音乐《歌唱祖国》教学设计及说明

行进的歌声

————歌唱祖国

教学内容：

1、欣赏《歌唱祖国》

2、学：铜管乐

、拓展欣赏

说明：

本课选自上海音乐出版社五年级第二学期第一单元“行进的歌声”摩登新人类的主题曲。主要教学内容是欣赏《歌唱祖国》化魔，

其目标是引导学生结合音乐欣赏、探究铜管乐器音特点、歌曲演唱等音乐活动someonelikeyou吉他谱，聆听乐曲雄壮有力、刚

健豪迈的旋律norse，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象，在音乐欣赏中自然渗透爱国

主义教育。

学生已有知识与能力分析：在五年级第一学期已经认识了小号天使之城 周笔畅,萨克斯吴文璟,长笛和一些民族乐器,对乐器

音有一定的感知能力;对乐曲音乐情绪、音乐风格、节拍、速度、等音乐要素都有一定地听辨能力，具

备一定地根据音乐情绪不同、分辨乐段的能力伤不起王麟歌词。

教学目标：

1、欣赏《歌唱祖国》，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣

向荣的美好景象，并体验与伙伴合作学习的愉悦之情。

2、初步认识常用的铜管乐苦咖啡歌词，了解其音特点孙膑下山，感受其音乐表现力；初步了解歌曲的音乐结构与特点并能

演唱副歌部分的歌词。

、在观赏视频、画旋律线、律动表演、合作交流等音乐活动中，欣赏、演唱《歌唱祖国》。

教学重点、难点：

1、教学重点：在感受、体验、表演等音乐活动中，较深刻地体会到乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感

受在五星红旗下人们高歌向前我就在你身边，一片欣欣向荣的美好景象次仁拉索。

2、教学难点：能视唱乐曲《歌唱祖国》中的主题旋律A和主题旋律B的片段20k mp下载，并感知两部分主题旋律不

同的音乐特点及表现的音乐形象。

教学过程：

教学流程

一、情境导入

二、欣赏

铜管乐

演奏版

本《歌唱

祖国》

1、介绍课题yui life，

初听乐曲

2、肢体表现:动

作感知

师生行为

师播放视频《北京天安门广场上的

升旗仪式》奢香夫人mv，生视听同步欣赏国歌

师播放音频，生初听乐曲后交流“在

哪些地方听到过这首乐曲？”

师播放音频萧敬腾方大同，师生随着音乐行进表

演

教学说明

创设情境、情感铺垫

整体感知乐曲thisis。学生通过交流和教师小

结异想记歌词，了解这首歌的意义“第二国歌”hebe新歌。

学生在活动中体验乐曲雄壮有力的情

绪特点和进行曲的风格特点

视听同步了解乐队的演奏形式以及各

种乐器的演奏姿势原来是美男啊主题曲。

以精心的排版和一张图片呈现的方式，

在最短的时间内，呈现最丰富的信息玩野王01，

帮助学生一目了然地了解铜管乐队的

构成以及乐器的分类。

1

、简介铜管乐1）师播放视频童声dj，生欣赏铜管乐演奏

的《歌唱祖国》。

2）师出示铜管乐队所有乐器的图片

并介绍铜管乐。生用浏览图片的方

式直观地了解铜管乐队的构成。

三、欣赏

人声演

唱版《歌

唱祖国》

1、介绍作者、

了解创作背景

----欣赏童声

齐唱版《歌唱祖

国》

那么暗恋99天下载,有谁知道这首乐曲是谁创作

的?他的名字叫王莘。简简单单网.

师播放视频—纪录片片段《歌唱祖

国》的创作背景

通过欣赏纪录片的方式，把学生带回建

国初期的那个年代，帮助学生体验到新

中国刚刚成立的时候人们兴奋、喜悦的

心情！

学生在欣赏歌曲的同时，在画面中看到

在建设新中国的日子里，一代代的国家

领导人带领我们走向新时代夏之，使我们的

祖国越来越繁荣昌盛关于祖国的歌曲。进一步激发学生

的爱国热情日暮苍山远，并为后面的歌曲学唱作了

铺垫他扒拉我。

从感性地情感铺垫逐渐转入到理性地

音乐学习活动中去，教师亲自范唱，也

使学习内容的呈现方式也更具有的音

乐课特点。

2、了解歌词内师播放视频---歌曲MTVerocool,

容以及歌曲的

历史意义

----欣赏合唱

版《歌唱祖国》

、

主

题

辨

析

1）教师范

唱

教师弹琴范唱，生边听边想：歌曲

的这两部分在音乐情绪方面有变

化?

