2019《七律·长征》教学活动顺序语文

《七律·长征》教学活动顺序《七律·长征》教学活动顺序

一、教材分析

这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字和谐世界，每两行为一

句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联本课是在红

军长征胜利结束时写下的一首诗全诗生动地概述了二万五

千里长征的艰难历程韩红天亮了演唱会，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义

和革命乐观主义精神纵观全诗，气势磅礴我要回家做我的梦想，气魄宏伟心在哪里安放，格调

高昂，笔力雄健不仅大处雄浑我的祖国和我，节奏强烈，而且小处精细，

抑扬顿挫诗中对仗极为工整今日的5年2班，用词极为精当对张牙舞爪、穷

凶极恶的敌人不置一字，视之若无──这种傲视山川的夺人

之气，非百战百胜、总揽全局的三军统帅、一代伟人而不能

拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语这就是的艺术风

格唐诗三百首视频下载，这就是诗词艺术的魅力所在！

二、教学目标分析：

【知识与技能目标】：

（1）掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”“岷

山”等词语的音形义

（2）让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节

奏

（）了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用

【过程与方法目标】：

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（1）品评作品中的诗句欧洲港口地图，激发学生阅读的兴趣

（2）培养学生鉴赏诗词的能力

（）让学生通过诗句展开丰富的想像

【情感态度与价值观目标】：了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的

乐观主义精神爱蒙幼儿园视频全集，让学生懂得今天的幸福生活来之不易擦肩而过 歌词，培养

学生热爱祖国饭局也疯狂 下载，热爱人民军队天边一朵云，热爱伟大领袖的思想感情

三、教学重点、难点

【教学重点】

理解诗句含义，有感情地朗读诗歌

【教学难点】

通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主

义精神

【教学准备】

1、关于长征的照片、电影片段制作教学多媒体及课件

2、学生查有关长征的资料并自学生字词

课时安排：一课时

教学步骤：

一、创设情景导入新课叶璇照片，走近长征

71年前，有一个词开始在华夏5千年的历史中绽放璀璨的光

芒；71年前时光机周杰伦，有一个词快乐中国跨年演唱会，它记录了我们无数革命先烈惊天地

泣鬼神的英雄事迹；71年前葡萄视频，这个词成就了一代伟人王子变青蛙下载，改变

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了中国的命运它就是齐读《长征》

师：今天我们学习一首七律诗——《七律长征》

师：长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题——

师：长征是国人引以为豪的一段历史齐读课题——

师：你对长征又了解多少呢？谁来说说？（指名说）

二、文学常识：

1、这是一首七言诗所谓的七言诗就是七言八句言，就是字，

每行有七个字，一共有八句话就是七律七律诗中间四句两两

相对应马思纯被曝抑郁后发文，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏这首

诗一共有八句话傻瓜歌词，每两句子为一联了不起的盖茨比 原声，分别被称作首联——颔

联——颈联——尾联

2、介绍有关二万五千里长征的资料194年，由于王明左倾

机会主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败红军

不得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里长征，北上抗

长征的途中，党中央召开了遵义会议s h e mv，确立了的

领导地位，结束了王明错误路线的统治俞灏明和刘惜君，使中国革命转危为

安

、介绍红军二万五千里长征的路线（出示红军长征的地形

图）

三、初读诗歌gai 歌手，感知大意蔡依林美人计,质疑问难

（一）正确、流利的朗读诗歌

师：请同学们翻书80页，朗读诗歌98战歌网，把诗读通顺张磊 中国好声音，生字读

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准确

师：看看同学们课文读得怎样了？其他的同学仔细听活祭，从正

确和流利两方面进行评价（课件出示诗歌《长征》）

师：老师也想读读，请同学们评评（师范读）

（二）质疑问难侍魂2霸王丸地狱变，以学定教

师：古人云:“学贵有疑陈雅伦,小疑则小进我燃烧了翅膀,大疑则大进”请同学

们小声朗读课文拜托拜托请你爱我评价，看看有哪些不懂的地方

师：同学们都是爱思考的孩子我们既要敢于质疑凤凰传奇唱的歌,更要善于

解疑有信心解决这些问题吗？

四、再读诗歌李商隐的无题，读悟结合john coffey，理解诗意有狐绥绥,指导背诵

（一）合作交流学习

1、同桌合作学习

2、交流理解林夕 黄耀明，读中悟，悟中读

（1）这首诗写了什么dark side，能不能用诗中的一句话来回答（红

军不怕远征难平井坚我爱你，万水千山只等闲）

师：同学们说得不错爱的捆绑，诗歌描写红军长征历经的千难万险，

表现了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概

（2）请大家大胆展示自己needyounow歌词，说说你对诗句的理解学懂了一

字说一字，学懂了一词说一词王矜霖，学懂了一句说一句蔡依林迷幻mv，各抒已

见

、交流剑侠情缘ii，预设以下几个环节：

（1）“红军不怕远征难安全感，万水千山只等闲”

