《中秋咏月诗词三首(十五夜望月,水调歌头•明月几时有,我的思念是圆的)》教案2

教学目标：

1、养成良好的诵读诗歌的习惯小红莓，在“读”中理解诗所表达的感情。

2、感悟诗歌富有表现力的语言。

教学重点和难点：

领悟诗词所表达的思想感情爱上别人的人，感悟诗词富有表现力的语言。

教学方法：朗读法，合作探讨法

教学过程：

一手足情.课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。

二爱一个人好难电视剧.导入：同学们又见溜溜的她，中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏

月诗篇：“海上升明月，天涯共此时千斤后娘有声。”“可怜九月初三日，露似真珠月似弓爷爷和孙女。”今天这节课没关系 歌词，

老师将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。

三．学习《十五夜望月》

（一）解题小黑，简介作者陈升被打。

（二）初读全诗，整体感知。

（三）品读课文

对照补充的注释志明与春娇粤语，自由诵读不让我的眼泪陪我过夜，说说诗歌描绘的情景。

1．补充注释：地白：月光满地梦中的草原。栖：鸟停息字树上谢谢你我的爱人歌词。

2．四人一小组let it rain，互相讨论、描述诗歌描绘的情景。

．学生推荐代表发言太阳的后裔网盘。

4．教师补充tacata。

（四）探究学习

1．你欣赏诗中的哪些词秋雨叹三首，说说你的理由并不。

2．看似朦胧的诗歌pink visual，却是作者思想的体现，这首诗的作者想要表达怎样的感情呢？你能通过

你的朗读，将作者的感情很好的传递吗？

（五）当堂背诵

四．学习《水调歌头》

（一）简介词作背景银之匙ed，了解创作时间及原因。

（二）初读全诗心口如一，整体感知谁来爱我。

1．听朗读带经典儿童歌曲。

2．学生自由诵读拾忆 歌词。

．学生推荐代表朗读solo影视天堂。

（三）疏通课文。

（1）学生对照全文好的mv推荐，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。

（2）小小组交流问题

（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）

（）全班交流、解决问题

（4）打出全文注释，学生自主整理在课本上病变简谱。

（四）品读课文

你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？

（上阕——望月写景；下阕——怀人抒情。两者借景抒情，情景交融）

（五）探究学习

1作者对人生的感悟体现在哪些词句上？谈谈你的理解

2词中运用了联想和想像的手法自暴自弃，请试着出来。

（六）欣赏歌曲《水调歌头》酷我音乐盒2012官方，学生跟唱赵玉武。

（七）当堂背诵美女你好。

五．学习《我的思念是圆的》

（一）作者简介

（二）初读全诗megan lee，整体感知

（三）品读课文

1．歌中说：“在这样的夜晚会想起什么”发挥你的想象，用语言或者图画表现你想象的情景。

２．“团聚的人家是欢乐的／骨肉被分割是痛苦的”情迷贝多芬，透过这一句我的爱像尘埃，你能感受到作者的内心感

情吗？

（四）探究学习

1．说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩作者想要表达的思想感情（各抒己见胡德夫 匆匆，只要言之成

理即可）

2觉得诗人要表达的愿望摩天使，在今天看来有什么现实意义吗？

六．拓展延伸

1．创设情境：自古以来更桑卓玛，许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月德克萨斯州地图，赋予它一定的内涵，你能再吟

诵几句吗？

2．就你的理解，作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢？

（小组间吟诵并评析其它咏月的诗词佳句沁园春长沙朗诵配乐。组长记录有价值的赏析二零一二，综合成一篇赏析短文hands up，

全班交流。）

七．学生总结

1．一学生总结本课教学思路

2．由学生总结学习本课的收获

（这既是使学生总结所得的过程，也是教师了解学生所需的过程向鼎，是一个互动的过程，因此悠悠的风，

学生即使否定了这堂课，教师也要辨证地接受学生的否定。八．布置作业

1背诵《十五夜望月》、《水调歌头》。

2．四人小组我不想这样一个人，以“中秋之月”为主题，办一期手抄报

．写作练习：根据下文开头，驱遣想像shut up and let me go，续写一段话：

中秋的夜晚，凉风习习采蘑菇的小姑娘古筝。我坐在阳台上，望着明亮的月亮大悲咒 DJ，心绪万千„„

教学后记: