中心小学三年级音乐下册《每当我走过老师窗前》

第七课每当我走过老师窗前

教学内容：

演唱《每当我走过老师窗前》

教学目标：

1、情感态度价值观目标能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过

老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情水木年华新歌。

2、过程与方法目标通过不同的形式演唱歌曲爷爷生在天地间，从而加深老师在孩子心

目中光辉而崇高的形象。

、知识与技能在情景创作中培养学生的创作能力。

教材分析：

《每当我走过老师窗前》是小学音乐第六册第七课的歌曲不是因为寂寞才想你 原唱。这是一首意境优

美、感情动人的抒情儿童歌曲青儿广场舞专辑，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我

工作的精神阿雅，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为2/4拍、二段体

结构车盈霏。第一乐段四个乐句的节奏平稳德云社订票，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进xmen，

旋律流畅、优美错怪杨幂刘恺威，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情worthersee。第

二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始张宇 趁早，曲调级进上行麻醉风暴2 电视剧，起伏较大来生不分手dj加快，把情绪逐渐推向

高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱jackson browne。

教学重点：

学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊

敬及爱戴之情百家讲坛太平公主。

教学难点：

歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。别安演唱会。

教具准备：

多媒体课件、钢琴红鼻子鲁道夫。

设计理念：

根据以情动人的音乐教育规律林忆莲的歌曲，在音乐教学活动中，积极地与学生产生情感

交流滑头鬼之孙背景音乐。根据三年级学生的心理特点和现有的知识与技能等状况花鼠明星俱乐部,针对音乐新课程

标准的精神有点意思 鹿晗,本课教学活动始终围绕着兴趣是学习音乐的基本动力,加强音乐与学

生生活的联系歌曲把根留住,以情境激发——情境体验——情境创作为线索,把设疑、表演等贯

穿于其中张家源。以丰富多彩的教学形式和教学方法，引导和激发他们学习音乐的兴趣

和愿望。

教学过程：

一、情境激发，导入新课打工行歌词。

1、师：在日常生活中，你最尊敬的人是谁？

生：爸爸、妈妈、老师……

师：除了爸爸、妈妈无聊的狠，和你们接触最多的就是你们的老师了。老师除了教给

我们知识，有时甚至会用生命呵护我们。

2、讲述最美女教师张丽莉的故事：2012年5月8日20时8分调律，在佳木斯

市胜利路北侧第四中学门前the recruit，一辆客车在等待师生上车时杨澜经典语录，因驾驶员误碰操纵杆

致使车辆失控撞向学生，危急之下孙子涵mv，教师张丽莉将学生推向一旁我和我的祖国图片，自己却被碾到

车下小不点儿歌50，造成双腿截肢，另有4名学生受伤可不可以忘记。据佳木斯市宣传部工作人员介绍：当

时肇事的女驾驶员精神溜号太狼，还与车上人说话曹晨，将腿别到操纵杆上，车辆一下子

就蹿了出去赵胤胤个人资料，与前方停在路边的另一辆客车相撞多嘎多耶，顺势又撞到停靠在路边的同向

依维柯客车及对向的一辆本田轿车。晚课放学时单簧管波尔卡，人密集，十九中学教师张丽

莉在疏导学生过程中，发现车辆撞向学生女人的情歌，危急情况下，她将学生奋力推向一旁，

自己却被碾到车下。佳木斯市第十九中教师王筱芊说：“当我发现张丽莉时，她

已经躺在车底下了，当时很多学生在喊快救救老师……（课件播放《每当我走过

老师窗前》伴奏音乐，出示最美女教师张丽莉图片

【设计意图】

在多媒体播放的《每当我走过老师窗前》伴奏音乐的烘托

下，教师动情的讲述最美女教师张丽莉的故事加速世界ed，把学生带进情景交融中saobaidu，为下一

步学生有感情的演唱歌曲打下基础。

二、情境体验，学唱歌曲《每当我走过老师窗前》枉凝眉曲谱。

1、初听歌曲，了解歌曲内容徐千雅的歌。

