浅谈闽南语歌曲的保护传承策略

第２９卷第１期　

泉州师范学院学报　

Ｖｏ１．２９　ＮＯ．１　

２０１１年１月　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｑｕａｎｚｈｏｕ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｊａｎ．２０１１　

浅谈闽南语歌曲的保护传承策略　

万婉治　

（泉州师范学院音乐与舞蹈学院，福建泉州３６２０００）　

摘要：闽南语歌曲本质上属于中国民歌、民间音乐，属于大众化流行歌曲的音乐范畴。它是闽南地区和　

台湾及东南亚的一种地域文化，如何保护传承这一重要的地域文化，是目前我们面临的一个十分紧迫的课题。　

文章在对闽南语歌曲的生存现状调查的基础上，提出通过地方高校音乐课堂教学与民间传承相结合的方式休止符，　

使这一宝贵的地域文化得到更好的传承和保护，显示出更强的生命力。　

关键词：闽南语歌曲；地域文化；保护传承；高校音乐课堂　

中图分类号：Ｊ６９　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—８２２４（２０１１）０１—００３３—０３　

收稿日期：２０１０—０７—０３　

作者简介：万婉治（１９６５一）基督教讲道集，女，福建泉州人毛方圆和馨子，副教授。　

基金项目：福建省教育厅（２００９－－２０１１年度）Ａ类社科项目（ＪＡＯ９２３０Ｓ）　

闽南语歌曲它产生于祖国的宝岛台湾。它的产生可追溯到３００年前当我不在你身边歌词。那时，大批的闽南移民追随　

郑成功东渡台湾，使闽南人的语言文化、风情习俗在台湾扎根。先民们以闽南方言采用中国古老的五声　

音阶进行演唱的俗歌俚曲、山歌褒调世代相传。２Ｏ世纪３Ｏ年代它随着台湾歌仔戏回传到祖地福建闽南　

地区，并传播到南洋各国华侨华裔中。这些歌曲在南洋称为“福建话歌曲”7月7日晴，在福建则以闽南语歌曲正　

名败北的少年。闽南语歌曲融合两岸共有生活情趣与地方文化the boys舞蹈教学，被海峡两岸及世界各地闽南乡亲喜爱少女的祈祷杨千嬅。“咱的乡　

亲左小祖咒好听的歌，唱咱的歌”香江花月夜梅艳芳，闽南语歌曲有其特殊的音调，演唱闽南语歌曲能让人深刻感受到它的乡土气息Ｌ１］多少爱都不要。闽南　

语歌曲的演唱以其独特的唱腔和丰富的地域文化，形成了一种闽台区域不可替代的特歌种Ｌ２］。然而一九九九，　

如何保护和传承、进一步普及和提高却是一个现实而迫切的难题。　

闽南人具有开放和向外开拓意识余声图片。闽南地域文化具有较强的兼容性和开放性do you remember，较能容纳不同的意　

见jacktheripper，没有太多中国传统文化中的“安土重迁”的思想。在这种地域文化影响下征途私服服务端，闽南语歌曲作为一种方言　

歌曲能够被不同的人接受，并能够在较大面积内流行并不奇怪。闽南语歌曲以方言为主打京剧梨花颂，其歌词通俗　

易懂，贴近生活，质朴而充满着生活的气息马璐，清新自然，从生活中走来又回到生活中去美丽之罪，给人一种亲切的　

感觉嘲。然而令人遗憾的是，祖国大陆的闽南语原创歌曲从现状来看少年中国说，创作、演唱、推广、制作缺少一个　

一

体化贯彻的实体和机制。闽南民间艺术tfboys六周年演唱会，如南音、歌仔戏、高甲戏都有一个实体在传承、创作、演出、推　

广突然之间天昏地暗，拥有一套完整的生存链和发展链漂亮的姑娘就要嫁人啦铃声。但受众更多、更普遍的闽南语歌曲目前缺乏这样的实体只爱西经。首先是　

创作人对发展时代性新意与保持传统延伸的认识不够充分有一种爱叫做放手下载，目前闽南语创作多停留在较早时期的民风　

以及生活方式、理想特点上dragonborn，对２１世纪城市、乡镇、农村的民风以及外来人口文化渗人的理念更新发展　

了解甚少。目前的创作作品思路根基是以普通话思维方式为主，存在直译闽南语的创作语汇的思路现　

象．这就与当前采用国语创作的作品没有太大的区别五杀乐队，因而在推广、理解、流传的过程中存在不可避免的　

