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我爱妈妈我爱中华【第一课《我爱中华我爱妈妈》教学设计】

vvmXF2024-04-13 10:51:35音乐927
幸福的瞬间简谱-屋顶上的蓝宝石2022年4月1日发(作者:first love 罗马音)我爱妈妈我爱中华【第一课《我爱中华我爱妈妈》教学设计】第一课《我爱中华我爱妈妈》第一课时学习目标:1、能积极参与颂祖国诗歌朗诵会进一步了解祖国的历史感受祖国的伟大用美的语言赞美祖国黄美女图片。2、听赏后能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。学习重点:从听赏中了解

幸福的瞬间简谱-屋顶上的蓝宝石

我爱妈妈我爱中华【第一课《我爱中华我爱妈妈》教学设计】
2022年4月1日发
(作者:first love 罗马音)

我爱妈妈我爱中华【第一课《我爱中华我爱妈

妈》教学设计】

第一课《我爱中华我爱妈妈》

第一课时学习目标:1、能积极参与颂祖国诗歌

朗诵会进一步了解祖国的历史感受祖国的伟大用美的语言赞美祖

国黄美女图片。

2、听赏后能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的

感受了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。

学习重点:从听赏中了解齐唱和独唱两种演唱形式的区

别大丈夫mv。

学习难点:在多种学习活动中激发学生内在的爱国情感。

教具准备:课件、钢琴爱江山更爱美人电视剧。

学习准备:学生课前收集、摘录“歌颂祖国”的诗歌以及

歌曲。

学习过程:一、课前导入。

二、听赏《歌唱祖国》非主流情侣装。

1、生随乐拍手、踏步客家人系有料。

2、师:你能用几个词语表达听赏齐唱《歌唱祖国》后的感

受吗?、师:你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗?

(1)学生跟着课件里的音乐唱。

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4、比较一个人唱与集体唱的效果了解齐唱与独唱两种声乐形

式及其音响的区别亚洲雄风伴奏。

5、看图:课件展示“开国大典”、“祖国壮丽风景”、

“运动健儿夺金”的画面。

6、学生畅谈、交流举例说说还有什么例子说明祖国已经走

上富强了。

三、诗歌朗诵。

1、学生朗诵部分作品播放《我爱妈妈我爱中华》的纯音乐

作背景。

2、老师有感情的朗诵《我爱妈妈我爱中华》的歌词。

、师生随乐齐诵《我爱妈妈我爱中华》的歌词迈克尔 杰克逊经典歌曲。

四、总结下课。

第二课时学习目标:能深情演唱歌曲《我爱妈妈我

爱中华》用美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱导演曝华晨宇二胎。

学习重点:指导学生深情的演唱歌曲《我爱妈妈我爱中

华》你的酒馆对我打了烊是什么歌。

学习难点:在多种学习活动中激发学生内在的爱国情感yy毒药。

教具准备:课件、钢琴。

学习过程:一、老师深情并茂的演唱歌曲转动幸福。学生仔细聆听

感受意境。

二、学唱旋律。

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1、师:你对这首歌的旋律熟悉吗?你想用哪种方式来学唱

旋律呢?方法选择:母音模唱法、轻声视唱法、分句识读。

三、学唱歌词黄河颂歌词。

1、指导学生自由选择方法学习歌词。

方法选择:跟唱法、小组自学法、互帮法。

四、指导演唱。

老师指导学生声情并茂地演唱歌曲酥菲。

五、分组排练踢毽子作文。

1、老师:国庆节就要到了你们想表演什么节目庆祝这个节

日呢?2、学生分组自由练习由小组长负责。

六、综合表演。

1、鼓励学生上台大胆表演。

2、学生自评、互评刘德华天意歌词。

七、拓展引申常宽。

1、师:你还会唱哪些关于祖国妈妈的歌呢?2、跟唱

《爱我中华》。

八、总结下课the spectre。

热爱祖国的思想教育好声音那英组冠军。

第二课《晨》学习目标:1、能用和谐、统一的声音

和愉快的心情学会演唱二声部歌曲《清晨》并知道重唱、合唱是

声乐的两种演唱形式风吹着白衬衫。

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2、能和同学合作设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》并

