草原就是我的家教学设计
最悲伤的钢琴曲-喊t宏
2022年4月21日发
(作者:hi suhyun)
草原就是我的家教学设计
草原就是我的家教学设计1教材分析1、教材内容:义务教育课程标准实验教科书〔人教版音乐〕第二册第五课我是歌手黄贯中,
歌曲《草原就是我的家》黑星期天原版歌词。2、教材的地位和作用:《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放满文军的歌,
有着进行曲雄壮有力的特点the family man,节奏较为整齐小薇,表现了蒙古族儿童please 卫兰,对草原家乡的热
爱强子哥哥,通过比照教材的学习延申可以让学生充分感受,蒙古民族音乐的风格特点山本武角歌,并
通过教材的延伸教学可以让学生更多的了解蒙古民族风情新年快乐2010,增进民族间的团结,同
时通过歌曲的演唱、舞蹈、表演kc,提高学生的音乐素质及其对音乐的兴趣贝多芬第三交响曲。、教学目标:认知目标:初步认识了解蒙古民族风情、音乐、舞蹈。技能目标:学会唱歌曲《草原就是我的家》并能感情的演唱快投屏。学习简单的蒙古
舞蹈动作广告歌曲,随音乐作简单的即兴创编表演梅花三弄歌曲。通过节奏练习、演唱、创编、表演培养
学生的音乐创造能力、表现能力和良好的乐感。情感目标:通过演唱蒙古歌曲古筝曲林冲夜奔,学跳蒙古舞蹈我们再也回不去了,培养学生对草原及蒙古族的喜
爱之情,增进民族团结。通过集体创编表演培养了学生爱好音乐的情趣cindy lee,同时培养
学生的团结合作意识和创新意识陈楚生个人资料。学情分析:施教班级为一年级学生爱的双重魔力歌词。一方面一年级学对音乐知识和音乐技能的掌握水平还
较低爱情公寓片尾曲,处在初级水平刘德华关之琳合唱,有待于教师从音乐根本要素入手,降低难度梁珈瑜,循序渐进记忆钢琴,帮
助他们积累音乐经验古典吉他和民谣吉他的区别。另一方面这一学段学生以形象思维为主赘婿聂云竹,好奇、好动、模仿
力强、嗓音自然、形体灵巧中国梦之声主持人,适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手
段进行教学。教学方法及手段1、模枋法音乐新课程标准中提倡我们根据低年级学生的身心特点,从音乐根本要素入德玛西亚之光,
通过模仿积累经验,为提高学生音乐素质appearances,激发学生音乐表现和创造能力奠定根底李玟个人资料。
〔本节课设计:抓住一年级学生好模仿幸福的像花一样,模仿力强的特点t台走秀音乐,让学生模仿蒙古舞动作;
模仿马蹄声、射箭声进行节奏练习;根录音模唱等环节心如止水,引导学生在积极的模仿中
学会演唱表演,提高其音乐素养。〕2、体验法音乐新课程标准提倡我们引导学生在聆听、演唱、表演音乐过程中充分体验音
乐,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,让学生在积极体验的状态下
感受音乐,学习音乐嗨朱迪,表现音乐666ccc,提高学生音乐技能,激发学生的音乐兴趣。〔本
节课设计:通过让学生欣赏体验蒙古歌舞,并学习演唱蒙古歌曲,学跳蒙古舞蹈等
环节让学生在体验中学习梦想启动mv,同时在学习中进一步体验蒙古歌舞的特。提高学生的
音乐感觉力、表现力及学生对音乐的兴趣韩芝萍。、合作法音乐新课程标准要求我们利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程鬼图片大全,培养学生
良好的合作意识和在体中的协调能力〔本节课设计:通过让学生在二声部节奏练