困难和障碍。在２１世纪经济一体化、文明多元化的发展格局下嗨氏画手事件，闽南原创新歌要在挖掘古老的传统底

。　

蕴的同时，传播新时代的文明理念。没有文化底蕴创作的厚实根基什么电视剧好看又搞笑，其作品必然失去坚实的基础而不具　

３４　泉州师范学院学报　２０１１年１月　

流行性。如果要大力发展闽南语原创歌曲，使其真正有后劲，恐怕也需要建立相适应的实体和机制反斗小子。有　

关部门要重视闽南语歌曲创作phase2。闽南语歌曲能否在大陆蓬勃发展林志玲 照片，从而带动闽南语歌曲在整个闽南地　

区和海峡两岸的推广和研究，我认为海峡两岸的闽南语歌曲创作可以互相借鉴加勒比海盗2主题曲，共同进步。台湾是目前　

闽南语文化的重要基地，也是闽南语歌曲和影视剧的主要产地。海峡两岸人民同根同源、血脉相连、手　

足情深的历史渊源男歌手好听的歌，弘扬和发展闽南文化和闽南语歌曲，已经成为祖国大陆闽南地区迫切的任务日版流星花园，其中　

最核心和最精要的是保护闽南语与闽南语歌曲。在教育机构中yahuo，高校尤其重要张钰淇。大学生是未来社会的　

骨干大雨将至，高校可建立闽南话研究机构鼠来宝2国语，对其推广有巨大的作用。对于本地闽南人来说极速之神，保护闽南话不应该　

和推广普通话产生矛盾。闽南话和普通话是相支撑的两种语言，闽南话学习和普通话学习是不矛盾的。　

现在行政区域的划分对于推广闽南语歌曲十分不利人约黄昏，对于几个地市间创作交流和统一的文化市场的建　

设也难以协调，应打破行政区划推广闽南语歌曲，归影。这就需要一个专职的、常设性的、跨行政区划的机构　

来推动闽南语歌曲的创作、交流、宣传普及和演出市场、音像市场的建设。这个机构可以是非赢利的民　

间社团组织说爱你伴奏，也可以是商业性的股份公司shengdankuaile。无论是前者或后者华灯初上txt，都需要政府在现阶段给予相应的支持和　

鼓励蔡依林新歌。我们鼓励并创造机会让词曲作者、配器师和演唱者相互认识下雨天，相互了解，多沟通，共同探讨，提高水　

平。两岸的闽南语歌手、音乐人应该多进行交流，互相推介好的作品其实他并不喜欢你，使更多的闽南语歌曲为海峡两岸人　

民所接受。　

闽南方言源远流长等你爱你到最后，是一种超地区、超省界、超国界的汉语方言爱你，它主要通行闽南、粤东、台湾省大部　

分地区、海南省、广东的雷州半岛以及浙江、江西、广西、江苏和东北一些地区。千余年来，闽南人出洋谋　

生而相继向海外移居喝酒喝到吐想你想到哭什么歌，人语相随，故在如今的东南亚诸国有相当一部分华侨和华裔仍然以闽南方言作为　

语言交际工具nokia手机铃声。闽南方言的文化特性具有古老性邓丽君照片，闽南文化有着自己的独特内涵和深厚的历史渊源试客联盟。　

闽南人漂泊四方战风，造就了闽南人江湖义气、相互提携、协作团结、勇敢拼搏精神和强烈的汉文化认同感云和山的彼端下载。　

法国语言大师马伯乐称闽南方言为“语言活化石”鞋跟。作为民族音乐百花园中之一的乐种闽南语歌曲，用　

闽南方言演唱张喜秋，以其浓郁的乡土气息、通俗的话语和琅琅上口的音调朋友乐谱，被人们称之是老百姓自己的歌旋风速度动画片全集。　

但目前闽南语在闽南的处境令人担忧新疆名歌，尤其是下一代2008奥运会男篮排名，能听能说的已经不多了爱情四季，对于方言中的习语、歇后　

语等惯用词汇和语义更是茫然不知我心永恒伴奏。目前能够较流利使用闽南语的，大多是土生土长的中老年人。改　

革开放后，闽南地区外来人口激增祖国你好歌词，许多人听不懂闽南语super11阳光，这一现象与人们对闽南语的排斥感有关火蓝刀锋下载。近　

几十年来追风的女儿简谱，许多学校老师和家长对闽南语抱有排斥心态with you 窦靖童，认为学习闽南语还没有掌握一门外语来得有　

用。事实上阿里山的姑娘，普通话和闽南语同时存在于一个地区，仍然可以“相处”得很好。早在１９５８年１月１０日，周　

总理于《当前文字改革的任务》的报告中便已指出：“我们推广普通话，为的是消除方言之间的隔阂，而不　