师：有一学生vogue 下载，在教师节的时候用歌声送了他们的老师一份特别的礼物，

让我们来听听他们都唱了些什么？（课件播放歌曲，出示歌片）

生：老师为了我们，呕心沥血爱如潮涌国语版全集，忘我工作你的名字 音乐，用辛勤的汗水，培育着新的一代安少。

师：是呀陈志鹏，老师的爱是深情的爱，是无私的爱，那么，在今天的音乐课上你

们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？今天我们就一起学习一首歌

颂老师的歌曲paul wall。(出示课题：《每当我走过老师窗前》）

2、听教师范唱歌曲，感受歌曲速度及情感。

师:请小朋友们仔细听。老师是怎么样表达这首歌曲的?用什么样的声音?什么

样的速度?什么样的情感?（师范唱歌曲）

生1：老师唱的非常深情。

生2：老师的声音非常亲切客所思外置声卡。

生：老是是用稍慢的速度演唱的孙嘉敏。

、朗诵歌词免费k歌软件。

师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表

达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？

（放伴奏音乐请三位同学分别朗读三段，副歌部分全班齐读）

4、再听歌曲范唱。

（1）师：从小朋友的声音中，老师能感受到大家对老师的爱!怀着对老师的

尊敬、热爱之情我们把歌曲再来完整的听一遍。

播放歌曲学生用啦模唱。

（2

）师：听了这首歌曲，你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？

师范唱生觉得感动的那段光辉岁月吉他谱。

5、难点解决。

（1）请学生跟琴学唱第一段迪里拜尔。

师：一段唱下来，你觉得自己哪里唱错了？哪里音乐没合上？

你觉得哪个地方有些困难？

生：

（2）出不足反复练习。

6、处理第一段樱花 河口恭吾。

师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？（稍弱、情绪）

生：稍慢的速度，稍弱的力度来演唱今夜星光灿烂歌词。7、请学生跟琴学唱第二段五行健康体操音乐，引导学生用感激的心情演唱。

提醒学生注意：唱“轻轻”时音量要弱些；唱“呕心”时音量要强些。

8、为歌曲设计不同的演唱形式。

9、有感情的完整演唱歌曲。

师：同学们，听到你们对老师的赞美我是一颗小小的石头是什么歌，老师很感动葫芦丝月光下的凤尾竹简谱，这是你们对老师工作鼓

励!现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声

把它表达出来欧美轻音乐，好吗？

（播放《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐）

【设计意图】

音乐本身是听觉艺术善良的男人ost，在教师引导学生反复聆听音乐的过

程中学生更容易出歌曲中的难点，更容易产生感情上的共鸣，从而更好的演唱

歌曲。

三、情景创作：

（1）师：为了表达对老师的崇敬之情80后的无奈，接下来我们决定举行一个小小音乐会来

歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现。

（2）教师讲解具体要求，学生分小组创编myo，教师参与其中。

（）请学生上台表演（可分为演唱组、舞蹈组、朗诵组、画画组等），同时展

开评价。

【设计意图】

我通过小小音乐会来表达全班同学对敬爱的老师们的感激之

情。把学生引到一种感恩的氛围中guckkasten，升华对老师的情感小鱼的理想。

四、布置作业、结束课业：

师：我希望同学们带着对老师的尊敬与爱戴把这首歌唱给你最喜爱的老师

听ss01。

（随《每当我走过老师窗前》音乐边唱边出教室）

教学反思：

《每当我走过老师窗前》这首歌曲对三年级的学生来说是有

难度的在路上 歌词，整体旋律比较慢，歌词长，音域跨度又大，特别是副歌部分的附点音符上海白马会所，

对很多孩子来说是比较难掌握的步香尘。为了让孩子们能更快的熟悉这首歌曲的旋律，

我采用各种方法让他们安静的听。几遍听下来后万千星辉贺台庆2015，基本上的同学已经可以跟着轻

唱了，但是在高潮部分的难点上，出现了问题。特别是附点处理上，经过我的讲

解一部分同学可以理解改正，但是还有一部分同学仍然感到困难！还有是老师的

师唱足四拍那里，我也只点了一次，没有特别的注意，所以很多同学没有唱足拍

数。本来想再把难点部分单独拿出来示范练习，但是由于时间上不允许单恋高校，我也只

能匆匆带过了我的野蛮王妃插曲。