愉快梦教学设计

《愉快梦教学设计》

摘要：教学准备教具准备打击乐器（铃、铃鼓、三角铁、双响筒、响板、鼓、串铃、沙球）、多媒体课、音乐磁带、课题背

景图等南宁dj培训，）抒情优美地（）5、出示四条歌曲旋律(不按顺序),请学生老师弹琴出旋律顺序六哲歌曲下载，创设愉快教学氛围心得体会

（共）学愉快教学法心得体会（共8）我有梦想教学设计（共）梦教学设计（共6）我梦想教学设计（共9）

《愉快梦》教学设计太仓市新区三学刘忆莲教学容唱《愉快梦》教学目标、通学习歌曲

《愉快梦》指导学生用轻柔连贯声音进行歌唱表现歌曲美丽恬静境感受68拍轻盈、摇荡节奏

特

、了68拍含义并能歌唱突出节拍特

教材分析《愉快梦》是首优美抒情童声二部合唱曲它描绘了儿童梦那神奇想像也反映了他们对

生活、对然景象认识和理

歌曲具有摇篮曲特六八拍速较慢节奏变化不表现了宁静、梦幻境

两乐段分别用两乐句组成

乐段旋律较多处音区旋律进行具有下行倾向使音乐显得深沉而带有神味

二乐段进入合唱音响更丰富旋律进行方向上行音区移高产生了明亮彩

歌曲反映了儿童对新奇、美事物向往和追

教学重用轻柔、优美声音表现歌曲境

教学难68拍强弱规律把握并学歌曲伴奏能选择合适己方式表演歌曲

教学准备钢琴、多媒体、音像教学程、创设情境激趣导入、听梦（背景音乐）师我相信你们

睡觉候定都做梦吧那么你们都做哪些美丽而令人愉快梦呢？谁愿说说让我们起分享你快乐、说

梦师有日朋友宁静而美丽夜晚也做了神奇而愉快梦那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛

伴随着优美音乐起进入他梦乡吧听听她梦到了什么？(播放《愉快梦》)二、新授歌曲、初听

歌曲师谁说说这日朋友梦到什么了？生神奇椰子岛可爱矮人矮人岛上快乐跳舞歌唱美丽金

星……师朋友乘上了她梦船绿海上轻轻荡漾发现了神奇椰子岛和矮人们起快乐跳舞歌唱你们

愿快乐跳舞歌唱吗？今天咱们就起学唱首日歌曲《愉快梦》

.

、复听歌曲师多么美梦啊!你觉得这梦里哪里是朋友愉快地方？下面让我们再次体验她梦境感

到愉快地方就摇动你身体告诉我们

师师这里晃动了你身体说明你感觉这里是朋友愉快地方你说什么感觉这里是愉快地方？生因

她看见神奇椰子岛看见了美丽金星

师喂咦快看朋友发出惊喜呼喊声告诉人们快看所以这里是她愉快地方下面咱们走进朋友梦里感

受她快乐

、学唱歌曲师请看这首歌曲节拍（击八六拍出示含义特）我们以前学歌曲都是以四分音拍今

天是（生是以八分音拍每节有六拍）它强弱规律是强弱弱次强弱弱

师谁用动作表现下它强弱规律？（生演示）师很谁再试试？起拍拍师四三拍我们是用三角划拍

那么这八六拍我们可以划两三角

．学习歌谱师看句旋律前两节曲调行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进？生由

高到低

师这样叫下行用手势表示下用手画出旋律线跟我唱唱

师再还有哪句也是下行（二句）跟我用手势画出旋律线唱出

师下面学们完整跟我连起画旋律线唱遍曲谱

5、连线认识师看歌曲有多弯弯弧线它音乐叫连线有两种作用种是圆滑线种是连音线

仔细观察圆滑线和连音线下面音各有什么特？生圆滑线下面是不音而连音线下面是相音

师你能出哪些是圆滑线哪些是连音线吗？师非常圆滑线下面几音演唱所以要唱连贯、圆滑

连音线下面两音要唱成,唱两音值和所以叫连音线

师刚才所说我们这曲谱唱唱

师曲谱基能唱下了现是不是迫不及待想唱歌词了下面咱们试着声跟琴唱遍段歌词

生……师唱还不错现谁起唱下给听听？生……师觉得她唱怎么样？师非常你听觉真准看这

里有什么记？6、学习谱知识生；换气记

.