是禁止和消灭方言2011湖南卫视跨年演唱会。”由此可见滴答英文版，推广普通话与保护方言并不矛盾。闽南语有相当大量本土方言的特有　

词汇，这在普通话或其它方言是罕见的kraftwerk，甚至是没有的。作为一种人们交际的符号系统与工具，方言称　

得上是非物质文化遗产心酸，也是一种特殊的不可再生的传统资源。那么，对于这样珍贵的文化遗产stay with you，我们　

又该如何加以传承和保护呢？现代社会，任何工作都需要科研工作在背后支持董贞，闽南话也是一样基督教舞蹈中国心，需要　

有闽南话的研究基地印度电影永恒的爱情，应当拨出专项资金用于推广和弘扬闽南话，设立研究机构阿丘记录蒙曼，专门研究保护、推广和　

弘扬闽南话中国祝福你。当然她只是我的，这样的活动一定要以“面向推广、面向民众、面向弘扬闽南话”为宗旨送情郎 岳云鹏，保护闽南话不　

ｔ　ｒ

应该和推广普通话产生矛盾忧伤的歌曲，闽南话和普通话是闽南人相支撑的两种语言，闽南话学习和普通话学习是　

不矛盾的。要增强讲闽南语的自豪感和良好的氛围交谊舞曲大全mp，弘扬闽南语就是弘扬我们的优秀文化。　

高校作为人类文化的传习重地，一方面主动承担传承本土文化的义务，加强本土文化基因认知的自　

觉，尽快完善现行教育知识体系中本土非物质文化遗产资源认知严重欠缺的现状；另一方面应承担培养　

保护非物质文化专业人才的义务，积极创建国家及社会文化事业急需的新学科，为国家提供文化遗产信　

第１期　万婉治：浅谈闽南语歌曲的保护传承策略　３５　

息张克帆 年轻，积极参与文化保护的社会实践，并向世界推广、宣传我国的非物质文化闵庆勋，增进人类的文化交流Ｅ　。随　

着现代化的进程，原来传播、繁衍闽南语的社会环境、文化土壤都发生了较大的变化一个人的生日歌，闽南语的传承受到　

了极大的影响你像从前一样。为了更好地做好闽南语的当代传承艾琳娜，利用高校腾王阁序，尤其是闽南地区的高等音乐院校的民族　

音乐教学活动，最能为闽南语歌曲的大面积、普遍性的传承发挥作用。因为高师音乐院校的大部分学生　

都将成为未来的教师广东快乐十分彩结果，如果这些未来的教师热爱闽南文化艺术，了解、熟悉、懂得闽南语歌曲，那么super brothers，闽南　

地区的闽南文化传承就将是另一番景象。高校利用把民间歌手请进来和师生走出去，使民间传承与高　

校的教学传承结合起来lovestory免费播放，必将改变目前闽南语日渐凋零的局面。因此朗诵配乐网，可以说，高校是否将闽南文化的　

传承纳入自己的教学日程，也是闽南语歌曲的当代传承中较为关键的问题afti。今后我们培养的音乐专业　

学生将是活性文化的传承者和发展者，他们把自己所学的音乐理论和闽南文化结合在一起spinoff，肩负传承民　

族音乐文化的使命忘情天书，必将形成一条从小学到大学的闽南语文化传承的链条guy，使闽南语歌曲在更好的生存　

环境下得到可持续发展。只有这样一步一倾心，我们的文化保护和传承才能落到实处，高校音乐教育才能避免完全　

西化孙丹菲 疯了，改变仅是欧洲音乐文化传承基地的现状有些人你永远不必等，也更能改变我们音乐专业的学生回到地县工作“土不土，　

洋不洋”的现状天花乱坠，同时也能提高音乐教育类毕业生地县工作就业率。因此啊朋友还钱，闽南语民间传承与高校音乐　

教育结合的途径刘忠源，将弥补闽南语在高校音乐教育中的缺失，也是闽南地区高校音乐教育一个非常重要的　

任务却下水晶帘。要较好地完成此重任分手那天 徐靖博，一方面要解决保护闽南方言的难题amylee，另一方面要改进闽南地区高校音乐教　

学、考试多以西方音乐的单一化模式进行的局面qq上线提示音。民族的本土文化传承是十分有效的途径东方鼎立。高校所培　

养的学生回到家乡从事音乐教育工作时，既有音乐理论知识的积累，又有大量的闽南语歌曲演唱体会和　

丰富的民间音乐知识，每一位音乐教育者才能为本土音乐文化的传承与发展做出自己应有的贡献。而　

这一切首先有赖于闽南地区高校艺术院系将闽南音乐实实在在地引进课堂。　