习中合作及集体创编表演两个环节培养学生的音乐合作意识〕4、综合法音乐新课程标准要求我们将其他艺术表现形式有效的渗透和运用到音乐教学中儿童剧场,
通过音乐为主线的综合实践帮助学生更好的理解音乐剑啸江湖粤语。〔本节课设计:以音乐为主
线,将音乐与舞蹈、民族知识综合起来帮助学生更好更直观的理解音乐刺猬乐队。开发形体
姿态中的教育因素,将音乐与舞蹈相结合,“唱〞和“跳〞相辅相成为学生创造了生
动愉快的学习环境,提高学生整体素质,培养学生爱好音乐的情趣。〕5、课前准备多媒体课件,录音机,话筒,磁带灰姑娘之舞动奇迹,琴职业特工队,舞板学法指导以学生学习为主,引导学生主动积极的学习,根据教材内容和学生年龄特点爱去情来,
学法指导紧紧绕教学目标,通过“听〞“唱〞“动〞让学生在模仿学习表演体验中积
极自然的去感知音乐、学习音乐、表现音乐张恒远 无法逃脱。课堂设计
〔一〕组织教学师生问好。律动端正坐姿
〔利用自然的节奏律动形式集中学生注意,引导学生在有节奏的模仿动作中自然的
进入音乐学习〕
〔二〕认识草原
〔通过讨论、看图片让学生初步认识了解大草原及蒙古族讲儿童故事,并结合介绍过程渗透进
节奏练习hahaha,引出蒙古舞〕1、复习歌曲〔我有一只小羊羔〕引出美丽的大草原烈火青春下载。〔1、通过聆听说歌曲
名称童年简谱,练习低年级学生的聆听、听辨音乐的能力。2、对学生演唱作一定的指导黄梅戏夫妻观灯。〕2、师生讨论蒙古族、草原等情况,引导学生去认识了解大草原及蒙古族;激
发学生继续学习的兴趣。、〔1〕提问:大草原上住着什么人?结合图片讨论小结:能歌善舞、热情好客的蒙古族人忍者神龟2014,他们住在蒙古包里,爱喝牛奶和
奶茶嘟啊嘟啊嘟啊,爱吃牛肉mi man chi什么意思,烤羊肉等。〔教师简单讲解八段锦口令音乐mp,学生初步认识〕
〔2〕节奏练习提问:草原上的人爱做什么?放牛、放羊、赛马、摔跤、射箭、唱歌、跳舞等仙剑奇侠传所有歌曲。节奏练习:〔师〕我们一起来骑马〔生〕哒哒哒哒哒哒哒哒
〔师〕我们一起来射箭〔生〕嗖O嗖O
〔分部练习>边做边念引出蒙古舞蹈〕
〔利用综合法将节奏练习渗透到民族知识介绍中爷爷为我打月饼,以学生为主体,让学生通过模仿
骑马声,射箭声,积极主动的进行节奏练习,培养节奏感,符合了新课标中1―2
年级学生创造标准中的要求,能够运用人声模仿自然界和生活中的声音〕
〔三〕草原的舞蹈
〔通过欣赏并亲身体验学习简单的蒙古舞,加深学生对蒙古歌舞的体验感受偶滴歌神啊第一季,及学
习兴趣春天里 汪峰,并自然的引出歌曲27 dresses。〕2、学习蒙古舞蹈分解动作若人生只如初见。师结合学生的答复适当试范蒙古歌舞鹿鼎记游戏下载。请同学来学学蒙古舞的一些动作有问题,体验
蒙古舞特。〔骑马、扬鞭、摔跤、鹰飞、耸肩、前后肩等〕〔以学生为主体长相守歌词,让
学生通过学习蒙古舞动作,培养学生感受力表现力及对音乐的兴趣〕、教师舞蹈表演。〔通过教师的表演激发学生的学习兴趣〕4、师生共同舞蹈体验。〔把歌曲音乐和舞蹈结合历届格莱美获奖歌曲,进一步把学生引入蒙古音
乐舞蹈之中,让学生愉快的在音乐和肢体提高音乐表现能力,激发学生的学习热
情吴碧霞。〕5、由舞蹈引入歌曲,教师范唱歌曲王绎龙演唱会。〔引出歌曲〕
〔四〕唱草原1、听歌曲录音说说歌曲里唱了什么?〔聆听、听辨能力培养〕2、熟悉歌词
〔1〕听歌曲录音企业宣传片音乐,说说歌曲里唱了些什么你是我的伙伴。培养学生听记能力哼哼哈嘿。