师它提醒我们这里要换口气再唱刚才演唱学这地方没有换气所以没音了现咱们起唱三句到换气

地方快速深吸口气

7、下面咱们连起演唱遍

师很学们觉得段歌词哪句你还没掌握出请其他学助

生我三句还唱不

师哪学她？生……师学们歌曲段都掌握了那么这段歌曲你喜欢哪句什么？唱出给听听

师朋友乘着梦船又飞到了到迷人夜空我们把二段歌词填上遇到换气记别忘了换口气用你手划着

旋律线唱

8、处理歌曲师看歌曲前面两句旋律都是下行走势你觉得下行旋律表现是什么样情绪？生轻柔、

宁静

师想朋友美丽宁静夜晚进入梦乡摇着她梦船绿海上轻轻地荡漾表现地是比较安静地、轻盈地

境那么该怎样怎样唱才能表现出这种境？生声音要柔和要唱连贯师谁能给示下吗？师让

我们起用柔美声音表现这安静、轻盈梦船师刚才说这里是朋友愉快地方因她发现了神奇椰子

岛看到了美丽金星向人们发出了惊喜呼喊声该怎样表现她看到了新奇美椰子岛地心情

生她比较兴奋惊奇师谁用你声音把朋友心情表现出？看到新奇椰子岛她面部表情会是什么

样？

咱们起从脸上和声音上表现出朋友新奇、愉快心情

可爱爱人正岸上快乐跳舞歌唱怎样表现他们快乐？生高兴、愉快师；让我们用优美连贯声音把

朋友梦境表现更完美师弹琴生唱

看下句朋友梦要结束了她梦船越飞越远了我们用渐弱声音表现下她要结束梦境

9、师学们唱真老师仿佛到了梦境般刚才老师看见有学不但唱而且加上动作表现这愉快梦下面

让我们用动作起更地表现愉快梦

0、师学们歌声和动作那么美我感觉非常喜欢日朋友愉快梦从这首歌曲你感受到了什么？生柔

美、轻盈梦船绿海上轻轻荡漾神奇椰子岛美丽金星矮人们快乐跳舞歌唱…师看学们都喜欢新

奇美愉快事物不光日朋友有愉快梦我们也会有愉快梦全世界朋友都会有愉快梦

.

