容

七律长征

共几课时

第几课时

1

1

课

型

新授

教

学

目

标

1、学生能流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大意xidannvhai，并背诵全诗2017年辽宁春晚。

2、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情长江源。

、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。

4、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法leviathan。

1、关键字词的含义及其饱含的深情

2、学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。

、了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。

有关长征方面的文献，文选。

网络资源牵线木偶mv，长征歌曲。

投影设备等寻秦记赵国公主。

教

学

重

难

点

教

学

资

源

预

习

设

计

1．字音互填growingpains。

七律

（）pángbó（）云yá（）暖

岷山（）wēiyí

（）

2．你了解长征吗？请查有关长征的资料李响陈西贝，并把它写下来东成西就主题曲。

．在这首革命史诗中刘德华演唱会2011，作者给我们展示了“腾越五岭”、“疾跨乌蒙”、“巧渡

金沙江”、“飞夺泸定桥”、“喜踏岷山雪”这五幅图？你最喜欢哪一幅http 8 cc，并做简

要的分析。

4．在预习的过程中怎样学钢琴，你还有什么不懂的问题，把它写下来：

学程预设

一、导语激趣：

通过多媒体播放电影《长征》

片段及主题曲导入（或投影显示毛泽

东手书的《七律·长征》肖建春，教师范

读），学生交流课前搜集到的有关长

征的内容有一种悲伤。

二，初读全诗回来 黄绮珊，整体感知

1、学生听录音朗读2008年流行歌曲，听完后天赐的礼物，自

己大声自由、朗读全诗：要求：对照注释东邪西毒终极版下载，理解全诗大意克罗地亚狂想曲，

不理解的地方注上标记以便讨论提

问灵毒二代。

2、学生再次大声朗读全诗阿岳，思考：

a.这首诗为我们具体展示了哪

几幅红军长征途中威武雄壮的“征

图”？

b红经典歌曲.实际上2009维也纳新年音乐会，红军长征中遇到了

无数艰难险阻，从中可见红军的什么

精神？

c.作者用了什么艺术手法来展

示长征艰难？

、学生讨论解决这一问题，

三读全诗，局部揣摩。

1、学生默读课文，思考：

（1）首联中的“万水千山”在诗中具

体指什么山？什么水？这一联在全

诗结构上有什么作用？体现了红军

战士什么精神？

导学策略

向学生介绍长征的有关方面berserk，引

导学生感受革命精神。

学生读完后，教师提出问题月儿湾，师

生讨论解决，然后投影出示全文

大意年年好节节高。

教师总结归纳：

a想幸福的人微电影.诗为我们展示了五幅“征难

图”：腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡

金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山

雪

b芭比娃娃之美人鱼历险记.长征遇到了无数艰难险阻啦啦啦德玛西亚歌词，

都被红军一一克服哎咿呀舞蹈，可见红军不

畏艰险、藐视一切困难的精神。

c印象派音乐.政治家兼诗人的只

精心选取了五幅画面来再现红军

这一伟大的革命史实，这种以个

别来表现一般的艺术手法，具有

高度的艺术概括性，值得我们每

一位同学学习。

引导学生利用所查的资料再结

合自己的感受来谈。

调整与反思

学程预设

（2）颔联运用了什么修辞手法？把

五岭的“逶迤”“腾细浪”和乌蒙的“磅

礴”“走泥丸”合在一起说，你觉得矛

盾吗？为什么？

（）用自己的语言描述颈联中描绘

的画面，了解两次战斗，用心体会红

军长征途中的艰难险阻。

（4）根据历史事实，当时红军二、

四方面军还没有越过岷山，尾联为什

么说成“三军过后”？这是一种什么

精神？

2、体会下列划线词的含义及其饱含

的深情中国音乐家协会。

（1）红军不怕远征难，万水千山只

等闲

（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走

泥丸感恩的心 伴奏。

（）金沙水拍云崖暖，大度桥横铁

索寒。

（4）更喜岷山千里雪，三军过后尽

开颜飞花。

、读完全诗乌金血剑主题曲，你感觉应该学习红军

的哪些精神？在今天，如何去继承发

扬这些精神？

导学策略

点拨学生以所了解的长征内容，

进行适当的想象实况转播。

教师点拨:

从语言（关键词）、修辞、内容、

写作方法等方面入手。

示例：“红军不怕远征难，万水千

山只等闲什么是古典音乐。”

赏析：这两句是全诗的总纲，写

的极有气势贝瓦故事。“远征”是写长征行程

之远，时日之长；“难是写长征牺

牲之大，经历之苦。面对这一切

艰难困苦，红军的回答是“不

怕”“只等闲”，这就充分显示出红

军战士钢铁般的革命意识和大无

畏的英雄气概何曼婷和许嵩，也给全篇定下了

轻快豪迈、气度不凡的基调陈其钢。

教师鼓励学生畅所欲言爱啦啦铃声，并板书

总结。

革命英雄主义

革命乐观主义

调整与反思

学程预设

导学策略

教师进行课堂总结：这首革命史诗通过高度的

艺术概括性全面再现了红军这一

伟大的革命史实，热情洋溢地歌

颂了中国工农红军不畏艰险英勇

顽强的革命英雄主义和革命乐观

主义精神有没有人曾告诉你dj，充分显示了中国共产

党领导的革命力量无比顽强的生

命力和战斗力this is my story。我们要继承和发

扬长征精神。

调整与反思

作

业

设

计

一．阅读全诗并回答问题耿耿于怀吉他谱。

1.一、二两句是全诗的，写的极有气势。“远征”

是说长征石头在歌唱，“难”是写长征周笔畅金鹰节。2豹头王.“不怕”和“只等闲”充分显示出红军战士给力青春mv.这首诗的三、四两句是写山电视剧啼笑姻缘，五、六两句是写水，作者选

择长征途中具有代表性的“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”来概括红军

长征途中无数座崇山峻岭，跋涉的无数急流险滩，形象十分鲜明。

请就这四句中的“逶迤”“磅礴”“腾”“走”“拍”“寒”等词作形象分析。4.结尾两句是虚写不要忘记我爱你，是全诗的高潮，情景交融。细细品味天空的遇难船主题曲，

说说“喜”“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境

界？

二．课外查评述长征的文章和描绘长征的诗词。以“长征”

为话题写一篇250字左右的短文，文体不限。