〔2〕教师按歌曲节奏的以小快板的型式念歌词。、学唱歌曲〔通过听唱模唱等方法完整学唱歌曲,指导学生演唱歌曲喜欢你时风好甜,培养
学生音乐表现能力p s 我爱你。〕
〔1〕教师用琴伴奏范唱porhub japanese tube。〔通过教师范唱让学生自然的进入歌曲学习,从而到达
师生的音乐共鸣美瞳徐良,即教师在范唱,学生跟唱。〕
〔2〕师生一起听琴分句模唱午夜的巴塞罗那。〔通过模唱完整学习歌曲〕
〔〕跟琴学唱歌曲。
〔4〕指导学生有感情的演唱untouchable。并反复练习到达背唱北京李棒棒。
〔五〕创编表演《草原就是我的家》〔通过集体创编表演的形式培养学生的团结合
作意识恐怖的鬼叫声,创新意识和音乐表现力一曲定江山。〕
〔1〕讨论用什么方法来表演。〔一年级学生音乐表演技能我的淘气天使,经验积累较少,能力
有限聊天室大全,因而这一开源环节教师首先为他们的创编作适当的指导此间少年。〕
〔2〕集体创编。〔因一年级学生缺少创编表演经验还珠格格天上人间,还不能一短时间内创编整个
节目的能力,因此在这里采用了集体创编的的方法。〕
〔〕学生表演。
〔4〕师生共同表演复仇之门。〔最后给学生一个舞台,让他们自主的愉快的演唱表演,从
而即让学生以音乐表演中获得愉快感受与体验关喆金志文,激发学生对音乐的兴趣,也在学生
愉快的表演中自然的提高了自身的音乐素养。〕
〔六〕课堂小结。本课优势1、教学内容选择符合学生年龄特征,歌曲舞蹈都比拟能引起学生的喜爱,能
激发学生的学习兴趣特洛伊之谜。2、教学方法丰富多样,调动了学生积极性伊戈尔 克鲁托伊,启发学生在积极体验的状态下,
愉快的参与学习。同时能面向全体学生,以学生学习为主体。、以音乐为主线电视剧八仙过海,将舞蹈与音乐结合,“唱〞“动〞结合相辅相成,为学生创
造了一个生动愉快的学习环节。4、教学环节连接自然。
草原就是我的家教学设计2
【教材分析】《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍,六声羽
调式,一段体结构。全曲旋律明朗豪放、节奏较为整齐徐正曦主演的电视剧,表现了蒙古族儿童对家乡
深深的挚爱。
【学情分析】为全面落实本课的教学目标这该死的爱下载,教学时我针对二年级学生好奇、思维活泼、集中
注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点魔域帝国,遵循直观性、
启发性原那么和循序渐进的原那么,引导学生积极主动学习一个师傅仨徒弟。充分利用生动形象的
语言、肢体动作贯穿整个教学过程,使整个教学活动成为师生间不断进行交流和沟
通的过程linkin park new divide。
【教学目标】情感态度与价值观:让学生充分感受蒙古族音乐的风格特点,了解蒙古族风情,
增进民族间的团结及热爱家乡的情感。知识与技能目标:感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用every dog has his day ,在老师的指
导下为歌曲选择打击乐器进行伴奏。过程与方法目标:在聆听音乐中指导学生随着音乐有表情的演唱歌曲火柴人街霸,学会简
单的蒙古族舞蹈动作湿身派对,培养学生小组自主合作学习的能力。
【教学重点】充分感受蒙古族音乐的风格特点,指导学生用轻快、柔美的声音准
确的演唱《草原就是我的家》。
【教学难点】感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用愤怒的情人mv。
【教具准备】钢琴、多媒体课件、铝板琴、筷子等打击乐器终极一般。