三、拓展练习师刚才我们用优美歌声表达了对这首歌曲喜爱那我们还可以用什么样方式表达

你对这首歌曲喜爱呢？请学们想想你喜欢用什么样方法创造、表现这首歌曲告诉老师吗？请

学们根据己爱由选择组

开始准备学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)师那我们现把我们所有创造表演和我们歌曲

结合起、系起吗？四、结

师今天我们起学习了首优美动听歌曲《愉快梦》老师知道我们学们每人都会做梦每人也都有

己梦想只要了梦想而努力相信每人都会美梦成真

让我们再带着这首歌走向你们将吧课堂教学设计《愉快梦》教材容分析、歌曲《愉快梦》是四

年级二学期单元容单元主题《甜美梦幻》其两首欣赏和学唱歌曲几乐曲都是以梦幻主题情绪都

以优美抒情主

、《愉快梦》是首抒情优美日童声二声部合唱曲

它描述了儿童梦那神奇般想象也反映出他们对生活、对然景象认识和理

歌曲具有摇篮曲特68拍速较慢节奏平稳无太多变化表现了恬静悠闲境

教材上歌谱是单声部并出现了母谱便学生学唱

前半部分旋律进行具有下行倾向白龙马 蹄朝西,使音乐显得深沉而带有神味

半部分旋律进行上行音区移高以模进方式将音型带入歌曲高音（l）产生了明亮彩使人像听

到了孩子们看到了梦境神奇景象发出惊喜呼喊

歌曲反映了儿童对新奇而美事物所怀向往和追

、重学会唱歌曲《愉快梦》并表演

难能选择适合己方式表演歌曲

教学准备教具准备打击乐器（铃、铃鼓、三角铁、双响筒、响板、鼓、串铃、沙球）、多媒体

课、音乐磁带、课题背景图等

教学目标、情感态与价值观通学唱和表演歌曲《愉快梦》让学生感受歌曲优美抒情情绪想象梦

境美惬生活

克罗地亚狂想曲钢琴.

、程与方法能用优美明亮声音演唱歌曲《愉快梦》并能根据歌曲情绪选择不表演方式进行歌表

演

、知识与技能能正确区分和运用表情术语并能学会选择合适打击乐器歌曲伴奏

教学程、创设情景、老师有感情地朗诵单元诗《甜美梦幻》

（背景音乐《愉快梦》）甜美梦幻把梦放进摇篮吧让我们摇呀摇呀带着甜美向往让它像宝宝

样长

啊梦呀如你是幅画卷我们就该是怒放鲜花开通往路上让每脚印洒满彩霞

、老师学们你们作梦吗？有没有做甜美、愉快梦？、请学们畅所欲言说说己美、愉快梦

、老师让我们起朗诵这首《甜美梦幻》愿我们每天都能够开开心心每晚都能做甜美梦

（老师和学生起朗诵背景音乐《愉快梦》）说明通创设情景作新课导入激发学生学习欲望导入

然、生动

二、学唱歌曲《愉快梦》、老师有感情地边弹琴边唱歌曲《愉快梦》

、请学生说说听完歌曲感受

（是优美、抒情、有晃动感、象摇船……）、再次听唱录音出示媒体视听结合跟着老师起随

音乐节奏晃动感受音乐

、出示课题《愉快梦》讲68拍与拍异并出示媒体选择合适感情术语歌曲标上

活泼地（）雄壮有力地（）忧伤地（）抒情优美地（）5、出示四条歌曲旋律(不按顺序)多少次我告诫自己,请学

生老师弹琴出旋律顺序

说明通旋律游戏可以反馈学生对乐曲了程让学生从无识变成有识从感性到理性

6、媒体出示完整歌谱请学生学唱母谱

（组跟琴学唱）学做老师每人组教学唱句旋律

（轻声己学唱——老师难教唱——完整跟琴唱）说明歌唱几遍做到节奏、旋律整齐、统能音

乐伴奏下完整地演唱

10一14young video.