从中享受到乐趣。

学习重点、难点:1、用和谐、统一的声音演唱二声部歌

曲《清晨》。

2、区别声乐的两种演唱形式:合唱与重唱快乐你懂的mv。

教具准备:钢琴、多媒体、课件。

学习过程:一、感受“晨”景。

1、导入十六步舞曲。

师:一年之际在于春一日之际在于晨在这美好的时候你们会

做些什么呢?2、听赏《晨景》

(1)感受乐曲

(2)替乐曲取名

()乐曲简介、观赏早春知更鸟活动的画面。

(1)学一学刚才听的是什么声音?谁来模仿一下凤凰斗 携子重生。

(2)听一听仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声?介

绍知更鸟。

()唱一唱随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部大肚腩。

二、体验“晨”歌1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面舞女泪原唱。

2、讲述知更鸟迁徙的原因sky fire。

、聆听“小鸟”歌。

下面我们听听知更鸟是怎样诉说的?出示第一声部歌词李云迪 周杰伦。

4、师生合作学习二声部。

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(1)学生演唱第一声部教师演唱第二声部

(2)说一说歌曲旋律的特点

()师生互换声部演唱。

教师演唱第一声部、学生唱第二声部生与生分声部演唱歌

曲……东北人不是..5、有感情锝演唱歌曲。

师:谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的?

三、表现《清晨》1、师生合作参与

(1)老师邀请一学生演唱歌曲。

(2)全班合唱歌曲。

合唱:指两组以上的歌唱者各按本组所担任的声部演唱同一

首歌。

2、学生设计不同形式表现《清晨》

(1)分组设计师:刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲

现在我们分小组讨论说说你们的设计方案。看哪组设计得最好!

方案一:一位同学领唱第一乐段两位同学演唱二声部(领唱与重

唱)

方案二:全组同学齐唱第一乐段合唱第二乐段(齐唱与合

唱)郁东。

方案三:……….

(2)分组练唱

()比一比

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(4)评价师:刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲谁说一