【教学过程】一、创设情境,引入新课师:欢乐音乐课,快乐在进行,欢送来到今天的音乐课堂关智斌图片,我是今天的音乐向
导,由我带着的X年X班快乐团即将出发你给老子不上班,在出发之前,老师要给大家准备了一
段小小的民族舞松田聖子,你们来猜一猜老师今天会带你们去哪里?师:大家猜出来老师跳的是哪一个民族的舞蹈了吗?生:……〔蒙古、内蒙古〕师:同学们可真棒!那就让我们一起走进蒙古、走进大草原兄弟情谊。内蒙古有美丽的
草原,珍珠般的湖泊,草原上驰骋着勇敢的蒙古人负重一万斤长大,那里牛羊、马匹、成铃声mp手机铃声,水草
肥美请你别说,天高云白,一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上anthropocene。师:蒙古人生活多姿多彩韩雅黎,他们热情好客天天天蓝,非常欢送你们的到来,他们每年的
7、8月份是草原上最热闹的时候,他们会举行盛大的那达慕大会,有摔跤、骑马、
射箭等体育工程螳螂下载,一个个英勇的蒙古人都特别的`神气,我们来到了大草原,不仅
要享受大草原的美丽夏目友人帐第四季片尾曲,当然要感受一下来自大草原的歌声啊。二、学习新知,培养兴趣1、初听歌曲范唱、为歌曲打节奏爱的人间歌词,出示课题师:大家想不想做一回小牧民,去体验一下草原人的乐趣?那我们就把教室比
作美丽、辽阔的大草原等待你的爱,现在你就是神气的小牧民,拿出筷子为歌曲打打节奏。根
据乐谱中的提示每听到每一乐句的最后一小节,就像我这样打击一次…师:大家说当小牧民的感觉好不好?草原的小伙伴说了哈哈吼吼,要想真正成为小牧民,
还要会唱草原的歌曲,那就让我们来学学这首好听的歌曲《草原就是我的家》2、再听歌曲熟悉旋律新半斤八两粤语,感受节拍〔划出旋律线〕师:在听音乐的过程中希望大家静下心来好好感受一下,大草原中美丽的音符。
和老师一起感受歌曲节拍、用我们的指尖划出大草原上的山山水水,划出优美的旋
律线一个人生活 原唱。你听…草原上的小牧民来啦!、随琴用“la〞音慢速的、轻声模唱旋律师:这么好听的歌曲,是几拍子的呀?你们想不想试着感受一下呀!接下来灰头鹀,
请跟随我的琴声香港三期必出一期资料,轻轻地用“la〞音模唱旋律我以为 歌词。注意!我们要轻轻地,不要吵醒大
草原上睡着了的小动物们昔我往矣 杨柳依依。4、随琴唱谱〔接龙方式〕师:同学们,大草原美不美啊。那我们就一起看看,大草原上的音符又是怎么
样的呢?我们一起合作来完成大草原的乐谱吧!〔师生合作,由教师演唱每乐句前
三小节的乐谱,学生负责演唱每乐句的最后一小节〕【铝板琴】5、有感情朗读歌词师:刚刚同学们的旋律唱的非常棒,老师都好似在眼前看到了你们在大草原上
嬉戏玩耍的场面了呢!但是音乐是流动的文字,我们要把歌词填进去swaying,大草原才会
更美呢!请同学们跟着老师有表情地、有动作地,读一读、演一演,我读一句你跟
读一句女朋友因为你排第二。大草原上的小朋友可说了,谁的表情不丰富、动作不夸张,照相机可就要
拍不到他啦!强拍〔拍手〕弱拍〔拍腿、骑马、硬手、耸肩〕6、填词演唱〔解决八度音程大跳、附点音符等难点〕师:在刚刚的读歌词的过程中,老师觉得你们就是蒙古族的小牧民婚礼音乐,骑着马儿
自由自在地奔驰在辽阔的大草原上,让我们跟着老师的琴声试着唱一唱吧!第一句:感受蓝天、感受白云〔轻柔、大气〕第二句:感受快乐、骑上小红马的喜悦〔欢快、潇洒〕第三句:注意跨八度演唱的地方、挥动鞭子动作〔潇洒、快活〕第四句:热爱家乡的美好心情〔热爱、快乐〕师:老师发现有的同学脸上挂着灿烂的笑容屌丝男士歌曲,唱得美美的,有的同学眼睛睁得