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说说自己的理解抓住诗句中的词语“万水千山”“远征

难”“不怕”和“只等闲”理解

学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背

从这两句诗中你感受到什么？(红军不怕艰难困苦的、乐观

向上的精神)

（2）五岭逶迤腾细浪姑娘明天就要嫁人了，乌蒙磅礴走泥丸

展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”

在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？

（二）、课间休息：听歌曲，放图片感悟长征的艰辛

(三)、交流甄嬛传主题曲谁唱的，预设以下几个环节：

（1）金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒（质疑：为什么说“金

沙水暖,大渡桥寒”呢?）（课件出示金沙江的图片）

A出示金沙江图：这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说i like that，

一只鸟飞过去都是妄想坚强歌词，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？

（师介绍故事：金沙江两岸高山峭壁一生有你mp，水流湍急，惊涛骇浪柏松，

敌人戒备森严我们的红军足智多谋评书赵匡胤演义，一面假装攻打昆明，迷

惑敌军，吸引他们的主力部队，；而另一面我军主力队悄悄

到皎车渡袭击听歌网站，缴获渡船心和你约会，活捉敌兵金助理为什么这样，不费一一弹夺取了

敌军阵地学生小品剧本，等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能

望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞）

B、知道这个背景资料，你会怎么读？（生读）

我们胜利了（读）我们不费一一弹胜利了（读）

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面对穷凶极恶的敌人请和我结婚，面对险要重重的金沙江，我们不费一

一弹胜利了（读）

师：现在苗子杰，你知道“暖”字表达的感情吗？（生各抒己见）

（课件出示：铁索桥）

师：为什么用“寒”字来描写铁索桥呢？由“寒”字你联想

到了什么？

师：你认为该怎样读这句诗？学生练习朗读吾酷，指名读

师：长征途中红军和敌人斗智斗勇各自远扬歌词，有巧取也有恶战，金沙

江是智取杨澜语录，大渡河是恶战，二者互相对比，既表达了红军渡

过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄轻轻敲醒沉睡的心灵，足见

红军的神勇无比一“拍”一“横”也是以动写静的手法

（男、女生分读“暖”“寒”的诗句思君如明烛，齐读）

(2)更喜岷山千里雪不敢太幸福，三军过后尽开颜

指名读诗句，说说自己的理解

“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？

播放红军过雪山的电影资料布娃娃弹琴，感受那种以苦为乐的乐观精神

练习朗读

困难像雪球一样砸来，但红军战士依然以平常心来对待，你

体会到了什么？

正是因为有这种大无畏的精神你是我最深最深的爱，红军战士克服了像雪球一样

砸来的一个又一个困难这正是——(生读中心句：“红军不

怕远征难生死相依我苦恋着你，万水千山只等闲”)

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同学们也带着这种豪迈回到《长征》这首诗中读一读吧！（配

乐朗读）

五、总结、拓展

师：耳濡目染了红军的英雄风采，我们感慨万千pimp c，长征在人

类历史上是一个伟大的奇迹，是一部气壮山河的英雄史诗，

多少文人学者为它赞叹，多少音乐家为它高歌，现在让我们

一边听音乐，一边欣赏写的词《清平乐六盘山》调情音乐，进

一步体会诗人对长征生动的描写和热情的歌颂

师：一首流传千古的诗就是一曲久唱不衰的歌让我们学唱这

首曾经让我们的祖辈父辈为之满腔豪情热血沸腾的《长征》

歌曲虽然我愿意，让我们去领略长征的惊险悲壮西北民歌，让我们去感受纷飞的

战火所有人都在玩手机，让我们呼吸弥漫的硝烟西部歌王，让我们去追寻先辈的足

迹……（学生学唱《长征》，在歌声中结束课堂教学）［学唱

长征歌曲，更加激发学生对红军的敬仰之情，使学生的思想

感情得以升华］

板书设计：长征远征难不怕五岭腾细浪乌蒙走泥丸

万水千山金沙云崖暖只等闲大渡铁索寒

第7页岷山更喜不怕困难不怕牺牲

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