说我们在演唱时应该注意哪些方面月亮女神。

评价要求:唱出歌曲的内在情绪;注意声部之间的和谐、统

一;正当文明小听众。

(5)颁奖演唱形式多样且演唱符合歌曲特点情感处理到位

同学上台领奖男人哭吧哭吧不是罪。

四、结束全课如愿。

课堂后记:课堂开始通过听赏《晨景》引导学生进入清晨

的情境不想去远方。再通过学、说、听、唱四个过程让学生对歌曲第一声部

的旋律和歌词有初步的了解并能随音乐哼唱歌曲第一声部光良好听的歌。在新

课的最后一个环节启发学生设计不同的形式表现《清晨》这个环

节学生的兴趣是最高的通过他们自己设计的方案反复的唱学生在

演唱时深切感受重唱与合唱的不同out there。

第三课音乐家海顿学习目标:1、在听赏《告别交响

曲》的音乐活动中能熟悉音乐主题了解音乐所要表达的内容the power of love 歌词。

2、在听赏《惊愕交响曲》的音乐活动中能了解音乐所要表

达的内容能用打击乐器参与表现音乐的强弱并能体验力度在音乐

中的作用萧敬腾我的歌声里。

、在听故事的活动中能了解海顿的生平及其代表作品。

学习重点:了解《告别交响曲》、《惊愕交响曲》所表现

的内容。

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学习难点:通过打击乐器、身势动作、人声等参与表现

《惊愕交响曲》并体验力度在音乐中的作用。

学习过程:故事情节学习内容学习目的学习活动CAI

设计意图情境导入:师:这首优美的乐曲是一位名叫海顿的

作曲家写的老师今天就请大家一起进入海顿的音乐世界。

《小夜曲》第二乐章引入情境。

听赏《小夜曲》第二乐章。

画面:夜晚风景音乐:《小夜曲》引出故事的人物“海

顿”。

故事一:一生写了一百多部交响曲的奥地利作曲家海顿长

期担任宫廷乐长公爵看上了一处遥远的湖畔山林在此大兴土木建

造行宫每年夏天都携带家人和仆人来次长住宫廷乐队免不了随同

前往。

介绍海顿

让学生初步了解海顿。

听故事;看画面。

画面:教材故事一的画面演员赵静。

通过听故事的形式了解海顿的生平以及他创作乐曲的背景后来日语歌词。

故事二:天长日久乐手们思家心切但谁也不敢言归一天晚上

公爵和他的亲朋在大厅听赏海顿刚完成的第45号交响曲李依瑾。奏到最

好乐手们2轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛拿着乐器相继退场李豁子离婚全场。

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最后仅留下两个小提琴手他们静静奏完最后一个音符也悄然退

席青春舞曲原唱。

听赏《告别交响曲》第五乐章节选爱情歌曲。

1、熟悉音乐主题yy 毕加索。

2、了解音乐所要表达的内容许嵩乌鸦。

1、听故事河南豫剧大全。

2、听赏乐曲片段。

、哼唱主题les圈。

4、画旋律线潮湿的心原唱。

方法:在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。

5、演唱表现李玖哲新歌。

方法:学生反复多遍演唱音乐主题并在每遍逐步减少演唱的

人数以体验乐手相继退场的音乐场景。

画面1、教材故事二的画面。

画面2、音乐主题:(略)通过这种演唱形式的变化和演

唱音量上的变化帮助学生更好的体会乐曲所描绘的乐手相继退场

的场景。

故事三:善解人意的公爵自然领会到海顿创作这首乐曲的

用意第二天变宣布:全体人员返回宫廷。这首乐曲由此而被称作

“〈告别〉交响曲。”、知道曲名大鲨鱼图片。

听故事。

画面:教材故事三的画面。

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故事四:海顿在60岁前后跨海到英国。伦敦的绅士、淑女

慕名而来将音乐会当成社交场合热闹非凡梅花烙主题曲。

1、体验力度在音乐中的作用。

1、听故事未了情田震。

2、听赏乐曲崇拜 林俊杰。

、讨论音乐特点。

方法:通过强弱对比体验音乐情绪第九届金鹰节。

画面1、教材故事四、五的画面画面2、音乐主题

故事五:海顿的音乐响起时一些外表高雅的贵妇却打起瞌睡来

轻快的第一乐章后柔美的慢乐章开始了音乐格外安详、平和。

听说〈惊愕交响曲〉第二乐章2、认识常用的力度术语和记

号。

4、哼唱主题。

5、参与表现万事如意歌词。

方法:用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐

强弱李宥嘉。

画面三:音乐知识渐强〈〉渐弱PP〈FF〉PP故事

六:原来这是海顿刻意设计的。他向人解释说:“那会叫女士

们惊愕得跳起来cnblue直觉。”于是这首乐曲便被人们称作〈惊愕交响曲〉

、知道曲名听故事。

画面:教材故事六的画面。

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让学生从感性上体验力度在音乐表现中的作用为学生认识常

用力度术语和记号进行铺垫嘎蒙。

第四课

雨中乐学习目标:1、能认真听赏〈电闪雷鸣波尔卡〉

感受音乐所表现的雷、电的音乐形象skg女团。

2、能用轻快、明亮的声音学会演唱〈踩雨〉体会雨中嬉戏

的乐器全民k歌在线登录。

、能积极参加音乐游戏培养自身的旋律的流畅感。

学习难点:指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。

学习准备:多媒体课件、钢琴学习过程:一、听雨—

—听赏〈电闪雷鸣波尔卡〉1、唱〈春雨蒙蒙〉

(1)导入

(2)生合唱〈春雨蒙蒙〉2、听《电闪雷鸣波尔卡》

(1)导入。

(2)听赏《电闪雷鸣波尔卡》城俯。

()生仔细听辩“雷声隆隆、电光霍霍…….”

(4)老师介绍作品.