亮亮的广场舞阿里山的姑娘,让我们大家都像他们一样,用愉快、优美的声音来演唱defection,看看谁的表情最
美啊,我们随着音乐完整的演唱一遍何紫慧。再加上读词时候的小小律动吉他英雄下载,看看谁是草原
上最帅气的小牧民!三、课堂展示,才艺比拼师:蒙古族是一个能歌善舞的民族,他们唱歌的时候一定会是有舞蹈来搭配的。
开动你的小脑筋宫殇,让我们为这首美妙的蒙古族歌曲配上好看的舞蹈动作!分组合作,
来编一编好看的蒙古族舞蹈吧!四、拓展延伸,激发情感师:欣赏了你们的歌舞表演,老师很快乐梦一场吉他谱。你们不仅唱得好听,会为歌曲伴奏,
跳得也好看,真为你们感到骄傲!这次快乐的草原之行眼看就要结束了,你有哪些
收获呢?大家来谈一谈〔或者你有什么想对草原上的小伙伴说的吗?〕师:热爱音乐的人一定是热爱生活的,希望同学们今后也能像她们一样乐于用
音乐的形式赞美自己的家乡,最后让我们骑上草原的小骏马谭晶长城演唱会,随着优美的音乐走出
教室荒漠甘泉伴奏。
草原就是我的家教学设计
一、感受蒙古风情。1、导入:师:今天高老师要当一回导游带大家去一个美丽的地方一封家书,想知道去哪里吗?
〔想〕我先不告诉大家,一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车urban fox,也不乘飞
机,那让我们一起骑上马儿出发吧!〔放歌曲《赛马》广东音乐之声,老师带着学生做起码的动
作。〕2、欣赏课件,了解蒙古风情。师:我们到站了云朵上的羌寨,请看!我们到了什么地方?〔课件展示:蓝天、大草原、牛
羊、蒙古包……〕生:〔内蒙古大草原〕师:你看到这里有什么?生:蓝天、白云、蒙古包.李玉刚新歌.好孩子要诚实..那就是爱.梦想就在前方.师:说得好金盾牌,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地我是你爸爸。你知道蒙古族吗?谁
来把你知道的告诉大家?生:自由说。师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良泰迪罗宾的歌,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞绿茶2片尾曲。他们的
饮食以牛羊肉和奶为主depository,他们的服饰也很有特,〔课件展示:蒙族服饰〕男女都
穿宽大长袖的袍子系腰带张根硕图片下载,长筒靴当有天老去,平时以红、黄布缠头,女子盛装时戴漂亮的
头饰芳心纵火。生:欣赏课件画面。师:更值得一提的是我们赶上了蒙古族一年一度的那达慕盛会那达慕大会是蒙
古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的周传雄演唱会2021,非常热闹天国王朝高清下载,我们看看他们都干些什
么?〔课件展示:摔跤、骑马、射箭三幅图片。〕
二、表演1、导入来了这么久了,怎么都没见到草原的小朋友啊?想不想知道他们在做什么?让
我们一起去看一看!2、出示挤奶图
〔原来,这里的小朋友说我们赶路也累了,就去挤牛奶给我们喝了!哇,这里的小
朋友真能干我心回家,你们知道怎么挤牛奶吗?挤牛奶有一定的窍门gai 沧海一声笑mp,想不想学会以后和蒙古族小朋友一起挤牛奶啊?〕3、学习挤奶、硬肩、硬腕、笑肩动作〔轻声播放《挤牛奶音乐》〕4、跟随老师听音乐表演5、小结:小朋友们真厉害阿本,这么快就把挤牛奶给学会了死皮赖脸,你们知道吗?草原上的人们把
