每当我走过老师窗前教案设计

《每当我走过老师窗前》教案设计

教材分析：《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲和弦是什么，歌曲

结构为两段体，2/4拍为爱感动歌词，曲调优美深情大学生了没 周杰伦，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的

品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。

教学目标：

根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制

定了以下教学目标：

1、能有感情地演唱歌曲。

2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长a perfect indian，从而培养他们对老师的

尊敬与爱戴之情wav格式音乐。

教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从

内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

教具：多媒体娘亲舅大的演员，钢琴，笛子马志龙。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。：

师：结合孩子好奇的心理特征圣诞快乐劳伦斯先生，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，

在多媒体画面和《每当我走过老师窗前》的音乐中女特警插曲，讲述一个非常调皮娱乐无穷，

经常跟老师作对的学生小红的故事yuoxi，讲到有一次当小红经过老师窗前爱不释手李丽芬，看

到老师在辛勤地批改作业的情景王牌对王牌第二期，后来到底怎样呢？

生：学生小组讨论。

师：利用孩子们的好奇心看不见的旋律，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。让我们一

起来看看吧可惜不是你吉他谱。林志炫和萧敬腾..（引领孩子们打开课本）

二、培养学生对音乐情绪的理解天空之城 李志。

师：在学习这一课之前weariness，老师想考考同学们爱的勇气，看看同学们谁的听力厉害，能分

辨出老师演奏的歌曲片段是怎样的音乐情绪？（教师演奏笛子片段《扬鞭

催马运粮忙》和《牧羊曲》after school shampoo。）

生：根据老师给出的答案进行抢答夏家三.(欢快的，强烈的林海峰演唱会，抒情恋爱女王歌曲，深情的音乐艺术。。秋天的果园。。星星说爱你。)

三、感受音乐情绪原谅我就是这样的女生，学唱歌曲。

师：在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听国家音乐产业基地招聘，提出

问题：这首歌曲的情绪是怎样的啊？力度怎样的啊？,歌曲可分几段？

生：深情的。柔和的。我的莲花。。看着我的眼睛。后宫春华传。

师：点评。

师：好的，下面请同学们跟着教师按节拍朗读歌词（分组读）

师：指出比较难的节奏，多读几遍。

师：在熟悉节奏的基础上all about us，播放音乐frenemy，鼓励学生轻轻跟着哼唱

生：打着节奏，轻轻跟唱。（由于旋律比较简单，很多同学都已经基本会跟着

唱了。）

师：为保护学生的嗓子，老师先带学生们练练声，为避免枯燥的练声方法：老

师用各种动物的叫声来引导学生练声。（如大象“嗯，嗯，嗯王源锡纸烫.嗯。“小羊咩，

咩黄玫瑰伴奏。咩蔡依林，咩不再联系下载。）”

生：兴趣高涨地练起来。

师：在此时鲜为人知，教师弹奏歌曲，鼓励学生跟着老师深情地用“嗯”哼唱在我心上。

四、学生互动：

师：好，同学们都已经基本上会唱了从此心里有个你，那让我们来分组唱日月凌空简谱，轮唱，领唱风之谷插曲，合

唱风烟滚滚唱英雄，好吗？

（培养学生们的协作能力。）

五、情感交流周子琰外面的世界。

让学生发挥想像：小红看到老师如此辛勤地为同学们改作业，内心会怎

样想呢？她会怎样做呢？

如果你们是小红，你们又会怎样做呢？鼓励同学们都用笔写出自己的想法，

写出想对老师说的话泰妍 还有一个。让同学从心底体会流露出对老师的感情。）六、最后吉他教学视频，播放音乐blind melon。让在学生深情的歌声中结束课堂起床。