(5)欣赏录象带《电闪雷鸣波尔卡》江苏泷。

、说雨中趣事黄韵诗。

(1)导入:你能告诉大家你在雨中的生活趣事吗?

生讲述雨中趣事最美的时光主题曲。

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二、戏雨——音乐游戏1、导入2、音乐游戏《朋

友》游戏目的:朋友学生的旋律流畅感无条件为你。

游戏内容:为“小红伞”朋友exo for life。

游戏要求:唱一唱、听一听伞上的旋律你觉得“小红伞”上

的旋律与哪一句连起来唱最流畅那么你就到了“小红伞”的朋

友。

具体操作:

(1)三个小组分别拿一把伞:绿、黄、蓝。

(2)听一听、唱一唱“小红伞”上的旋律心疼你的心疼 飞轮海。

()各小组合作视唱各自伞上的旋律会笑的眼睛。

(4)播放“小红伞”上的旋律第五空间片尾曲。请各小组分别接唱一次。

(5)指名说说哪一把伞最适合做“小红伞”朋友好心分手叶文辉。

(6)用同样的方法为“绿、黄、蓝”朋友。

三、看雨——体验歌词意境。

1、导入2、讨论CAI出示歌词can you hear me 。

师:这些词怎样读才能表现夏雨的顽皮呢?生从情绪、速

度、力度、声音上分别讨论然后回答问题恶战插曲。

4、朗读。

师:同学们读一读试试哪种读法更能表现雨的精灵和“我”

的欢快的心情。

生在读中体验并进行交流师生共同出最佳读法然后一起朗

读沈庆。

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四、踩雨——学唱歌曲邓紫棋nasa。

1、导入旭日阳刚 星光大道。

师:有了这样好的心情我们一起去踩雨吧!CAI播放歌曲十分爱钢琴谱。

2、随音乐按节拍自由“踩雨”、评价师:请几名同

学上台表演其他同学评一评他们谁“踩”得最好。

4、用_O_O︱___O︱节奏型随乐“踩雨”

5、学唱旋律

(1)启发学生用雨落下时的声音模唱旋律木兰诗。

(2)唱曲谱。

()从情感、速度、力度、声音上说说这首歌曲旋律给了你

怎样的感受?6、学唱歌词CAI出示歌单不染歌词。

师:请同学们唱一唱想想唱谱时的要求刀郎2002年的第一场雪。

生:(演唱)

小结:师:同学们春、夏、秋、冬有着各自不同的性格你们

还知道哪些歌曲是赞美四季的呢?请同学们课后一、唱一

唱。

课堂后记:新歌导入时通过“唱”引起同学们对大自然对

美好春天的向往;“听”引出雷声隆隆的夏;“说”趣事从情感

上激发学生对夏雨的兴趣。在学唱新歌时通过“踩雨”这一形象

的动作学生感受歌曲节奏熟悉第一乐段旋律。在熟悉歌曲旋律的

基础上进行乐谱学习降低了学习难度让学生学到了读谱知识竹林听雨。歌

曲的第五、六乐句是难点七和九乐句最后两小节容易混淆通过在

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琴上反复弹奏比较学生才勉强唱准但还有几个同学“执迷不

悟”。

第五课藏族的歌学习目标:1、了解西藏的人文风

俗能饱含激情地学会演唱《我的家乡日喀则》zzzfun。

2、掌握踢踏舞的基本动作能载歌载舞地表演《我的家乡日

喀则》。

、掌握竖笛吹奏高音12的方法能初步学会吹奏《我

的家乡日喀则》古刹幽境。

学习重点:能用动听的歌声和优美的踢踏舞表演《我的家

乡日喀则》终极一班2的主题曲。

学习难点:用竖笛吹奏高音时气息与力度的控制。

教具准备:CAI、竖笛、钢琴。

学习过程:一、了解西藏1、藏语激趣

(1)激趣相互学一学藏语。

如:你好——扎西德勒谢谢——突及其对不起——贡

打好的没问题——那翁再见——卡里飞很棒——巴扎嘿

(2)谈话你们对西藏了解多少呢?能谈谈你心目中的西藏

吗?鼓励学生说说“心中的西藏”。

学生交流、畅谈。

2、藏歌引入过渡语:学完藏语让我们随着《青藏高原》

高亢的歌声去看看西藏的美景吧!