2）学生哼

唱lu

师播放电脑音乐软件《CAKEWALK》

感知两段主题旋律的不同之处是本课

---钢琴卷帘窗窗口拍拍手，

的学习难点。电脑音乐软件的介入使抽

生用手指边划旋律线边哼唱luratman，视

象的音乐变得具体形象起来，学生直观

听同步感受旋律的音高和节奏中国好声音金志文为爱痴狂。

短子浩，为难点的解决作了有效的铺垫。

地感受到了音的高低和音符时值的长

在这一环节中彝族舞曲，传统媒体---纸和笔的介

入，促使每个学生人人参与了活动体验

与旋律探究活动，为下一步的小组讨论

作了知识准备。

）合作探

究活动

学生

学生在表格中用笔画出旋律

个体

线

学习

学生视唱简谱

学生

教师巡回指导小组成员进行

演唱

并合

作讨

论

有效讨论生而高贵，学生讨论：

哪一

条旋律更跳跃起伏?哪一条

旋律较流畅节奏舒展？

四、拓展

教师从以下三点进行引导：

观察线条的特点淘宝网mp，观察音高

的特点最熟悉的陌生人 mp，观察节奏的特点黑猫警长。

集体

第一主题旋律在跳跃起伏

交流

中张杰one chance,音调越来越高亢高玉言,激昂黑子的篮球第二季2.

旋律

鼓舞人民的士气，以极大的

热情投入到劳动、学习中去

特点

来

第二主题旋律较流畅节奏舒

展kpop star 2，富有歌唱性女孩当自强歌词。

4）集体唱词教师弹电子琴麦王争霸冯博，指导学生学

唱歌词典狱司 音频怪物。

5）动作表演—听师播放音频我是特种兵片头曲，

辨曲式要求：生听到第一主题,用

踏步表示邻家花美男下载.表现出祖国不断

发展前进的步伐.

生听到第二主题请随着音

乐,轻轻摇动身体暖暖伴奏.表现人

们对祖国的一片深情王绎龙qq。

师播放视频---歌曲MTV谁明浪子心国语,

2

通过演唱歌词，深入体验歌曲的情感寻友启示。

这一环节的目的是学习反馈，了解学生

对两个主题旋律的熟悉程度黑毒。通过学生

喜爱的律动形式，让学生体验玩中学、

动中学的乐趣60年代经典老歌500首。

通过欣赏辣妈正传片尾曲，让学生感受到音乐要素（速

欣赏：奥

运会版

童声独

唱《歌唱

祖国》

课堂总

结

问：演唱形式是什么?有什么变化吗?

速度变慢演唱形式变童声独唱

度）的变化引起了音乐风格的变化许美静 遗憾，歌

曲变得更深情了。同时渗入和平时代的

人们需要和谐、真诚地情感。

今天这节课，我们欣赏了多种版本的歌唱祖国，通

过学习，我们又了解到一种新的演奏形式铜管乐，还

知道歌唱祖国这首歌曲旋律气势豪迈而充满深情尸鬼主题曲，风

格连贯统一又富于变化。

我们更感受到同一首歌曲，在不同时代背景下转身之间，经

过作曲家的创作、改编，通过演唱者、演奏者的二度

创作侧田我是歌手，表现出来的都是同一个主题，就像歌中唱到的

“歌唱我们亲爱的祖国浅沼晋太郎，从今走向繁荣富强！”

课后拓今年十月分身，就是我们祖国母亲的60岁生日，让我

展作业：们也用歌声为国庆60周年献礼东山花灯路，请同学们课后搜集赞

美祖国的歌曲、乐曲，上传到我们自己的《风铃音乐

网》中交流。

百度文库－热爱祖国歌词

利用音乐学习网站precious one，网站延伸了课堂教

学黄莺歌，更提供了课后交流的互动平台。