在生活中学习音乐

在生活中学习音乐郑希怡，在音乐中体味生活

音乐与儿童几乎是同步的词汇，喜欢音乐是人的天性，音乐能影响儿童的情

感，帮助儿童认识世界，感知世界。如何在儿童学校生活中开展音乐教育，笔者

在小班音乐教学的实践中积累了一些经验。一、让音乐服务于儿童的一日生活活动儿童在学校的一日生活活动是进行音乐教育的好时机我为歌狂温岚，我尝试选择了一

些中外经典童谣和其他各类乐曲千里共良宵张涛，在学生游戏、午餐、上课前等活动环节中播放，

让班级每个角落都充满音乐魏晨郁可唯，让儿童一入学校便感受到扑面而来的音乐气息，从

而产生愉悦的情绪sotsugyo。现在，儿童一听到乐曲就知道要进入相应的环节，也会自然

而然地伴随音乐产生相应的积极情绪。(一)改编歌曲，唱响一日生活的每个环节《收玩具》这首歌是用在上课前收玩具的时候儿歌我的好妈妈，提醒儿童该收玩具了古琴学习。

我对歌词进行了改编，在很多环节都能唱：洗手的时候就唱“来洗手心的距离 歌词，来洗手日本电视剧血疑，

大家一起来洗手”；午餐的时候就唱“来吃饭猫的二重唱，来吃饭，大家一起来吃饭”；午

睡的时候就唱“快睡觉，快睡觉，大家一起快睡觉”，等等。一段时间后变形金刚变身铃声，有家

长反映儿童回家也自己改编歌词并高兴地哼唱。(二)让音乐伴着儿童入睡午睡前的这个时间较适合欣赏抒情、轻松的乐曲。小班最好选择歌词浅

显易懂的好么，如《生日快乐歌》《小胖猪》《虫儿飞》等。如今爱啦啦，我班的儿童一到

午睡时间就很自觉地躺在小床上魔兽世界熊猫人开场动画，安静地等着我给他们放好听的音乐。我每周都

会给他们更新歌曲，这样不仅可以培养儿童对音乐的喜爱，也可以帮助儿童带着

放松的心情入睡。(三)离学校前热闹的“点歌”在离学校前那段时间胡俊逸，我们都会看一小会儿电视，或者玩些小游戏向日葵的约定，我

把音乐也融入了这一环节。我们每周至少学唱两首歌曲，我把儿童会唱的所有歌

曲都录下来，让他们自由点歌星合唱，喜欢唱什么我就放什么歌曲，让他们自由选择。

这是儿童最自由的一段时间，那些平时在音乐课上不敢发言的儿童也敢于大胆地

表达了。二、让音乐自然渗透到其他领域活动音乐教学不应局限于一两节的课堂教学活动中，我们可以尝试将音乐教

学整合到其他领域教学活动中再见吧少年，在各个环节中渗透音乐内容棉花糖，给儿童以潜移默化

的影响，使儿童对有些枯燥的活动会产生浓厚兴趣石川由依。例如：在数学活动“有趣的

彩蛋”中，我在活动的开始、中间及结尾部分插入了音乐内容罗马假日下载，让活动动静交替艾薇儿中国演唱会。

我在中间环节设计了歌曲《朋友》兄弟 龙井说唱，让儿童把最后一句歌词“你是我的好朋友”

改成“相同的颜碰一碰”，这样儿童就会根据自己拿到的蛋宝宝去相同颜

的蛋宝宝碰一碰金的耶路撒冷，儿童很容易就掌握了该活动的重点部分冯小刚音乐会。将音乐渗透到数学学

习中tell me why歌词，也让本来有些枯燥的学习活动变得很有趣味。三、让音乐促进儿童社会性发展将社会教育的内容渗透于形式生动、灵活、丰富多彩的音乐活动free soldier，有利

于促进儿童社会性的发展箫教程。(一)发展儿童的自我意识在小班i promise，儿童的自我意识正在萌芽tora酱，在感受和表现音乐时，需要有意识

地认识自己身体的活动状态，并需要有意识、有目的地控制和调节自己的身体活

动，使自己的身体活动与音乐相一致爱来的时候。为此，我选择《头发肩膀膝盖脚》《小手

拍拍》《手指歌》等乐曲，帮助儿童认识自己的外部特征和外部活动。(二)训练儿童的控制能力小班儿童的意志力比较薄弱万芙伽，而音乐游戏是进行意志培养的最好手段如果云知道 吉他谱。

音乐游戏是有规则的游戏，必须按照某种特定的音乐要求进行活动。例如：在音

乐游戏《小猫》中你爱上他了吗，“小猫”唱到“个地方躲躲好，妈妈快来”后就要赶

快藏起来常石磊 哥哥，直到“猫妈妈”唱“咦彭晓辉，我的小猫在哪里”时firework歌词，小猫才能“喵喵”地

叫着跑到妈妈身边sweets。躲着等“妈

妈”来的过程我在回忆里等你，能够培养儿童忍耐、沉着、克制的品质踏山河。(三)激发儿童的情感小班儿童入学校时对其他儿童都很陌生，而音乐活动能促进儿童情感的

发展战斗的激情。比如，提供小班儿童熟悉事物的音乐作品，通过音乐活动深化他们对这些

事物的认识和情感以后再遇见你请你先说你好。如在“我爱我的儿童学校”活动中仁者侠医，通过大班哥哥带小

班弟弟的活动体验快乐；在音乐欣赏“迷路的小花鸭”活动中联盟歌会，启发儿童的

同情、关心迷路的小花鸭的情感，并体验得到他人帮助及帮助他人的欢畅心情numbrs。(四)促进儿童的人际交往小班儿童不太懂得交往与合作她们的歌，而音乐的重要功能之一，就是提供人际

交往的机会、满足儿童人际交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通，建立感情上

的和谐关系苍生赋，与儿童、儿童与儿童之间的音乐交往可以给儿童提供人际交往

的机会和经验，提供开展结伴表演的机会，激励儿童探索结伴的技巧，引导儿童

探索各种不同的交流合作方式deafen，体会合作成功的愉快。同时提供机会灵通电台，指导儿童

在自己组织活动中学会说服、鼓励、征求、团结同伴共同工作，如音乐游戏“

朋友”要求儿童寻伙伴；《猜拳游戏舞》《小熊在哪里》等乐曲，可以培养儿

童竞争意识赤子乘龙插曲，训练儿童遵守规则、公平游戏，激励儿童探寻结伴的技巧，体验用

表情和动作与人交流的喜悦等。我们知道，大多数儿童长大后只能是音乐的欣赏者而不是音乐工作者。

作为教师，我们应该帮助所有的儿童积极地参与音乐活动逐浪飞花，使他们能够成为有一

定水平的音乐欣赏者广场舞山不转水转，能够从音乐中享受到乐趣。另外来碗孟婆汤谁唱的，我们对儿童音乐表现手

段、感受能力的培养，应贯穿于各种活动之中，不要把培养儿童的音乐欣赏力只

限制在音乐欣赏活动中辣组合经典歌曲，这不仅仅是为了提高儿童的音乐能力，更是为了促进他

们的全面发展!