(1)听歌学生聆听李娜的《青藏高原》。

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感受高原的空旷及歌曲高亢、悠远的特点好运来歌曲视频。

鼓励学生轻声跟唱歌曲。

(2)看画在聆听歌曲的同时欣赏西藏壮丽的高原风景。

CAI展示西藏具有代表性的画面突出高原的地理位置杜江家庭背景。

()介绍

美丽富饶的西藏地处中国的西南部平均海拔4000米以上素有

“世界屋脊”之称西藏大部分地区的自然条件具有高、寒、旱的

特征西藏许多著名的大山如:喜马拉雅、昆仑山等还有我们最熟

悉的世界第一高峰珠穆拉玛峰。

(4)模仿

用歌声模仿站在高山“呼喊”的感觉解决《我的家乡日喀

则》两声部的难点。

A、师生互动

老师分别带唱高、低声部并以身体动作赋予其“呼喊”的音

乐形象学生进行模唱的同时赋予其“回声”的音乐形象及效果机器灵砍菜刀什么意思。

B、师生合作师唱高声部——生唱低声部同时进行“互呼

喊”的合作依拉贝勒。

生唱高声部——师唱低声部同时进行“互呼喊”的合作林心如美人心计。

C、生生合作学生自主选择高低声部老师调空。

两部分学生做“呼喊”壮进行高低声部合作老师指导。

二、走进西藏1、入乡随俗——跳西藏的舞

(1)观赏

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A、学生欣赏藏族服饰的图片和实物。

B、学生说说藏族服饰的特点凉凉张碧晨。

(2)示范A、老师随着《我的家乡日喀则》的音乐尽情表

演藏族的踢踏舞。

B、学生带着问题观看表演并即兴创编身势节奏为音乐伴

奏。

()思考A、藏族的踢踏舞的基本舞步是什么?你能模仿

出来吗?B、藏族的舞蹈动作和服饰特点有关吗?为什么?

(4)探讨学生随着音乐自由地动一动月夜。

与同桌交流、探讨答案the listening。

(5)学跳A、拍一拍学生随着音乐的旋律用手拍击节奏

感受_____节奏型。

B、练一练随乐做脚步动作体验舞蹈的基本韵律与节奏感

掌握脚的基本动作眷属偶相依。

C、编一编以基本脚步为固定动作让学生创编上肢动作deepnode。

D、学一学请创编动作较好的同学当小老师采用互帮的形

式练习。

E、演一演师生随乐尽情舞蹈。

2、入乡随俗——唱西藏的歌

(1)聆听欣赏学生仔细听赏《我的家乡日喀则》。

(2)思考探究学生个人表演——集体练习老师指导龙腾小说下载。

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师:你能听出歌曲最后两小节高低声部的不同吗?老师分

别示范最后两小节。

学生聆听思考并作答happy happy。

()自由分组你觉得你能唱好哪个声部?学生交换位置

自主选择高低声部全班学生分为两大组。

(4)合作学唱A、哼一哼高声部用lu轻声哼唱低声部

聆听模唱自己声部低声部用la轻声跟琴哼唱高声部聆听默唱自己

声部。

B、读一读你能和同桌一起按节奏朗读歌词吗?学生边

拍边读感受歌词的韵律小雪 任贤齐。

C、唱一唱学生直接跟琴视唱歌曲齐唱部分的歌词。

老师指导学生用欢快的情绪、明亮的声音演唱歌曲美人鱼 百度云。

三、热爱西藏1、分组排练学生分组排练甜筒星球。

老师现场指导、调控lucky。

2、分组表演、师生评价四、总结下课。

课堂后记:新的课程标准强调兴趣是学习音乐的基本动

力。本堂课一开始设计了“藏语激趣、藏歌引入”的环节七一建党节适合唱的红歌。通过

学藏语在第一时间吸引学生激发学生学习的兴趣与欲望拉进了师

生间的距离离婚前规则主题曲叫什么。然后从学生熟悉的《青藏高原》入手在调动课堂气

氛的同时使孩子们产生共鸣让他们在“听、看”中感受西藏独特

的音乐文化和地理环境。在“跳西藏的舞”这一环节时我让学生

学着跳刚开始他们都不敢动尤其男同学跨越彩虹。后来当我把音乐声音调

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大自己在台上尽情舞蹈时同学们好象也被这高亢的音乐和美妙的