7、媒体出示各种表演方式请学生选择进行练习或者创作

（）选择合适打击乐器创编节奏歌曲伴奏

（）即兴创编舞蹈动作歌曲伴舞

（）请你把想象歌曲境画黑板上

以组表演形式可以形式多样化（指挥、唱歌、舞蹈、敲打击乐器、绘画等）老师巡视指导

说明通师生、生生动共学习歌曲程充分发挥了学生主体性和合作性教师也根据学生出现实际情

况对学生声音、歌曲难以及表演等加以指导使学生按各人学习能力分层愉快地完成教学任并培

养了学生异思维和创造能力

三、老师结

、鼓励学生相评出表演出、有特人和组并说说他们优

、老师结以礼品（老师手工制作纸船）作奖励下节课教唱《叶儿船》作铺垫准备

《愉快梦》教学设计教材容分析、歌曲《愉快梦》是四年级二学期单元容单元主题《甜美梦

幻》其两首欣赏和学唱歌曲几乐曲都是以梦幻主题情绪都以优美抒情主

、《愉快梦》是首抒情优美日童声二声部合唱曲

它描述了儿童梦那神奇般想象也反映出他们对生活、对然景象认识和理

歌曲具有摇篮曲特68拍速较慢节奏平稳无太多变化表现了恬静悠闲境

教材上歌谱是单声部并出现了母谱便学生学唱

前半部分旋律进行具有下行倾向,使音乐显得深沉而带有神味

半部分旋律进行上行音区移高以模进方式将音型带入歌曲高音（l）产生了明亮彩使人像听

到了孩子们看到了梦境神奇景象发出惊喜呼喊

歌曲反映了儿童对新奇而美事物所怀向往和追

、重学会唱歌曲《愉快梦》并表演

精选9944cc天下彩.

难能选择适合己方式表演歌曲

教学准备教具准备打击乐器（铃、铃鼓、三角铁、双响筒、响板、鼓、串铃、沙球）、多媒体

课、音乐磁带、课题背景图等

教学目标、情感态与价值观通学唱和表演歌曲《愉快梦》让学生感受歌曲优美抒情情绪想象

梦境美惬生活

、程与方法能用优美明亮声音演唱歌曲《愉快梦》并能根据歌曲情绪选择不表演方式进行歌表

演

、知识与技能能正确区分和运用表情术语并能学会选择合适打击乐器歌曲伴奏

教学程、创设情景、老师有感情地朗诵单元诗《甜美梦幻》

（背景音乐《愉快梦》）甜美梦幻把梦放进摇篮吧让我们摇呀摇呀带着甜美向往让它像宝宝

样长

啊梦呀如你是幅画卷我们就该是怒放鲜花开通往路上让每脚印洒满彩霞

、老师学们你们作梦吗有没有做甜美、愉快梦、请学们畅所欲言说说己美、愉快梦

、老师让我们起朗诵这首《甜美梦幻》愿我们每天都能够开开心心每晚都能做甜美梦

（老师和学生起朗诵背景音乐《愉快梦》）说明通创设情景作新课导入激发学生学习欲望导入

然、生动

二、学唱歌曲《愉快梦》、老师有感情地边弹琴边唱歌曲《愉快梦》

、请学生说说听完歌曲感受

（是优美、抒情、有晃动感、象摇船……）、再次听唱录音出示媒体视听结合跟着老师起随

音乐节奏晃动感受音乐

、出示课题《愉快梦》讲68拍与拍异并出示媒体选择合适感情术语歌曲标上

活泼地（）雄壮有力地（）忧伤地（）抒情优美地（）5、出示四条歌曲旋律(不按顺序)女人不坏电视剧,

请学生老师弹琴出旋律顺序

周杰伦牛仔很忙.

说明通旋律游戏可以反馈学生对乐曲了程让学生从无识变成有识从感性到理性

6、媒体出示完整歌谱请学生学唱母谱

（组跟琴学唱）学做老师每人组教学唱句旋律

（轻声己学唱——老师难教唱——完整跟琴唱）说明歌唱几遍做到节奏、旋律整齐、统能音

乐伴奏下完整地演唱

7、媒体出示各种表演方式请学生选择进行练习或者创作

（）选择合适打击乐器创编节奏歌曲伴奏

（）即兴创编舞蹈动作歌曲伴舞

（）请你把想象歌曲境画黑板上

以组表演形式可以形式多样化（指挥、唱歌、舞蹈、敲打击乐器、绘画等）老师巡视指导

说明通师生、生生动共学习歌曲程充分发挥了学生主体性和合作性教师也根据学生出现实际情

况对学生声音、歌曲难以及表演等加以指导使学生按各人学习能力分层愉快地完成教学任并培

养了学生异思维和创造能力

三、老师结

、鼓励学生相评出表演出、有特人和组并说说他们优

、老师结以礼品（老师手工制作纸船）作奖励下节课教唱《叶儿船》作铺垫准备

创设愉快教学氛围心得体会（共）学愉快教学法心得体会（共8）我有梦想教学设计（共）

梦教学设计（共6）我梦想教学设计（共9）

zip发射乐团.