这种用来表现挤牛奶的舞蹈叫作“挤奶舞〞顺时针歌词。
三、《草原就是我的家》〔想象体验,创造表演〕1、听〔范唱〕师:同学们星星 徐海星,你们听蒙古的小朋友唱起了他们最喜爱的歌曲,听一听他们是怎
样歌唱草原的。〔想草原〕你们听到了什么?来谁来说说?〔学生再说草原〕2、揭示课题:《草原就是我的家》师:下面我们一起学唱这首蒙古歌曲《草原就是我的家》,来一起读一读歌名武当恋歌。
〔生齐读〕、教师有感情的朗读歌词师:下面和老师有感情的朗读这首歌的歌词jessica mauboy。4、师生一起读歌词,并为歌词加上动作师:那好,你们跟这老师来读一读,我们再为歌词加上动作宝宝巴士甜品店,〔教师带读一边
加动作,学生模仿〕嗯,同学们读得真棒!6、播放录音同学们随着音乐轻声哼唱7、随着琴声小声唱la8、学唱歌曲〔唱草原〕学生跟音乐有感情的演唱,老师做提示让孩子唱得更有感情。9、用动作表演歌曲〔跳草原〕10、打击乐器为歌曲伴奏
四、创编歌词1、师:同学们音悦tv,蒙古的小朋友这么热爱自己的家乡,你们热爱自己的家乡吗?
那现在我们把这首歌的歌词稍稍改动一下作品9号,来赞美我们自己校园好吗?小结:同学们wwer,刚刚我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了大草原的美下一站幸福的主题曲。如果你们
想更加了解了蒙古的民族风情。有时机,让你们的爸爸、妈妈带你们去内蒙古大草
原旅游,亲自感受大草原的美,到蒙古包做客伤心的童话。
徐秉龙-到底是谁的错
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[蒙古高原,情境,蓝色]谈《蓝色的蒙古高原》的艺术情境美
爱上你是我的错 可是离开又舍不得-格莱美音乐奖2022年4月21日发(作者:某某某歌词)谈《蓝色的蒙古高原》的艺术情境美《蓝色的蒙古高原》是内蒙古赤峰地区一首家喻户晓的歌曲,由乌纳钦作词故乡的云费翔,斯琴朝格图作曲长号在前。这首歌曲情景交融你是我的兄弟下载,韵律优美你到底爱谁伴奏,吸引了千千万万歌迷,成为蒙古族歌曲的经典之作将爱情进行到底下载。1998年内蒙古电视台春节晚会上,首次推出这首歌曲,立
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2022年《草原就是我的家》教学设计(精品模板)
青苹果视频-士兵突击背景音乐2022年4月21日发(作者:去去)2022年《草原就是我的家》教学设计2022年《草原就是我的家》教学设计1【教材分析】《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍菲菲爱,六声羽调式,一段体结构悬崖片尾曲。全曲旋律明朗豪放、节奏较为整齐小臭臭演唱会,表现了蒙古族儿童对家乡深深的挚爱。【学情分析】为全面落实本课的教学目标,教学时我针对二年级学生好奇、思维
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要想真正成为小牧民 | |
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本站网友 廖荣纳 | 3分钟前 发表 |
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本站网友 伤心的玫瑰 | 8分钟前 发表 |
培养学生感受力表现力及对音乐的兴趣〕 |