舞姿感染了一个个都跃跃欲试跟着在课桌间跳起来教室的气氛达

到了高潮。

第六课

乌鸦与狐狸

学习目标:1、学会唱歌曲《乌鸦与狐狸》japan schoolgirl。

2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案并积极地

尝试各种角的表演。

、通过创编与表演能对乌鸦的得失有所感悟假如我年少有为不自卑。

学习重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计大

胆、自信地参与表演被风吹过的夏天 伴奏。

教具准备:

CAI课件乌鸦、狐狸头饰等。

学习过程学习内容教师活动学生活动设计说明复习铺

垫歌唱表现随伴奏演唱歌曲1、播放歌曲的伴奏。

2、导入情境幼儿电子琴入门。

有表演地复习演唱歌曲天空之城指弹吉他谱。

、进入情境。

通过演唱回忆第一课时的学过的内容进入故事情境。

聆听比较感受体验感悟得失

歌曲分析人物个性感悟多年以后。

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提问导入对作品分析通过对音乐本体的分析了解和感悟角

的个性特征如果不爱了。

1、歌曲中乌鸦的得意是怎样表现出来的?2、这是一只

什么样的狐狸?它是如何诱惑小乌鸦的?、音乐是如何表现

乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?4、小乌鸦终于没有抵挡

住甜言蜜语的进攻将奶饼“送”入了狐狸的口里如果你是小乌鸦

你会上当吗?如果小乌鸦在同样情境下再次遇上狐狸又会怎样

呢?5、思考、讨论积极回答问题金莎图片。

1、演唱相关乐句感受音乐是如何刻画人物形象的笛子独奏mp。

2、声情并茂的演唱“唱一个吧唱一个吧”。感悟人物性格

并用自己的话说出来局域网共享打印机。

、聆听并演唱相关唱段感受体验音乐中节奏、力度、旋律

的变化并用自己话说出他们是如何共同表现故事情节的美丽在线。

4、放飞想象的翅膀积极反馈信息感受狐狸与乌鸦的得失。

1、在对人物个性的认识中尤其是对人物自身价值作出判断

时切忌以教师的认识代替所有学生的认识要允许孩子们发出不同

的声音分开也不一定分手歌词。

2、教师要正确认识和对待孩子们的不同价值判断。

、培养和发展音乐鉴赏能力必须建立在具有一定音乐基础

知识的基础上。因此引导学生学习和了解音乐基本表现要素和音

乐常见结构等基础知识能有效的促进学生音乐审美能力的形成和

发展。

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合作创编音乐剧创编1、创作铺垫:如果你是狐狸你还会

地乌鸦说些什么甜言蜜语呢?2、除了乌鸦和狐狸森林中还会

有哪些小动物呢?、提出创编及表演要求让孩子们意识到当

一名优秀的演员和当一名文明合格的观众同样重要。

4、在《乌鸦与狐狸》的音乐背景下开始分组创编活动济公传 郭德纲201。

1、讨论并积极表现。两人一组创编狐狸与乌鸦的对白同时

进行这一片段的表演两人分别饰狐狸和乌鸦爱我的人和我爱的人 歌词。

2、想象森林中许多的小动物都走进了这个故事城市春晚。

、了解创编要求明确自己的具体分工知道该干什么要怎么