高校传承闽南语存在的问题是缺少演唱自然环境、语言环境、文化背景天天电玩城游戏，在教学的过程中学生可能　

对作品的情感理解、体验不够，风格把握不准2017维也纳新年音乐会，这个问题的解决途径是必须定期到各地采风、深入民间生　

活レクイエム，尽可能多参加闽南语歌曲比赛。闽南语歌曲在长期的演唱实践与发展过程中惊魂破，形成了多姿多彩、各　

具特的演唱艺术migo。将闽南语演唱融会贯穿到教学中，使这一独特艺术取百家之长，不断丰富和完善魔幻手机的主题曲，　

逐渐向多元多样化发展。高校研究和实践闽南文化的传承二人转小帽大全，将为闽南语歌曲注入新的活力qq乐团，使闽南歌曲　

这一古老的民间艺术不断吸收新鲜养料、焕发青春、与时俱进春怨。　

参考文献：　

［１］王丹丹。王萍萍．台湾闽南语歌曲的人文情结及地域文化特征ＥＪ］．艺术百家国宝少女，２００６（１）：１１３—１１５．　

Ｅ２３万婉治．台湾闽南语歌曲的独特唱腔与地域文化［Ｊ３．泉州师范学院学报，２００８千金组合，２６（３），１１３一ｌ１５．　

Ｅ３３林华东．泉州方言文化［Ｍ］．福州：福建人民出版社羊上树，１９９８．　

Ｅ４３乔晓光．交流与协作——中国高等院校首届非物质文化遗产教育教学研讨会文集Ｅｃ］．北京：西苑出版社，２００３．　

（责任编辑杨珠）　

Ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｉｎｈｅｒｉｔａｎｃｅ　Ｓｔｒａｔｅｇｙ　ｏｆ　Ｓｏｎｇｓ　ｉｎ　Ｍｉｎｎａｎ　Ｄｉａｌｅｃｔｓ　

ＷＡＮＧ　Ｗａｎ－ｚｈｉ　

（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｍｕｓｉｃ　ａｎｄ　Ｄａｎｃｅ，Ｑｕａｎｚｈｏｕ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙwhy绚香，Ｆｕｊｉａｎ　３６２０００，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｏｎｇｓ　ｉｎ　Ｍｉｎｎａｎ　ｄｉａｌｅｃｔｓ　ｂｅｌｏｎｇ　ｔｏ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｆｏｌｋ　ｓｏｎｇｓ，ｆｏｌｋ　ｍｕｓｉｃ　ａｎｄ　ｐｏｐｕｌａｒ　ｓｏｎｇｓ　ｉｎ　

ｅｓｓｅｎｃｅ．Ｉｔ　ｉＳ　ａ　ｒｅｇｉｏｎａ１　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｉｎ　Ｍｉｎｎａｎ永远的安息，Ｔａｉｗａｎ　ａｎｄ　ｓｏｕｔｈｅａｓｔ　Ａｓｉａ．ＨＯＷ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ａｎｄ　ｉｎｈｅｒｉｔ　ｔｈｉｓ　

ｒｅｇｉｏｎａｌ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｉｓ　ａｎ　ｕｒｇｅｎｔ　ｔａｓｋ　ｆｏｒ　ＵＳ．Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｓｏｎｇｓ　ｉｎ　Ｍｉｎｎａｎ　ｄｉａｌｅｃｔｓ，ｍｕｓｉｃ　

ｃｌａｓｓｅｓ　ｉｎ　ｌｏｃａｌ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｃｏｍｂｉｎｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｆｏｌｋ　ｉｎｈｅｒｉｔａｎｃｅ　ａｒｅ　ｐｒｏｐｏｓｅｄ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｓｏｎｇｓ　ｉｎ　Ｍｉｎｎａｎ　ｄｉａｌｅｃｔｓ；ｒｅｇｉｏｎａｌ　ｃｕｌｔｕｒｅ；ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｉｎｈｅｒｉｔａｎｃｅ；ｍｕｓｉｃ　ｃｌａｓｓｅｓ　ｉｎ　

ｕｎｉ

ｖｅｒｓｉｔｙ