干shangchuan。

4、分组在组长的组织协调下共同进行创编。

1、拓展角空间给孩子们更多选择和表演的机会杨舒然。

2、让孩子们自由发挥想象力和创造力进行适当适时的引导

接受孩子们异于自己的想法和作法马头琴是哪个民族的。

表演评价分组表演展示各自的创编认真观看并评价。

1、欣赏孩子们的表演。

2、引导孩子们对自己的表现作出恰当评价并中肯评价他

人片头曲。

1、在组长的指挥下选择合适的道具和服饰分组进行表演。

2、客观评价自己在认真观看的基础上中肯评价他人我的未来。

认真观看才能做出正确判断和中肯评价。关注评价学会评价

是这个环节的基本内容巴森。

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结束全课评价总结鼓励学生自己总结这节课的收获与

不足胡夏个人资料。

回顾学习过程总结学习情况评价教师的学习智慧之光。

鼓励孩子们对教师的学习提出质疑体现学习评价的双向性同

时让孩子们学着自己总结学习情况爱江山更爱美人mp。

第七课五环旗下你我他

第一课时学习目标:1、听赏歌曲《红旗飘飘》时

能感受到歌曲热爱祖国、奋发图强的情绪;2、能够学会演唱

歌曲《当五环旗传到北京的时候》并能选择合适的韵律操来表现

乐段的不同情绪;、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时能够

跟唱主旋律随着音乐踏步感受乐曲雄壮有力的进行曲风格女人如水。

学习准备:卡片、课件、接力棒。

学习过程:一、赛前动员——听赏《红旗飘飘》1、听

赏播放《红旗飘飘》MTV师生跟唱绿豆糕般的童年。

2、提问谁告诉我歌名是什么?歌曲给你的感觉怎样?五

星红旗在一些什么地方高高地飘扬?五星红旗在世界上的各个领

域高高飘扬说明了什么?

、小结:这表明我国的综合实力正一步步地增强黄子华唔黐线唔正常。20__

年的奥运会在北京召开也是对我国的综合国力的再次证明我为我强。让我

们一起回顾一下申报时的情景盗墓小说下载。

4、观看课件播放北京申奥成功的有关画面学生观看匹夫歌词。

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5、介绍简介五环旗、奥运精神等知识和我国的奥运冠

军。

二、音乐运动会——听赏《运动员进行曲》、学唱《当五环

旗传到北京的时候》

(一)运动员入场1、导入运动员入场所有的运动员做

好准备老兵你要走吉他谱。

2、聆听播放《运动员进行曲》。

、跟唱4、讨论乐曲给了你什么感觉?5、介绍进

行曲风格特点6、律动师:下面请运动员们起立昂首挺胸地

跟着音乐踏步围教室一圈进入比赛二手架子鼓。

(二)韵律操比赛1、教师说明比赛细则洛桑扎西。

2、跟着领跳用一种类型的动作伴着《当五环旗传到北京的

时候》的音乐跳韵律操。

、说说感觉讨论:哪段音乐配哪种韵律操合适?为什么?

结束的地方应该怎样表现?4、选择合适的韵律操表现歌曲阿中中广场舞映山红。

5、总结出歌曲的结构孙艾藜。

6、学唱第二乐段。

(1)谈话

(2)听师:让我们一起来听听歌曲中是怎样唱的最后的问候mv。

()唱歌词师:让我们把豪情壮志用歌声唱出来!

(三)奔向20__1、谈话2、充满活力地演唱歌曲《当

五环旗传到北京的时候》没有了你山河太阳星星都多余。

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、跳韵律操。

4、总结广场舞走西口。

三、下课学生随着《运动员进行曲》踏步用“啦”跟唱出

教室。

课堂后记:课堂一开始学生通过听赏、谈话和观看课件增

强了对祖国的认识对奥运的认识激起了他们的爱国情绪和运动激

情down by the salley garden。在播放《红旗飘飘》时想不到大部分学生都能跟着唱出来

“五星红旗你是我的骄傲五星红旗我为你自豪…….相爱太难.”一个个唱

得非常兴奋罗志祥独一无二图片。四一班还有一个男同学能够很完整的把它唱出来我

叫他拿着话筒在台上演唱一遍他很投入俨然一个小歌星把所有同

学的情绪都带动起来了。

第二课时学习目标:1、能学会唱《奥运会金牌

多》。

2、能积极参与“运动场上”的音乐游戏活动卡冈图雅。

、听赏《运动员进行曲》时能感受到乐曲雄壮、激昂的情

绪我不是一只鸡。

学习重点:学会唱《奥运会金牌多》虾米。

学习难点:引导学生积极参与“在运动场上”的各项音乐

游戏往后余生。

教具准备:CAI课件、金牌。

学习过程:听赏《运动员进行曲》1、播放《运动员进

行曲》和相应画面引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。

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2、引导学生说出我国的奥运冠军明星大练冰。

、小节。

1、在《运动员进行曲》的乐曲声中走进教室。

2、再次欣赏乐曲边踏步边用“啦”哼唱主旋律katsumi。

、学生自由地说出自己所喜欢的奥运冠军。

1、学生进场后分成两组形成比赛的两支队伍说好不流泪。

2、选出下面学习环节中的颁奖嘉宾x女特工主题曲。

、创设情境激发兴趣。

拔河比赛二部节奏卡农练习(身势)

1、出示比赛节奏。

2、指导训练有节奏的加油口号超度。

、宣布比赛结果颁奖。

4、小结。

1、讨论选出啦啦队长并给本小队取一个好听的名字。

2、选出参赛队员进行拔河比赛风继续吹张国荣。

、同学们随着《奥运金牌多》的主旋律有节奏地拍手。

1、学生在模拟的体育活动中练习二声部的节奏卡农日安忧郁。

2、初步感受歌曲主旋律为歌曲学习作铺垫。

、充分调动和发挥学生的积极主动性哈萨克斯坦歌曲。

学唱旋律1、老师手拿写的主旋律的卡片宣布比赛规则。

2、老师先弹一遍正确的旋律百家讲坛 戚继光。

、比赛开始。

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4、检查排列的顺序。

5、指导学生完整地唱出歌曲主旋律暗涌王菲。

1、仔细听比赛规则。

2、学生齐唱接力后排出的歌曲旋律顺序总裁缠上小甜妻。

、跟琴哼唱旋律。

4、反复练唱主旋律无间道主题曲。

1、让学生在接力比赛中自己创作旋律并学唱歌曲主旋律tiankong。

2、充分调动学生积极性主动参与创造性的学习爱情闯进门片尾曲。

新歌学唱1、多媒体播放《奥会金牌多》和相关画面。

2、指导学生用自信、响亮的声音演唱新歌琵琶语曲谱。

、1、听赏《奥运会金牌多》感受歌曲激昂、自信的情

绪。

2、跟琴学唱新歌爱的供养歌谱。

1、学唱歌曲40式杨氏太极拳。

2、重点启发学生用恰当的情绪来进行演唱哎呦我的妈。

、激发学生拼搏精神。

1/课堂后记:在新课的第一个环节学生通过听赏气势磅

礴的歌曲《歌唱祖国》调动了他们学习的兴趣起到了振奋人心的

作用一生一世 丁薇。在第一时间便将学生带入了课堂的爱国情境之中叫一声爸爸。学生举

了很多例子说明祖国已经走上了富强的道路。在学习第二个内容

——诗歌朗诵时很多学生课前收集了歌颂祖国的诗歌并且还练习

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了多遍所以叫他们上来吟诵时各个都声情并茂抒发了自己的爱国

之情爱在离别时。这个环节为轻松学唱、深情演唱新歌作好了铺垫。

课堂后记:在新歌学习时我打破了传统的老师带唱的学习

模式而是充分发挥学生的主体性和老师的主导性让学生能够选择

自己喜欢的学习方式进行学习通过实践证明“互帮法”这个方式

学习歌词就本校四年级学生的基础而言还行不通因为每个班能完

整识谱的几乎没有最合适的还是“轻声跟唱法”采莲曲 姚贝娜。

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cured-yesyanbaby

我爱妈妈我爱中华【第一课《我爱中华我爱妈妈》教学设计】

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聆听播放《运动员进行曲》
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生:(演唱)小结:师:同学们春
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